Номер 235, страница 131 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 235. Прочитайте тексты. Сравните художественный и научный стили. Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на данные таблицы упр. 234.

А) Руководитель исследования Бен Уинк поясняет: «Социальная поддержка и возможность отвлечься от проблем помогает подросткам пережить трудности и невзгоды повседневной жизни». Например, когда ребёнок провалил контрольную или экзамен, друзья ободряют, поднимают настроение и помогают забыть о тревогах. Родители же стараются помочь разобраться в сути проблемы, выяснить, как исправить ситуацию, подсказывают, как вести себя дальше. Поэтому важно прислушиваться к старшим.

Соавтор исследования Кэтрин Модеки заметила: «Похоже, друзья¹ действуют на подростков как тонизирующее средство для эмоций. По крайней мере, в краткосрочной перспективе». Родители же дают направление для выработки правильного решения, а это хорошая привычка, которая пригодится на всю жизнь.

(По Ж. Емельяненко)

Б) Когда гордость не позволяет выяснять отношения и разбираться, кто что там сказал, получается, что ты можешь остаться один. Это когда некому позвонить, спросить про домашку, тогда смолкают все разговоры, стоит тебе зайти в класс, когда на большой перемене ты сидишь одна за столом и глотаешь завтрак побыстрее², а в раздевалке на физкультуре забиваешься в самый дальний угол.

А потом приходил день, когда сама Алиса или София, которые затеяли этот бойкот, подходили к ней и начинали разговор. Без объяснения причин бойкота. И Юлька сдавалась. Начинала общаться, проглотив обиду. Потому что очень уставала быть одна. Ждать каверзы. Не принимать участия в классных делах. Мама одобряла её желание общаться, помогала советами, которые, оказывается, надо было сразу принять.

(По Т. Михеевой)

Текст А) относится к научному стилю, а текст Б) — к художественному стилю.

А) Данный текст является примером научного стиля. Его основная цель, согласно таблице, — «дать точную информацию о предметах и явлениях». В тексте объективно излагаются результаты исследования о социальной поддержке подростков. Для этого стиля характерно использование специальной терминологии («руководитель исследования», «соавтор», «социальная поддержка», «краткосрочная перспектива») и книжной лексики. Автор ссылается на конкретных исследователей, что подчёркивает достоверность информации. Повествование ведётся в безэмоциональной, сдержанной манере.

Б) Этот отрывок написан в художественном стиле. Его задача — «изобразить предмет, явление, передать чувства и впечатления образно с помощью языковых средств». Автор описывает состояние девочки Юльки во время бойкота, её чувства одиночества и усталости. Для создания яркого образа и эмоционального воздействия на читателя используются различные выразительные средства: метафора («проглотив обиду»), эмоционально окрашенные слова и выражения («забиваешься в самый дальний угол», «ждать каверзы»). В центре внимания — внутренний мир героини, её переживания, а не сухие факты.