Номер 203, страница 117 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 203. Соревнование «Кто лучше?». Предварительно потренируйтесь, а затем прочитайте выразительно стихотворение А. Яшина «Босиком по земле».

Босиком по земле

Солнце спокойное, будто луна,

С утра без всякой короны,

Смотрит сквозь облако,

Как из окна,

На рощу,

На луг зелёный.

От берега к берегу

Ходит река,

Я слышу её журчание.

В ней – те же луна, луга, облака,

То же мироздание.

Птицы взвиваются из-под ног,

Зайцы срываются со всех ног.

А я никого не трогаю:

Лугами, лесами, как добрый бог,

Иду своею дорогою.

И ягоды ем,

И траву щиплю,

К ручью становлюсь на колени я.

Я воду люблю,

Я землю люблю,

Как после выздоровления.

Бреду бережком,

Не с ружьём, с бадожком,

Душа и глаза – настежь.

Бродить по сырой земле босиком –

Это большое счастье!

1962

Задача заключается в том, чтобы выразительно прочитать стихотворение, передав его настроение и главную мысль. Для этого необходимо понять чувства лирического героя и следовать определенным рекомендациям при чтении.

1. Общее настроение и тема

Стихотворение проникнуто чувством глубокой гармонии человека с природой, умиротворением и тихой радостью. Лирический герой ощущает себя неотъемлемой частью мироздания. Основная тема — счастье единения с родной землей. Читать следует неторопливо, с тёплой, задушевной интонацией.

2. Анализ и рекомендации по чтению

Первые две строфы («Солнце спокойное... На луг зелёный.»):

Начало задает спокойный, созерцательный тон. Читайте эти строки медленно, мягко. Сделайте логическое ударение на слове спокойное. Сравнение «будто луна» и «Как из окна» подчеркните небольшой паузой и более тихой интонацией, чтобы передать ощущение уюта и покоя.

Третья и четвертая строфы («От берега к берегу... То же мироздание.»):

Здесь появляется образ реки, в которой отражается весь мир. Интонация должна передавать глубину мысли, ощущение единства всего сущего. Строку «То же мироздание» произнесите с особым значением, немного замедлив темп, чтобы подчеркнуть философский смысл.

Пятая и шестая строфы («Птицы взвиваются... Иду своею дорогою.»):

Лирический герой не вмешивается в жизнь природы, он лишь наблюдатель. Сравнение «как добрый бог» — ключевое. Произнесите его с достоинством, но без пафоса, передавая чувство ответственности и любви ко всему живому. Строка «А я никого не трогаю» должна прозвучать мягко и уверенно.

Седьмая и восьмая строфы («И ягоды ем... Как после выздоровления.»):

Происходит сближение с природой. Повторение «Я воду люблю, Я землю люблю» следует читать с нарастающей теплотой и искренностью. Сравнение «Как после выздоровления» — очень важное. Его нужно выделить интонацией, передав чувство облегчения, обновления и обретённой заново радости жизни.

Девятая строфа («Бреду бережком... Душа и глаза – настежь.»):

Здесь подчеркивается полная открытость героя миру. Он беззащитен (не с ружьём), но ему и не нужна защита. Строку «Душа и глаза – настежь» произнесите с особой искренностью, широко, словно распахивая объятия.

Заключительная строфа («Бродить по сырой земле босиком – Это большое счастье!»):

Это вывод, итог всех переживаний. Сделайте небольшую паузу перед этой строфой. Саму фразу произнесите с глубоким чувством, на эмоциональном подъеме, но не громко, а с тихой, светлой радостью и убежденностью. Восклицательный знак в конце говорит о силе чувства, которое нужно передать голосом.

Ключевые моменты для интонации:

• Темп: в основном медленный, размеренный.
• Громкость: невысокая, доверительная.
• Паузы: используйте паузы в конце строк и для выделения важных слов и сравнений.
• Эмоции: умиротворение, нежность, тихая радость, глубокая любовь к природе.