Номер 356, страница 234 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

356. 1. Рассмотрите схему «Правописание согласных в корне слова» (с. 235) и ответьте на вопрос: почему на стыке двух согласных выбор одной из них определяется правилом?

2. Составьте частичную транскрипцию слов, отражающую согласные звуки в слабой позиции.

Образец: npy[T], mpy[пк]a.

3. Сформулируйте правила написания согласных в корне слова, иллюстрации к которым даны в схеме. Подберите несколько своих примеров.

1.

Выбор написания одной из двух согласных на их стыке определяется правилом, потому что в русском языке действует морфологический принцип правописания. Согласно этому принципу, все значимые части слова (морфемы, в данном случае — корень) должны сохранять единое написание, независимо от их произношения в разных фонетических позициях.

На стыке двух согласных, как и в конце слова, согласные звуки находятся в слабой позиции. Это означает, что их произношение может меняться под влиянием соседних звуков. Например, звонкий согласный перед глухим оглушается (лодка произносится как ло[тк]а), а глухой перед звонким озвончается (просьба произносится как про[з'б]а). Если бы мы писали так, как слышим, то корень в однокоренных словах выглядел бы по-разному (например, лодочка, но лотка), что затруднило бы понимание и установление родства слов.

Поэтому существует правило проверки: чтобы правильно написать согласную в слабой позиции, нужно найти такое проверочное слово, в котором эта согласная стоит в сильной позиции — перед гласным звуком или сонорным согласным (л, м, н, р). В сильной позиции звук слышится отчётливо и совпадает с буквой. Это правило обеспечивает единообразное написание корня и помогает избежать ошибок, основанных на произношении.

2.

Частичная транскрипция слов, отражающая согласные звуки в слабой позиции:

• Дуб — ду[п]
• Столб — стол[п]
• Узкий — у[с]кий
• Травка — тра[фк]а
• Косьба — ко[з'б]а
• Сделать — [зд']елать
• Лёгкий — лё[хк']ий
• Вокзал — во[гз]ал

3.

Правило 1: Правописание проверяемых парных по глухости-звонкости согласных в корне слова.

Чтобы проверить написание парной согласной (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с) в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после этой согласной стояла гласная или сонорная согласная (л, м, н, р). В этой сильной позиции согласная будет слышаться отчётливо.

Примеры: гриб — гри[п], проверочное слово грибы; просьба — про[з'б]а, проверочное слово просить; резкий — ре[с]кий, проверочное слово резок; дорожка — доро[шк]а, проверочное слово дороженька.

Правило 2: Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Чтобы проверить наличие непроизносимой согласной (в, д, л, т) в сочетаниях согласных (стн, здн, лнц, рдц и др.), нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта согласная произносится чётко, то есть стоит перед гласной.

Примеры: грустный — гру[сн]ый, проверочное слово грусть; солнце — со[нц]е, проверочное слово солнышко; поздний — по[з'н']ий, проверочное слово опоздать; здравствуй — здра[ст]вуй, проверочное слово здравие.

Важно помнить о словах-исключениях, написание которых нужно запомнить: чувство, лестница, праздник, ровесник и другие.

Правило 3: Правописание непроверяемых согласных в корне слова.

Написание слов с согласными в корне, которые нельзя проверить подбором однокоренного слова, следует запоминать или проверять по орфографическому словарю. Чаще всего это слова иноязычного происхождения.

Примеры: вокзал, футбол, рюкзак, асфальт, космонавт.