Номер 456, страница 310 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

456. 1. Прочитайте поэтические строки из книги Д. Самойлова

«Волна и камень» (1970–1974). Какие пушкинские строки мы вспоминаем, когда читаем название сборника стихов?

Там дуб в богатырские трубы

Играет на сильном холме.

Но светлые, тихие струны

Звучат на душе и в уме.

И слиться с землёю и небом

Мечтает беспечный артист,

С закатом, где тополь над брегом

Так лёгок, летуч и ветвист.

Какое прекрасное свойство –

Уметь отрешиться от зла,

Бродить, постигая устройство

Пространства, души, ремесла!

Слияния лёгкая тризна!

Дубы замолкают тогда.

И грозные трубы отчизна

Сменяет на флейту дрозда.

2. Выпишите слова, которые входят в тематические группы

«Музыка», «Природа», «Человек».

3. Подберите синонимы к словам: брег, отчизна, бродить.

Чем различаются слова, входящие в ряды синонимов?

4. Выпишите из текста синонимы и антонимы (в том числе контекстуальные).

5. Укажите средства речевой выразительности.

Для справки: эпитеты, метафоры, стилистически окрашенные слова, оксюморон, парцелляция, антитеза

(на основе использования антонимов), ряды однородных членов, восклицательные предложения, однокоренные слова.

6. Какое слово является деепричастием?

а) отрешиться в) слиться

б) постигая г) бродить

7. Какое прилагательное не входит в грамматическую основу предложения?

а) лёгок в) летуч

б) беспечный г) ветвист

8. Объясните орфограммы и знаки препинания.

9. Подготовьтесь к выразительному чтению.

10. Прокомментируйте строки: «Какое прекрасное свойство –

уметь отрешиться от зла…» Напишите об этом текст-рассуждение.

1. Название сборника стихов Давида Самойлова «Волна и камень» отсылает нас к знаменитым строкам из романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В главе второй, характеризуя дружбу Онегина и Ленского, Пушкин пишет об их противоположности:

Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.

Эта цитата стала крылатым выражением для описания союза или столкновения двух противоположностей.

2.

• «Музыка»: трубы, играет, струны, звучат, флейту.
• «Природа»: дуб, холме, землю, небом, закатом, тополь, брегом, дрозда.
• «Человек»: богатырские, душе, уме, артист, души, отчизна, ремесла.

3.

• Брег: берег, побережье, прибрежье.
• Отчизна: отечество, родина, родная страна.
• Бродить: ходить, гулять, скитаться, странствовать, плутать.

Слова, входящие в ряды синонимов, различаются несколькими аспектами:

• Стилистической окраской: Слово «брег» — устаревшее, поэтическое, в то время как «берег» — стилистически нейтральное, общеупотребительное слово. «Отчизна» имеет более высокий, торжественный стиль по сравнению с более личным и теплым словом «родина».
• Оттенками значения: «Бродить» — общее значение хождения без определенной цели. «Скитаться» добавляет оттенок бесприютности, вынужденного перемещения. «Странствовать» подразумевает длительное путешествие с познавательной целью. «Гулять» — ходить ради удовольствия и отдыха.

4.

• Синонимы (контекстуальные): лёгок, летуч — в данном тексте эти слова близки по значению, описывая воздушность, невесомость тополя. Душе и уме — обозначают внутренний мир человека, его чувства и мысли.
• Антонимы (в том числе контекстуальные): землёю и небом — прямые антонимы. «Грозные трубы отчизны» и «флейта дрозда» — это яркая контекстуальная антитеза, противопоставление громкого, сурового, общественного (война, долг) тихому, природному, личному (мир, искусство).

5. В стихотворении использованы следующие средства речевой выразительности:

• Эпитеты: богатырские трубы, на сильном холме, светлые, тихие струны, беспечный артист, лёгкая тризна, грозные трубы.
• Метафоры: «Дуб... играет» (олицетворение), «струны звучат на душе и в уме» (переносное значение, звук воспринимается внутренне), «тризна слияния» (торжественное, ритуальное прощание с суетой ради единения с природой).
• Антитеза: противопоставление «грозных труб отчизны» и «флейты дрозда», а также «земли» и «неба».
• Стилистически окрашенные слова: брег, отчизна, тризна (придают тексту возвышенность и поэтичность).
• Ряды однородных членов: «светлые, тихие»; «с землёю и небом»; «лёгок, летуч и ветвист»; «пространства, души, ремесла».
• Восклицательные предложения: «Какое прекрасное свойство — ... ремесла!», «Слияния лёгкая тризна!» (передают восхищение и эмоциональный подъем).

6. Деепричастием является слово б) постигая (отвечает на вопрос «что делая?»).

7. В грамматическую основу предложения не входит прилагательное б) беспечный. В предложении «Мечтает беспечный артист» грамматическая основа — «артист мечтает». Слово «беспечный» является определением к подлежащему «артист». Прилагательные лёгок, летуч, ветвист являются частью составного именного сказуемого (краткие прилагательные).

8.

Орфограммы:

• Богатырские: безударная гласная 'о' в корне, словарное слово (исторически от 'богат').
• Беспечный: приставка бес- пишется перед глухой согласной 'п'.
• Отрешиться: безударная гласная 'е' в корне; в инфинитиве глагола пишется -ться (отвечает на вопрос «что делать?»).
• Постигая: правописание приставки по-; безударная гласная 'и' в корне, проверяется словом «постиг».

Знаки препинания:

• Запятые используются для разделения однородных членов предложения («светлые, тихие»; «лёгок, летуч и ветвист»), для обособления деепричастного оборота («Бродить, постигая устройство...») и для разделения частей сложноподчиненного предложения («С закатом, где тополь над брегом...»).
• Тире в строке «Какое прекрасное свойство — Уметь отрешиться от зла...» ставится между подлежащим (свойство), выраженным существительным, и сказуемым (уметь отрешиться), выраженным инфинитивом.
• Восклицательные знаки в конце предложений служат для передачи сильной эмоции, восхищения.

9. Для подготовки к выразительному чтению необходимо:

1. Внимательно прочитать стихотворение, понять его основную мысль и настроение. Стихотворение пронизано чувством гармонии, умиротворения, слияния с природой.
2. Определить логические ударения в каждой строке, выделить ключевые слова (дуб, играет, струны, звучат, артист, слияния, отрешиться, флейта дрозда).
3. Соблюдать паузы в соответствии со знаками препинания: короткие на месте запятых, более длительные в конце предложений.
4. Передать интонацией смену настроения: от спокойного, созерцательного в первых строфах к эмоционально приподнятому в строках с восклицательными знаками. Финал стихотворения должен звучать просветленно и тихо, как музыка флейты.

10. Строки «Какое прекрасное свойство — уметь отрешиться от зла, бродить, постигая устройство пространства, души, ремесла!» являются философским центром стихотворения. Здесь поэт формулирует идеал творческой личности и, возможно, любого человека, стремящегося к гармонии.

«Отрешиться от зла» в данном контексте — это не бегство от реальности, а сознательный внутренний выбор. Это способность не впускать в свою душу суету, злобу, конфликты и всё то, что разрушает внутренний мир. Это умение сохранять душевное равновесие, подобно «беспечному артисту», который мечтает слиться с вечной природой, а не с сиюминутными проблемами.

Взамен поэт предлагает путь созидания и познания. «Бродить, постигая устройство пространства, души, ремесла» — это и есть альтернатива «злу». Это путь художника, мыслителя, мастера, который находит смысл в изучении мира (пространства), самого себя (души) и в совершенствовании своего дела (ремесла). Такое погружение в творчество и созерцание и есть способ достичь гармонии. Финал стихотворения показывает результат этого «отрешения»: грозная, принуждающая музыка долга («трубы отчизны») уступает место тихой, свободной и прекрасной музыке природы («флейта дрозда»). Таким образом, умение отрешиться от зла — это не пассивность, а активная духовная работа, которая ведет к высшей свободе и подлинному творчеству.