номер 10, страница 124 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Бим, Садомова

10 In den deutschen Zeitschriften „JUMA“ und „TIPP“ kann man über die Vorbereitung deutscher Jugendlicher auf ein Berufsleben und die damit verbun denen Probleme lesen.

a) Hier findet ihr Auszüge aus einigen Artikeln. Teilt euch in Gruppen von 2 bis 4 Schülern auf. Jede Gruppe arbeitet an einem Auszug, um dann mit den anderen Gruppen Informationen auszutauschen.

I. Blickpunkt Beruf

Was kommt nach der Schulzeit? Wie finde ich meinen Beruf? Keine leichten Fragen für die Schüler höherer Klassen. Darum gibt es das Berufspraktikum. Es wird zweimal durchgeführt. Zwei Wochen können sie dort ihren Wunschberuf ausprobieren. Das schützt vor Enttäuschungen und vielleicht findet man ja sogar seinen Traumberuf. Alle Praktikanten schreiben am Ende jedes Praktikums einen Bericht.

Blickpunkt Beruf — В поле зрения — профессия

Was ist richtig?

• Die Schüler müssen einen bestimmten Betrieb besuchen.
• Sie wählen den Betrieb selbst.

II. Traumberufe der Jugend

An erster Stelle der Traumberufe steht bei Jungen und Mädchen ein künstlerischer Beruf – Schriftsteller, Maler, Fotograf usw. Aber nur wenige Künstler können von ihrer Arbeit leben. Die übrigen Berufsziele klingen realistischer. Dabei gehen die Wünsche von Frauen und Männern weit auseinander¹. Mädchen bevorzugen Pflege- und Lehrberufe², Jungen finden technische Berufe attraktiv. Sie wollen hart arbeiten, und verdienen. Dafür sind sie auch bereit, den Wohnort zu wechseln. Wichtig sind auch ein gutes Betriebsklima, Spaß an der Arbeit und nette Kollegen.

Was stimmt?

• Zu den Traumberufen gehören in erster Linie künstlerische Berufe.
• Pflege- und Lehrberufe, auch technische Berufe gehören nicht zu den Traumberufen.

III. Betriebspraktikum

Die 15-jährige Jennifer Vierke hat ihr Praktikum in den Werkstätten des Ernst-Deutsch-Theaters in Hamburg gemacht. Dabei lernte sie den Beruf einer Bühnenbildnerin genauer kennen. Malen war schon immer ihr Hobby. Jetzt weiß sie nach diesen drei Wochen, dass sie einen kreativen Beruf erlernen will. „Jedenfalls werde ich keine Kindergärtnerin. Das habe ich in meinem ersten Praktikum erlebt. Furchtbar! Da gab es für 40 Kinder nur drei Betreuerinnen und dann die ganze Zeit das Geschrei der Kinder ...“

die Werkstatt (-stätten) — мастерская

der/die Bühnenbildner/in — художник-декоратор

kreativ — творческий

die Betreuerin (-nen) — здесь: воспитательница

Was stimmt?

• Jennifer hat schon nach dem ersten Praktikum gewusst, was sie werden will.
• Erst nach dem zweiten Praktikum hat sie verstanden, welchen Beruf sie wählen wird.

IV. Vorbereitung auf den Beruf

In Deutschland hatten viele Jugendliche keinen Ausbildungsplatz. Gründe hierfür waren unter anderem:

• die zu späte Bewerbung¹;
• fehlende Ausbildungsplätze;
• mangelnde „Betriebsreife“ aus sprachlichen, geistigen oder Verhaltensgründen²;
• kein Schulabschluss;
• schlechte Noten;
• kein Berufsziel.

Für diese Jugendlichen hält das Arbeitsamt jedes Jahr zahlreiche berufsbezogene Angebote bereit, auch Lehrgänge in Berufsbildungsstätten³. Hauptziel ist es, Jugendliche in den Beruf zu bringen.

Was ist richtig?

• In Deutschland finden alle Jugendlichen nach dem Schulabschluss einen Ausbildungsplatz.
• Das Arbeitsamt versucht, den Jugendlichen zu helfen, z. B. durch Lehrgänge in Berufsbildungsstätten.

b) Die Gruppen stellen also einander Fragen (z. B.: Wie heißt der Text? Wovon ist dort die Rede?) und beantworten sie.

c) Lest bitte einige Sätze und bestimmt, aus welchem Text sie sind.

1. Die Berufswünsche der Jungen und Mädchen sind verschieden.

2. Zweimal haben die Schüler der 9. Klassen ein Berufspraktikum und können einen Betrieb besuchen, den sie selbst wählen.

3. Viele Jugendliche haben nach dem Schulabschluss keinen Ausbildungsplatz.

4. Während des zweiten Praktikums lernte das Mädchen den Beruf einer Bühnenbildnerin.

a) Text A;

b) Text B;

c) Text C;

d) Text D

Was ist richtig?

• 1a, 2b, 3c, 4d
• 1b, 2a, 3c, 4d
• 1b, 2a, 3d, 4c

d) Nicht nur fehlende Ausbildungsplätze bilden Probleme auf dem Wege zur Berufswahl. Seht noch einmal alle Texte (Üb. 10a) durch und nennt noch einige Probleme, die bei der Berufswahl entstehen können.

e) Übungen 4 und 5, S. 45.

Стр. 124, упр. 10

В немецких журналах «Juma» и «TIPP» можно прочитать о подготовке немецкой молодежи к профессиональной жизни и связанными с этим проблемами.

a) Здесь вы найдете отрывки из некоторых статей. Разделитесь на группы от 2 до 4 учеников. Каждая группа работает над одним фрагментом, чтобы потом обменяться информацией с другими группами.

I. В поле зрения – профессии

Что будет после школы? Как я найду свою профессию? Нелегкий вопрос для учеников старших классов. Поэтому есть профессиональная практика. Она проводится два раза. Два раза могут ученики 9 класса по своему выбору пойти на предприятие. Каждые три недели они могут там попробовать свою желаемую профессию. Это защитит от разочарований и возможно даже найдут профессию мечты. Все практиканты в конце каждой практики пишут сообщение.

Что правильно?

- Ученики должны посещать определенное предприятие.

+ Они сами выбирают предприятие. (правильный ответ)

II. Профессии мечты молодых людей

На первом месте профессий мечты у юношей и девушек находятся профессии искусства – писатель, художник, фотограф и т.д. Но только немногие деятели искусства могут жить за счет своей работы. Другие профессиональные цели звучат реалистичнее. При этом желания женщин и мужчин очень различаются. Девушки предпочитают профессии, связанные с уходом за больными и преподаванием, юношей привлекают технические профессии. Они хотят усердно работать, делать карьеру и зарабатывать много денег. При этом они также готовы сменить место жительства. Важны также климат в коллективе, удовольствие от работы и приятные коллеги.

Что соответствует?

+ К профессиям мечты относятся в первую очередь профессии искусства. (правильный ответ)

- Профессии, связанные с уходом за больными и преподаванием, также технические профессии не относятся к профессиям мечты.

III. Производственная практика

Пятнадцатилетняя Дженнифер Вирке проходила практику в мастерских немецкого театра имени Эрнста в Гамбурге. Она поближе познакомилась с профессией художника-декоратора. Рисование всегда было ее хобби. Сейчас после этих трех недель она знает, что хотела бы изучать творческую профессию.

«В любом случае я не буду воспитателем в детском саду. Это я пережила на своей первой практике. Ужасно! Там на 40 детей было только три воспитательницы и весь день крик детей…»

Что соответствует?

- Дженнифер уже после первой практики знала, кем она хочет быть.

+ Только после второй практики она поняла, какую профессию будет выбирать. (правильный ответ)

IV. Подготовка к профессии

В Германии в сентябре 2009 более 76700 молодых людей не имели места обучения. Причинами этого среди всего прочего были:

- очень позднее заявление (на учебу)

- недостающие места для обучения

- недостаточная профессиональная зрелость с точки зрения развития речи, духовного развития или поведения

- отсутствие аттестата

- плохие отметки

- отсутствие профессиональной цели

Для этих молодых людей учреждение по трудоустройству каждый год держит многочисленные профессиональные предложения, в том числе курсы в общеобразовательных учреждениях. Главная цель ввести молодежь в профессию.

Что правильно?

- В Германии молодежь после окончания школы находит место учебы.

+ Учреждение по трудоустройству пытается помочь молодым людям, например через курсы и образовательных учреждениях. (правильный ответ)

b) Группы задают друг другу вопросы от отвечают на них

Вопросы к тексту I

Wie heißt der Text? – Der Text heißt „Blickpunkt Beruf“.
(Как называется текст? – Текст называется «В поле зрения профессии».)

Wovon ist hier die Rede? – Die Rede ist vom Berufspraktikum.
(О чем идет в тексте речь? – В тексте речь о профессиональной практике.)

Wie oft wird das Berufspraktikum durchgeführt? – Es wird zweimal durchgeführt.
(Как часто проводится профессиональная практика? – Она проводится два раза.)

Wovor schützt das Berufspraktikum? – Das Berufspraktikum schützt vor Enttäuschungen und hilft den Traumberuf zu finden.
(От чего защищает профессиональная практика? – Она защищает от разочарований и помогает найти профессию мечты.)

Вопросы к тексту II

Wie heißt der Text? – Der Text heißt „Traumberufe der Jugend“.
(Как называется текст? – Текст называется «Профессии мечты молодежи».)

Wovon ist hier die Rede? – Die Rede ist von den Traumberufen der Jugendlichen.
(О чем идет в тексте речь? – В тексте речь о профессиях мечты молодежи.)

Welche Berufe stehen in der ersten Stelle? – Die künstlerischen Berufe sind in der ersten Stelle.
(Какие профессии стоят на первом месте? – На первом месте профессии из сферы искусства.)

Sind die Wünsche von Mädchen und Jungen ähnlich? – Nein, sie sind verschieden.
(Пожелания юношей и девушек одинаковы? – Нет, они разные.)

Вопросы к тексту III

Wie heißt der Text? – Der Text heißt „Betriebspraktikum“.
(Как называется текст? – Текст называется «Производственная практика».)

Wovon ist hier die Rede? – Die Rede ist von dem Zweck des Betriebspraktikums.
(О чем идет в тексте речь? – В тексте речь о цели производственной практики.)

Welchen Beruf will Jennifer in der Zukunft erlernen? – Sie will einen kreativen Beruf erlernen.
(Какую профессию Дженнифер хочет изучать в будущем? – Она хочет изучать творческую профессию.)

Hat ihr das Betriebspraktikum geholfen, das zu verstehen? – Ja, nach dem zweiten Betriebspraktikum hat sie das verstanden.
(Помогла ли ей производственная практика это понять? – Да, после второй производственной практики она это поняла.)

Вопросы к тексту IV

Wie heißt der Text? – Der Text heißt „Vorbereitung auf den Beruf“.
(Как называется текст? – Текст называется «Подготовка к профессии».)

Wovon ist hier die Rede? – Die Rede ist davon, dass viele Jugendliche keine Ausbildungsplätze bekommen haben.
(О чем идет в тексте речь? – В тексте речь о том, что многие молодые люди не получили места учебы.)

Was macht das Arbeitsamt dafür? – Das Arbeitsamt schlägt Lehrgänge in Berufsbildungsstätten vor.
(Что делает для этого учреждение по трудоустройству? – Учреждение по трудоустройству предлагает курсы в образовательных учреждениях.)

c) Прочитайте некоторые предложения и определите из какого они текста

1. Профессиональные желания юношей и девушек различны.

2. Два раза у учеников 9 классов профессиональная практика и они могут посещать предприятие, которое они сами выбирают.

3. Многие молодые люди не имеют после окончания школы места учебы, в 2009 году их было 76700.

4. Во время второй практики девушка изучала профессию художника-декоратора.

Как правильно?

– 1а, 2b, 3с, 4d

– 1b, 2a, 3c, 4d

+ 1b, 2a, 3d, 4c (правильный ответ)

d) Не только отсутствие мест обучения создает проблемы при выборе профессии. Просмотрите еще раз тексты (упр.10а) и назовите еще некоторые проблемы, которые могут возникнуть при выборе профессии.

Bei der Berufswahl können die Jugendlichen schlechte Eindrücke vom Betriebspraktikum haben, Enttäuschungen im sogenanntem Traumberuf.
(При выборе профессии могут получать плохие впечатления от производственной практики, разочарование от так называемой профессии мечты.)

e) Задания 4 и 5, стр.45 – 46 в рабочей тетради

Задание 4, стр. 45

Прочитайте еще об одном типе школы: общая школа. Найдите к каждому началу предложения правильное окончание

1. Интегрированная общая школа – альтернатива тройной школьной системе (гимназия, реальная школа и основная школа) и комбинирует эти три школьных формы друг с другом.

2. После 4 класса родители не должны решать, какая школьная форма лучше для их ребенка.

3. До старшей ступени ученики обучаются вместе и развиваются в соответствии с их сильными и слабыми сторонами через специальные курсы.

4. Если, например, ученик заканчивает среднюю ступень в реальной школе, окончание старшей ступени возможно в том же здании.

5. Когда общая школа интегрирует гимназическую старшую ступень, сдавать абитур он может только в специальной гимназии.

Задание 5, стр. 46

a) Прочитай текст о двойной системе профессионального образования и дополни его следующими словами

erwarten – ожидать

Erfahrung – опыт

Berufsschule – профессиональное училище

informieren – информировать

funktioniert – функционирует

Maschine – машина, аппарат

verlassen – покидать

Phasen – фазы

Beruf – профессия

Arbeitsstelle – рабочее место

Unternehmen – предприятие

praktischer – практический

...seinen Beruf

...aus viel praktischer Arbeit

...hat zwei Phasen

...in einer Berufsschule

...in einem Unternehmen

...an einer Maschine mit

...wie das Unternehmen funktioniert

...von ihnen erwarten

...praktische Erfahrung

...Ausbildungsmesse informieren

...auf eine Arbeitsstelle

...die Schule verlassen

Перевод текста

В Германии есть особый вид, чтобы получить свою профессию: двойное профессиональное образование. Двойное образование состоит из большого количества практической работы. В основном оно продолжается два или три с половиной года и имеет две фазы: каждую неделю учащиеся один или два дня в профессиональном училище. Там учителя преподают теоретические знания. В другие дни вы на предприятии и применяете там эти знания. Например, вы работаете как практикант на каком-либо аппарате. Кроме того, учащиеся видят, как функционирует предприятие, что оно делает. Комбинация из теории и практики готовит учащихся особенно хорошо к тому, чего от них ожидает фирма: не только знание предмета, но и практический опыт. На образовательной ярмарке учащиеся могут получить информацию о различных профессиях. Они регулярно проводятся во многих немецких городах. Двойное образование предлагает учащимся очень хорошие шансы на получение рабочего места и поэтому особенно популярно среди немецких учеников: две трети всех подростков, которые заканчивают школу, преимущественно получают образование.

b) Найди в тексте ответы на следующие вопросы

1. Какие признаки имеет двойное профессиональное образование? – Die duale Ausbildung besteht aus viel praktischer Arbeit.
(Двойное образование состоит из большого количества практической работы.)

2. Как долго длится обучение? – Die Ausbildung dauert zwischen zwei und dreieinhalb Jahren.
(Образование длится два или три с половиной года.)

3. Что учащиеся делают в профессиональном училище? – In der Berufsschule bekommen sie theoretisches Wissen.
(В профессиональном училище они получают теоретические знания.)

4. Какую работу они могут выполнять на предприятии? – In einem Unternehmen können sie an einer Maschine mitarbeiten.
(Они могут работать как практикант на каком-либо аппарате.)

5. Что от учащихся ожидают фирмы? – Die Firmen erwarten nicht nur Fachwissen, sondern auch praktische Erfahrung.
(Фирма ожидает не только знание предмета, но и практический опыт.)

6. Где учащиеся могут узнать о таком профессиональном обучении? – Auf einer Ausbildungsmesse können die Schüler über diese Berufsausbildung erfahren.
(На образовательной ярмарке ученики могут узнать о таком профессиональном обучении.)

7. Почему такой вид обучения так популярен среди учащихся? – Die Schüler haben nachdem sehr gute Chancen auf eine Arbeitsstelle.
(Учащиеся очень хорошие шансы на получение рабочего места.)

a) Здесь вы найдете выдержки из нескольких статей. Разделитесь на группы по 2-4 ученика. Каждая группа работает над одним отрывком, чтобы затем обменяться информацией с другими группами.

I. В центре внимания – профессия. Что верно?

Ответ:

Sie wählen den Betrieb selbst.

Они сами выбирают предприятие.

II. Профессии мечты молодежи. Что верно?

Ответ:

Zu den Traumberufen gehören in erster Linie künstlerische Berufe.

К профессиям мечты в первую очередь относятся творческие профессии.

III. Производственная практика. Что верно?

Ответ:

Erst nach dem zweiten Praktikum hat sie verstanden, welchen Beruf sie wählen wird.

Только после второй практики она поняла, какую профессию выберет.

IV. Подготовка к профессии. Что верно?

Ответ:

Das Arbeitsamt versucht, den Jugendlichen zu helfen, z. B. durch Lehrgänge in Berufsbildungsstätten.

Биржа труда пытается помочь молодежи, например, через курсы в центрах профессионального обучения.

b) Группы задают друг другу вопросы (например: Как называется текст? О чем там идет речь?) и отвечают на них.

Ответ:

Frage: Wovon erzählt der Text III „Betriebspraktikum“? Antwort: Der Text erzählt von einem Mädchen, Jennifer, das zwei Praktika gemacht hat. Das erste Praktikum im Kindergarten gefiel ihr nicht, aber das zweite Praktikum im Theater hat ihr geholfen, sich für einen kreativen Beruf zu entscheiden.

Вопрос: О чем повествует текст III «Производственная практика»? Ответ: В тексте рассказывается о девочке по имени Дженнифер, которая прошла две практики. Первая практика в детском саду ей не понравилась, а вторая в театре помогла ей определиться с выбором творческой профессии.

c) Прочитайте, пожалуйста, несколько предложений и определите, из какого они текста. Что верно?

Ответ:

1b, 2a, 3d, 4c

1b, 2a, 3d, 4c

d) Не только отсутствие мест для обучения создает проблемы на пути к выбору профессии. Просмотрите еще раз все тексты (упр. 10а) и назовите еще несколько проблем, которые могут возникнуть при выборе профессии.

Ответ:

Mögliche Probleme bei der Berufswahl sind: eine falsche Vorstellung vom Beruf und spätere Enttäuschung; ein Traumberuf, der nicht genug Geld zum Leben bringt; schlechte Noten oder kein Schulabschluss; keine klaren Berufsziele.

Возможные проблемы при выборе профессии: неверное представление о профессии и последующее разочарование; профессия мечты, которая не приносит достаточно денег для жизни; плохие оценки или отсутствие аттестата о среднем образовании; отсутствие четких карьерных целей.

e) Упражнения 4 и 5, стр. 45.

Ответ:

Für die Beantwortung der Frage sind nicht genügend Daten vorhanden.

Для ответа на вопрос недостаточно данных.

10 In den deutschen Zeitschriften „JUMA“ und „TIPP“ kann man über die Vorbereitung deutscher Jugendlicher auf ein Berufsleben und die damit verbundenen Probleme lesen.

a) Hier findet ihr Auszüge aus einigen Artikeln. Teilt euch in Gruppen von 2 bis 4 Schülern auf. Jede Gruppe arbeitet an einem Auszug, um dann mit den anderen Gruppen Informationen auszutauschen.

I. Blickpunkt Beruf

Was kommt nach der Schulzeit? Wie finde ich meinen Beruf? Keine leichten Fragen für die Schüler höherer Klassen. Darum gibt es das Berufspraktikum. Es wird zweimal durchgeführt. Zweimal können die Schüler der neunten Klassen in einen Betrieb ihrer Wahl gehen. Je drei Wochen können sie dort ihren Wunschberuf ausprobieren. Das schützt vor Enttäuschungen und vielleicht findet man ja sogar seinen Traumberuf. Alle Praktikanten schreiben am Ende jedes Praktikums einen Bericht.

Blickpunkt Beruf — В поле зрения — профессия

Was ist richtig?

☐ Die Schüler müssen einen bestimmten Betrieb besuchen.

☐ Sie wählen den Betrieb selbst.

II. Traumberufe der Jugend

An erster Stelle der Traumberufe steht bei Jungen und Mädchen ein künstlerischer Beruf – Schriftsteller, Maler, Fotograf usw. Aber nur wenige Künstler können von ihrer Arbeit leben. Die übrigen Berufsziele klingen realistischer. Dabei gehen die Wünsche von Frauen und Männern weit auseinander¹. Mädchen bevorzugen Pflege- und Lehrberufe², Jungen finden technische Berufe attraktiv. Sie wollen hart arbeiten, Karriere machen und viel Geld verdienen. Dafür sind sie auch bereit, den Wohnort zu wechseln. Wichtig sind auch ein gutes Betriebsklima, Spaß an der Arbeit und nette Kollegen.

Was stimmt?

☐ Zu den Traumberufen gehören in erster Linie künstlerische Berufe.

☐ Pflege- und Lehrberufe, auch technische Berufe gehören nicht zu den Traumberufen.

III. Betriebspraktikum

Die 15-jährige Jennifer Vierke hat ihr Praktikum in den Werkstätten des Ernst-Deutsch-Theaters in Hamburg gemacht. Dabei lernte sie den Beruf einer Bühnenbildnerin genauer kennen. Malen war schon von immer ihr Hobby. Jetzt weiß sie nach diesen drei Wochen, dass sie einen kreativen Beruf erlernen will.

„Jedenfalls werde ich keine Kindergärtnerin. Das habe ich in meinem ersten Praktikum erlebt. Furchtbar! Da gab es für 40 Kinder nur drei Betreuerinnen und dann die ganze Zeit das Geschrei der Kinder …“

Was stimmt?

☐ Jennifer hat schon nach dem ersten Praktikum gewusst, was sie werden will.

☐ Erst nach dem zweiten Praktikum hat sie verstanden, welchen Beruf sie wählen wird.

IV. Vorbereitung auf den Beruf

In Deutschland hatten im September 2009 über 76 700 Jugendliche keinen Ausbildungsplatz. Gründe hierfür waren unter anderem:

– die zu späte Bewerbung¹

– fehlende Ausbildungsplätze

– mangelnde „Betriebsreife“ aus sprachlichen, geistigen oder Verhaltensgründen²

– kein Schulabschluss

– schlechte Noten

– kein Berufsziel

Für diese Jugendlichen hält das Arbeitsamt jedes Jahr zahlreiche berufsbezogene Angebote bereit, auch Lehrgänge in Berufsbildungsstätten³. Hauptziel ist es, Jugendliche in den Beruf zu bringen.

Was ist richtig?

☐ In Deutschland finden alle Jugendlichen nach dem Schulabschluss einen Ausbildungsplatz.

☐ Das Arbeitsamt versucht, den Jugendlichen zu helfen, z. B. durch Lehrgänge in Berufsbildungsstätten.

b) Die Gruppen stellen also einander Fragen (z. B.: Wie heißt der Text? Wovon ist dort die Rede?) und beantworten sie.

c) Lest bitte einige Sätze und bestimmt, aus welchem Text sie sind.

1. Die Berufswünsche der Jungen und Mädchen sind verschieden. a) Text A;

2. Zweimal haben die Schüler der 9. Klassen ein Berufspraktikum b) Text B; und können einen Betrieb besuchen, den sie selbst wählen.

3. Viele Jugendliche haben nach dem Schulabschluss keinen Aus- c) Text C; bildungsplatz, 2009 waren es über 76 700.

4. Während des zweiten Praktikums lernte das Mädchen den Beruf d) Text D; einer Bühnenbildnerin.

Was ist richtig?

☐ 1a, 2b, 3c, 4d

☐ 1b, 2a, 3d, 4c

☐ 1b, 2a, 3c, 4d

d) Nicht nur fehlende Ausbildungsplätze bilden Probleme auf dem Wege zur Berufswahl. Seht noch einmal alle Texte (Üb. 10a) durch und nennt noch einige Probleme, die bei der Berufswahl entstehen können.

e) Übungen 4 und 5, S. 45.