Номер 448, страница 298 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

448. 1. Прочитайте отрывки из письма Н. Рубцова писателю А. Яши- ну (август, 1964).

Здравствуйте, Александр Яковлевич! Пишу Вам из села Никольского. Это в старинном6 Тотемском районе Вологодской области. Вы, наверное,7 бывали и здесь, в этих красивых и грустных5 местах?

Здесь великолепные (или мне только кажется) холмы по обе стороны неширокой реки Толшмы, деревни на холмах (виды деревень), леса, небеса. У реки, вернее, над рекой, сразу у въезда в Николу (так здесь коротко называют село), под берёзами — разрушенная церковь... В этой местности когда-то я закончил семь классов (здесь для души моей родина), здесь мне нравится, и я провожу здесь уже второе лето. <...>

Ну, до чего же жаль, что в лесу опять нет рыжиков! Недавно в лесу так обиделся на это, что даже написал стихотворение о том, как много бывает грибов: в общем, не смог обойтись без того, чтобы не приукрасить свою лесную жизнь. Иначе было бы очень скучно. Ужасно люблю собирать грибы, особенно рыжики! Когда их много, рыжиков, они так и заманивают в лес! Я беспрерывно6 вижу их во сне и просто так перед глазами: мерещатся.

Ягод в лесу нынче полно. Но я больше люблю смотреть на них. Собирать с удовольствием могу только такие ягоды, которые быстро прибывают в ведре или корзине. Ну, есть такие: брусника, клюква, смородина.

Вы знаете, в собирании земляники и малины мне всё чудится что-то сиротское, старинное, особенно милое и грустное, даже горестное. В одной старой песне так и поётся: «Послали меня за малиной...»

Между прочим, вчера с великим наслаждением и тоской слушал романсы в исполнении Надежды Андреевны Обуховой.

Вой. По радио передавали. Как было всё прекрасно: и музы- ка, и слова, и голос! <...>

Здесь за полтора месяца написал около сорока стихотворений. В основном о природе, есть и плохие и есть вроде ничего. Но писал по-другому6, как мне кажется. Предпочитал использовать слова только духовного, эмоционально- образного содержания, которые звучали до нас сотни лет и столько же будут жить после нас. По-моему, совсем не обязательно в лирике употреблять современные слова. Современное слово трактор, например, через десяток-другой лет может звучать уже архаично, как преходящая обыденность...

2. На какой вопрос нет ответа в тексте письма?

а) Чем замечательно село Никольское?

б) Любил Н. Рубцов ходить в лес?

в) Какие слова поэт старался использовать в лириче- ских стихотворениях?

г) Когда поэт собирался уехать из Никольского?

3. Какими примерами из текста можно проиллюстрировать особенности разговорного стиля?

4. С помощью каких языковых средств автор передаёт не толь- ко мысли, но и чувства, даёт эмоциональную оценку?

а) эпитеты

б) стилистически окрашенные слова

в) оценочная лексика

г) синонимы, антонимы

д) ряды однородных членов

е) восклицательные предложения

ж) односоставные предложения

з) парцелляция

5. Выпишите из текста вводные слова.

6. Составьте схемы сложных предложений.

7. Выпишите из текста несколько односоставных предложе- ний. Определите их тип и роль в тексте.

8. Какие орфографические правила можно подтвердить при- мерами: приукрасить, прибывают, беспрерывно, пре- красно, преходящая (обыденность)?

9. Подготовьтесь к выразительному чтению.

10. Напишите сочинение на одну из лингвистических тем: «Од- носоставные предложения и их роль в речи» или «Какова роль вводных слов в тексте».

11. Что мы можем на основе этого письма рассказать о Н. Руб- цове как поэте и как человеке? (Перечитайте стихотворение «Сапоги мои — скрип да скрип...») Напишите об этом.

2. На какой вопрос нет ответа в тексте письма?

В тексте письма нет ответа на вопрос г) Когда поэт собирался уехать из Никольского? Автор пишет, что проводит в селе «уже второе лето», делится своими впечатлениями и творческими планами, но никак не упоминает о намерении или времени своего отъезда.

3. Какими примерами из текста можно проиллюстрировать особенности разговорного стиля?

Особенности разговорного стиля в письме иллюстрируются следующими примерами:

• Использование обращений: «Здравствуйте, Александр Яковлевич!».
• Применение вводных слов и конструкций, выражающих личное мнение или неуверенность: «наверное», «или мне только кажется», «в общем», «По-моему».
• Употребление эмоционально-оценочной и экспрессивной лексики: «Ну, до чего же жаль», «Ужасно люблю».
• Использование частиц и междометий: «Ну».
• Восклицательные предложения для передачи сильных эмоций: «Когда их много, рыжиков, они так и заманивают в лес!», «Как было всё прекрасно: и музыки, и слова, и голос!».

4. С помощью каких языковых средств автор передаёт не только мысли, но и чувства, даёт эмоциональную оценку?

Автор передает чувства и дает эмоциональную оценку с помощью различных языковых средств:

• а) эпитеты: «красивых и грустных местах», «великолепные холмы», «разрушенная церковь», «сиротское, старинное, особенно милое и грустное».
• б) стилистически окрашенные слова: «нынче» (разг.), «ужасно» (в значении "очень сильно"), «заманивают».
• в) оценочная лексика: «великолепные», «нравится», «жаль», «скучно», «ужасно люблю», «с великим наслаждением и тоской», «прекрасно».
• г) синонимы, антонимы: контекстуальные синонимы «милое и грустное»; антонимы «плохие» и «вроде ничего» (стихи).
• д) ряды однородных членов: «холм... деревни..., леса, небеса», «брусника, клюква, смородина», «и музыки, и слова, и голос».
• е) восклицательные предложения: «Ну, до чего же жаль, что в лесу опять нет рыжиков!», «Ужасно люблю собирать грибы, особенно рыжики!».
• ж) односоставные предложения: «Здравствуйте, Александр Яковлевич!», «Пишу Вам из села Никольского», «Послали меня за малиной...».

5. Выпишите из текста вводные слова.

наверное, (или) мне только кажется, в общем, между прочим, как мне кажется, по-моему, например.

6. Составьте схемы сложных предложений.

• Ну, до чего же жаль, что в лесу опять нет рыжиков!
  Схема: [... жаль], (что ...). (Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным).
• Недавно в лесу так обиделся на это, что даже написал стихотворение о том, как много бывает грибов.
  Схема: [... так обиделся ...], (что ... написал стихотворение о том), (как ...). (Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением).
• Современное слово трактор, например, через десяток-другой лет может звучать уже архаично, как преходящая обыденность...
  Схема: [... слово ... может звучать ...], (как ...). (Сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным).

7. Выпишите из текста несколько односоставных предложений. Определите их тип и роль в тексте.

• «Здравствуйте, Александр Яковлевич!» – определённо-личное. Роль: установление контакта с адресатом, этикетная формула.
• «Пишу Вам из села Никольского» – определённо-личное. Роль: информирование о себе и месте своего нахождения.
• «Послали меня за малиной...» – неопределённо-личное. Роль: цитирование строчки из песни, акцент на действии, а не на его исполнителе.
• «Иначе было бы очень скучно» – безличное. Роль: выражение эмоционального состояния, оценка возможной ситуации.

8. Какие орфографические правила можно подтвердить примерами: приукрасить, прибывают, беспрерывно, прекрасно, преходящая (обыденность)?

• приукрасить: правописание приставки при- в значении неполноты действия («немного украсить»).
• прибывают: правописание приставки при- в значении приближения, добавления.
• беспрерывно: правописание приставок на -З/-С. Пишется -с перед глухим согласным [п].
• прекрасно: правописание приставки пре- в значении высокой степени качества (близко к слову «очень»).
• преходящая: правописание приставки пре-, близкой по значению к приставке пере- (то, что проходит, переходит со временем).

10. Напишите сочинение на одну из лингвистических тем: «Какова роль вводных слов в тексте».

Вводные слова и конструкции являются важным средством для придания тексту живости, эмоциональности и отражения хода мыслей автора. Они не являются членами предложения, но играют ключевую роль в организации высказывания и передаче отношения говорящего к сообщаемому. В письме Николая Рубцова вводные слова выполняют несколько важных функций.

Во-первых, они помогают выразить степень уверенности или предположения автора. Используя слова «наверное» и вводное предложение «или мне только кажется», Рубцов не утверждает категорично, а делится своими субъективными впечатлениями, что создаёт доверительную и искреннюю интонацию: «Вы, наверное, бывали и здесь...», «Здесь великолепные (или мне только кажется) холмы...».

Во-вторых, вводные слова служат для упорядочивания мыслей и связи частей текста. Конструкция «в общем» подводит итог размышлениям о грибах и лесной жизни, а «между прочим» вводит новую, не связанную напрямую с предыдущей, информацию о прослушивании романсов. Слово «например» используется для иллюстрации своей поэтической позиции, делая теоретическое рассуждение о «современных словах» конкретным и понятным.

Наконец, с помощью вводных слов «по-моему» и «как мне кажется» автор прямо указывает на источник мнения, подчёркивая личный, субъективный характер своих суждений о поэзии. Это показывает его как человека рефлексирующего, имеющего собственную твёрдую, но не навязываемую другим творческую позицию.

Таким образом, вводные слова в письме Н. Рубцова делают его речь живой, непринуждённой, похожей на устный разговор. Они раскрывают не только мысли, но и внутренний мир автора, его сомнения, оценки и ход рассуждений, превращая простое сообщение в искренний диалог с читателем.

11. Что мы можем на основе этого письма рассказать о Н. Рубцове как поэте и как человеке?

На основе этого письма можно составить многогранный портрет Николая Рубцова.

Как человек, Рубцов предстает личностью глубоко чувствующей, тонко воспринимающей природу и искренне привязанной к своей малой родине.

• Он любит родные места: для него село Никольское и его окрестности — это не просто пейзаж, а «для души моей родина». Его описание «красивых и грустных мест» говорит о сентиментальной, меланхоличной натуре.
• Он ценит простые радости: его восторги по поводу сбора грибов («Ужасно люблю собирать грибы, особенно рыжики!») и ягод показывают его близость к природе и народной жизни.
• Он эмоционален и раним: он может «обидеться» на отсутствие грибов, слушает романсы «с великим наслаждением и тоской». В его восприятии мира сочетаются светлые и грустные тона (сбор земляники кажется ему «особенно милым и грустным»).

Как поэт, Рубцов раскрывается как вдумчивый и принципиальный художник слова.

• Он имеет чёткую творческую позицию. Рубцов сознательно отказывается от сиюминутных, «современных» слов вроде «трактор», считая их «преходящей обыденностью».
• Он стремится к вечности и духовности в поэзии. Для него ценны слова «духовного, эмоционально-образного содержания, которые звучали до нас сотни лет и столько же будут жить после нас». Это говорит о его ориентации на классическую традицию, на вневременные ценности.
• Он черпает вдохновение в окружающей жизни и природе. Даже бытовое событие, такое как отсутствие грибов, становится поводом для написания стихотворения.
• Он скромен и самокритичен. Говоря о сорока написанных стихотворениях, он замечает: «есть и плохие и есть вроде ничего», что свидетельствует об отсутствии самолюбования и о высокой требовательности к себе.

Таким образом, письмо показывает Николая Рубцова как человека с нежной, ранимой душой, глубоко связанного с родной землёй, и как серьёзного, мыслящего поэта с собственной выстраданной эстетической программой.