Номер 242, страница 135 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 242. Прочитайте отрывок из рецензии к роману Т. Михеевой «Не предавай меня!». Определите тему и основную мысль текста. Разбейте текст на смысловые части. Расскажите, как можно с достоинством выйти из любого отчаянного положения. Укажите сложные имена существительные.

За свою, в общем-то, недолгую школьную жизнь Юле и её одноклассникам приходится столкнуться с множеством микроконфликтов, включая бойкоты и выяснение отношений. Часто за всем этим стоит простое недоразумение, недопонимание, недоговорённость. Только сумев во всём разобраться и расставив все точки над «і», можно с достоинством выйти из любого отчаянного положения. Для этого надо захотеть разобраться в проблеме, поговорить. Юля анализирует, когда она не пошла на день рождения, когда не захотела понять одноклассника, когда не поддержала сверстницу.

Её хотели проучить и объявляли бойкот, но он длился недолго, всем хотелось общаться. Потом она увидела в походе мальчиков из класса, самостоятельных и достойных уважения. Только пропустив через себя все свои ошибки, Юля поняла причину того, почему она получила меньшую поддержку в классе. Зато было приятно осознать, что она не аутсайдер. Эту замечательную молодёжную романтическую повесть полезно прочитать не только подросткам, но и взрослым.

Тема текста: проблемы взаимоотношений в подростковом коллективе, школьные конфликты и способы их преодоления.

Основная мысль текста: из любой сложной ситуации, связанной с недопониманием в коллективе, можно выйти с достоинством. Для этого необходимо проанализировать свои поступки, понять свои ошибки и быть готовым к диалогу для разрешения проблемы.

Текст можно разбить на следующие смысловые части:

1. Первый абзац. Вступление, в котором говорится о микроконфликтах в школьной жизни, их причинах (недопонимание, недоразумение) и даётся основной тезис о том, как можно выйти из подобных ситуаций.

2. Второй абзац (до слов «Зато было приятно…»). Основная часть, где на примере героини Юли показывается процесс анализа собственных ошибок, которые привели к бойкоту, и осознание причин поступков одноклассников.

3. Второй абзац (начиная со слов «Зато было приятно…»). Заключение, в котором говорится о положительном итоге для героини и даётся рекомендация к прочтению повести.

Чтобы с достоинством выйти из любого отчаянного положения, согласно тексту, нужно захотеть разобраться в проблеме, поговорить с другими, проанализировать собственное поведение и «пропустить через себя все свои ошибки». Только сумев во всём разобраться и расставив все точки над «i», можно найти выход.

Сложные имена существительные: одноклассникам, микроконфликтов, недоразумение, недопонимание, недоговорённость, одноклассника.