Страница 41 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

39. 1. Прочитайте начало очерка «Как вольная сильная птица...». Объясните орфограммы. Выпишите ключевые слова. Подготовьтесь к изложению.

Серый октябрьский день. В просторной аудитории Лит-института имени Горького относительная тишина. Вдруг в мои руки попадает небольшая книжка. Хочу передать сбор-ник дальше, поскольку и фамилия автора почти не знакома. Но что-то заставляет заглянуть внутрь...

В горнице моей светло.
Это от ночной звезды.
Матушка возьмёт ведро,
Молча принесёт воды...

Безыскусные, с горчинкой, и всё-таки очень светлые строфы коснулись моего сердца... Переворачиваю страни-цу — и там о ней, малой родине, но уже и шире, и глубже:

Тихая моя родина!
Ивы, река, соловьи...

И в том, как точно, с каким удивительным чувством меры повторялось далее слово тихо, уже был виден не толь-ко талантливый поэт, но и мастер. А строки ведут, и каж-дый глагол — сквозь сердце, и наконец, как выдох:

С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.

Простые, пронзительные эти строки не дойдут разве что до человека, для которого не только поэзия, но и родина — пустой звук. Знал ли Николай Михайлович Рубцов, тогда

для большинства просто Коля, что в «самой смертной» связи с ним, с поэтом, будут тысячи, а потом и миллионы людей — даже те, кто до тех пор смотрел на поэзию, особенно современную, свысока?

(В. Коростелёва)

2. Докажите, что это текст публицистического стиля.

3. Укажите средства речевой выразительности.

Для справки: эпитеты, метафоры, сравнение, оце-ночная лексика, ряды однородных членов, вопроси-тельное предложение, цитирование, односоставные предложения, элементы повествования.

4. Выпишите из четверостиший Рубцова примеры, когда риф-муются слова разных частей речи.

5. Укажите средства связи между предложениями первого абзаца.

Для справки: однотематическая лексика, синони-мы (книжка, сборник), союз, порядок слов.

6. Сколько грамматических основ в предпоследнем предло-жении?

7. Какие слова не являются грамматической основой предло-жения?

8. В каком словосочетании связь иная, чем примыкание?

9. Выучите цитируемые строки наизусть, запишите по памяти.

10. Какими примерами из текста можно подтвердить правила обособления определений?

11. Напишите изложение или сочинение на одну из тем: «Чем привлекает поэзия Рубцова», «Тема родины в русской поэзии», «Роль цитирования в тексте».

Примечание: Задание 1 является подготовительным к изложению и не предполагает однозначного ответа в данном формате. Решения представлены для заданий 2-11.

Этот текст относится к публицистическому стилю, так как он обладает рядом характерных черт. Во-первых, его основная цель — не просто сообщить информацию, а воздействовать на читателя, сформировать его мнение и вызвать эмоциональный отклик. Автор делится своими личными впечатлениями и оценками поэзии Рубцова («строфы коснулись моего сердца», «талантливый поэт, но и мастер»). Во-вторых, текст адресован широкому кругу читателей, о чем говорит доступный язык и актуальная тема (значение поэзии, любовь к родине). В-третьих, в тексте сочетается стандартная лексика с экспрессивной, оценочной («пронзительные строки», «удивительным чувством», «пустой звук»). Наконец, для синтаксиса характерно использование риторических вопросов («Знал ли Николай Михайлович Рубцов?..») и восклицательных конструкций («Тихая моя родина!»), что усиливает эмоциональное воздействие на читателя.

В тексте В. Коростелёвой используются следующие средства речевой выразительности:
• Эпитеты: «серый октябрьский день», «относительная тишина», «безыскусные, с горчинкой... светлые строфы», «удивительным чувством», «талантливый поэт», «пронзительные строки», «пустой звук», «смертную связь».
• Метафоры: «строфы коснулись моего сердца», «строки ведут», «каждый глагол — сквозь сердце».
• Сравнение: «как выдох».
• Ряды однородных членов: «ивы, река, соловьи», «не только талантливый поэт, но и мастер», «тысячи, а потом и миллионы людей».
• Риторический вопрос: «Знал ли Николай Михайлович Рубцов, тогда для большинства просто Коля, что в «самой смертной» связи с ним, с поэтом, будут тысячи, а потом и миллионы людей...?»
• Восклицательное предложение: «Тихая моя родина!»
• Цитирование: приведение строк из стихотворений Н. Рубцова.

Примеры рифмовки слов, относящихся к разным частям речи:
• светло (наречие) — ведро (имя существительное).
• тучею (имя существительное) — жгучую (имя прилагательное).
• упасть (глагол в неопределенной форме) — связь (имя существительное).

Предложения в первом абзаце связаны между собой с помощью нескольких средств:
1. Лексический повтор и синонимы (однотематическая лексика): слова «книжка» и «сборник» относятся к одной тематической группе и являются контекстуальными синонимами, что обеспечивает смысловое единство.
2. Союзы и наречия: наречие «Вдруг» в начале третьего предложения указывает на внезапность действия и связывает его с предыдущим состоянием тишины. Сочинительный союз «Но» в последнем предложении вводит противопоставление. Подчинительный союз «поскольку» вводит причину.
3. Порядок слов и временная последовательность: события излагаются в хронологическом порядке, что создает логическую связь между предложениями.

В предпоследнем предложении («Знал ли Николай Михайлович Рубцов, тогда для большинства просто Коля, что в «самой смертной» связи с ним, с поэтом, будут тысячи, а потом и миллионы людей — даже те, кто до тех пор смотрел на поэзию, особенно современную, свысока?») три грамматические основы:
1. Знал ли Рубцов (подлежащее — Рубцов, сказуемое — знал ли).
2. будут тысячи, миллионы людей (подлежащее — тысячи, миллионы людей, сказуемое — будут).
3. кто смотрел (подлежащее — кто, сказуемое — смотрел).

Правильный ответ — в) хочу передать сборник. Грамматической основой здесь является составное глагольное сказуемое «хочу передать» при подразумеваемом подлежащем «я». Слово «сборник» является дополнением, а не частью грамматической основы.

Правильный ответ — г) миллионы людей. В этом словосочетании используется вид связи управление, так как главное слово «миллионы» требует от зависимого слова «людей» постановки в определённом падеже (родительном). В остальных вариантах («смотрел свысока», «вдруг попадает», «очень светлые») используется связь примыкание, где зависимое слово является неизменяемой частью речи (наречием).

Первое цитируемое четверостишие:
В горнице моей светло.
Это от ночной звезды.
Матушка возьмёт ведро,
Молча принесёт воды...

Второе цитируемое четверостишие:
С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.

Правило обособления определений можно подтвердить примером из цитаты Н. Рубцова: «С громом, готовым упасть,». В данном случае «готовым упасть» — это обособленное согласованное определение, выраженное прилагательным с зависимым словом. Оно обособляется, так как стоит после определяемого слова «громом». Также примером является обособленное приложение: «Знал ли Николай Михайлович Рубцов, тогда для большинства просто Коля...».

Это творческое задание. Ниже приведены краткие планы-тезисы для каждой из тем.

Тема «Чем привлекает поэзия Рубцова»
• Вступление: Поэзия Н. Рубцова, на первый взгляд простая, обладает огромной притягательной силой.
• Основная часть:
1. Искренность и глубина чувств. Стихи поэта находят отклик в сердце читателя («коснулись моего сердца»), потому что они написаны с «удивительным чувством меры».
2. Тема «малой родины». Рубцов воспевает не великую державу, а тихий, родной уголок («Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи...»). Эта любовь близка и понятна каждому.
3. Мастерство за кажущейся простотой. «Безыскусные, с горчинкой» строфы на самом деле созданы «мастером», где каждый глагол «сквозь сердце».
• Заключение: Поэзия Рубцова привлекает своей душевной чистотой, подлинностью и способностью говорить о самом главном — о связи с родиной — простым и пронзительным языком.

Тема «Тема родины в русской поэзии»
• Вступление: Тема родины — одна из центральных в русской литературе и поэзии. Каждый поэт находил свой уникальный способ говорить о ней.
• Основная часть:
1. Разные лики родины в русской поэзии (например, «странная любовь» Лермонтова, Русь Есенина, Россия Блока).
2. Особенность темы родины у Рубцова — это образ «малой родины», тихого, неброского края. Для него родина — это «горница», «ивы, река, соловьи».
3. Эта любовь носит глубоко личный, почти интимный характер. Она выражается в чувстве «самой смертной», неразрывной связи со всем родным.
• Заключение: Вклад Николая Рубцова в раскрытие темы родины заключается в том, что он показал её через призму личных, сокровенных переживаний, сделав великое чувство любви к отечеству понятным и близким каждому человеку.

Тема «Роль цитирования в тексте»
• Вступление: В очерке В. Коростелёвой цитаты из стихов Н. Рубцова играют ключевую роль, являясь не просто иллюстрацией, а эмоциональным и смысловым центром повествования.
• Основная часть:
1. Доказательная функция. Цитаты служат главным аргументом автора. Слова о «безыскусности» и «светлости» строф подтверждаются первым четверостишием. Мысль о «смертной связи» с родиной доказывается второй цитатой.
2. Эмоциональная функция. Именно стихи производят на читателя (и на самого автора) самое сильное впечатление. Авторский текст готовит нас к восприятию, а поэтические строки становятся кульминацией переживания.
3. Композиционная функция. Весь текст построен как путь к пониманию поэзии Рубцова: от случайной находки сборника через чтение первых строк к глубокому осознанию мастерства и значимости поэта. Цитаты являются вехами на этом пути.
• Заключение: Таким образом, цитирование в данном тексте позволяет автору не просто рассказать о поэзии Рубцова, а «показать» её, вовлечь читателя в процесс сопереживания и открытия для себя великого поэта.