Страница 42 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

40. 1. Прочитайте отрывок из воспоминаний В. Коростелёвой о первой встрече с поэтическим сборником Н. Рубцова.

Поэзия — это не только то, что в строках, но и то, что за ними.

Каждая страница в книге — ступенька в глубочайший внутренний мир поэта Николая Рубцова. До сих пор многие

склонны причислять его к поэтам чисто лирическим, камерным. Но вот стихотворение — «Русский огонёк».

Огнём, враждой

Земля полным-полна,

И близких всех душа не позабудет…

— Скажи, родимый,

Будет ли война?

И я сказал: — Наверное, не будет.

Ни одного громкого слова, а какая точная и ёмкая картина! И строки, ставшие уже крылатыми:

За всё добро расплатимся добром,

За всю любовь расплатимся любовью…

Уже нескольких стихов достаточно было, чтобы с удивлённой радостью понять, что судьба сделала тебе огромный подарок. Такого ощущения не было (да и только ли у меня?) со времени встречи с поэзией Есенина.

Почти о каждом произведении в сборнике можно говорить отдельно с искренним интересом и чувством благодарности. Но ещё одно невозможно не вспомнить. Весь размах души поэта, вся глубина памяти и энергии творческой силы не вылились даже, а выхлестнулись, как весенняя река из берегов, — в знаменитом уже «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…». А музыка, которая так органична всей поэзии Рубцова, достигает здесь поистине симфонической мощи. А «таинственный» всадник, что скрылся в тумане полей, будто перелетел с картины Чюрлёниса на книжную страницу. Такая перекличка — и музыкальная и образная — может быть только у художника, вставшего вровень с большим искусством. И вот последняя страница сборника. И снова стихи с грустинкой — тонкой, элегической, присущей только Рубцову, далёкой от унылости, но такой щемящей.

Спасибо, ветер! Твой слышу стон.

Как облегчает, как мучит он!

Спасибо, ветер! Я слышу, слышу!

Я сам покинул родную крышу…

Цельная, сюжетно законченная книга. Это и радует, и тревожит почему-то…

2. Какие языковые средства выражения отношения, оценки использованы в тексте?

3. В каком словосочетании связь иная, чем согласование?

а) симфоническая мощь

б) удивлённая радость

в) размах души

г) искренний интерес

4. Укажите средства связи между предложениями, между абзацами.

5. Какие орфографические, пунктуационные правила можно подтвердить примерами из текста?

6. Подготовьтесь к выразительному чтению.

7. Запишите два первых предложения. Прокомментируйте, как вы понимаете их смысл в тексте-рассуждении.

8. Напишите сочинение на одну из тем: «Встреча с этой книгой — подарок судьбы», «Когда звучание слова достигает симфонической мощи…», «Традиции Есенина в поэзии Рубцова», «Душа не позабудет…», «Роль восклицательных предложений в тексте», «Предложение, в котором ставится тире между подлежащим и сказуемым, как один из вариантов зачина текста».

2.

Для выражения своего отношения и оценки поэзии Н. Рубцова автор воспоминаний В. Коростелёва использует разнообразные языковые средства:

• Оценочную лексику с положительной коннотацией: глубочайший внутренний мир, точная и ёмкая картина, огромный подарок, искренним интересом, чувством благодарности, поистине симфонической мощи, большим искусством, цельная, сюжетно законченная книга.
• Выразительные эпитеты: крылатыми (строки), удивлённой радостью, дремавшей отчизны, таинственный всадник, тонкой, элегической грустинкой, щемящей.
• Тропы:
  • Метафоры: «Каждая страница в книге — ступенька в глубочайший внутренний мир поэта»; «встреча с этой книгой — подарок судьбы».
  • Сравнения: «Весь размах души... выхлестнулись, как весенняя река из берегов»; «всадник... будто перелетел с картины Чюрлёниса».
• Синтаксические средства:
  • Восклицательные предложения для передачи сильных эмоций: «...а какая точная и ёмкая картина!», «Как облегчает, как мучит он!».
  • Вставная конструкция для выражения личного отношения и вовлечения читателя: «(да и только ли у меня?)».
  • Тире между подлежащим и сказуемым для придания высказыванию характера определения или афоризма: «Поэзия — это не только то, что в строках...», «Каждая страница в книге — ступенька...».

3.

Связь, отличная от согласования, представлена в словосочетании в) размах души.

В этом словосочетании используется тип связи управление. Главное слово «размах» (имя существительное) требует от зависимого слова «души» (имя существительное) постановки в определённом падеже (в данном случае — родительном: размах (чего?) души). В остальных словосочетаниях («симфоническая мощь», «удивлённая радость», «искренний интерес») используется тип связи согласование, где зависимое слово (прилагательное или причастие) согласуется с главным (существительным) в роде, числе и падеже.

4.

Связь между предложениями и абзацами в тексте обеспечивается следующими средствами:

• Лексические средства: повтор ключевых слов (поэзия, стихи, книга, Рубцов), использование синонимов и тематически связанных слов.
• Морфологические средства: использование личных местоимений («причислять его») и указательных местоимений для связи с предыдущим контекстом.
• Синтаксические средства:
  • Противительные союзы в начале абзацев, указывающие на смену аспекта рассуждения или противопоставление: «Но вот стихотворение...», «Но ещё одно невозможно не вспомнить».
  • Соединительные союзы и частицы, обеспечивающие плавный переход между мыслями: «И строки...», «Уже нескольких стихов...», «А музыка...», «И вот последняя страница...».
  • Тематическое единство и логическая последовательность изложения: автор движется от общего определения поэзии к анализу конкретных стихотворений Рубцова и завершает обобщением впечатлений от всего сборника.

5.

Текст позволяет проиллюстрировать следующие орфографические и пунктуационные правила:

Орфография:

• Безударные проверяемые гласные в корне слова: глубочайший (глубже), облегчает (лёгкий), говорить (говор).
• Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях: внутренний (суффикс -енн-), удивлённой (причастие от глагола совершенного вида «удивить»), законченная (причастие от глагола совершенного вида «закончить»).
• Правописание приставок на -З/-С: расплатимся (перед глухим [п]), размах (перед звонким [м]).
• Написание НЕ с разными частями речи: не только (частица), не позабудет (с глаголом), невозможно (наречие, слитно).
• Дефисное написание слов: полным-полна (повтор слова для усиления значения).

Пунктуация:

• Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже: «Поэзия — это... то», «Каждая страница в книге — ступенька...».
• Запятая при однородных членах предложения: «...чисто лирическим, камерным...», «...точная и ёмкая...».
• Обособление определения, выраженного причастным оборотом, стоящим после определяемого слова: «И строки, ставшие уже крылатыми:».
• Знаки препинания при сравнительных оборотах: «...выхлестнулись, как весенняя река из берегов...».
• Оформление прямой речи и цитат: «— Скажи, родимый, / Будет ли война? / И я сказал: — Наверное, не будет».
• Скобки для выделения вставных конструкций: «(да и только ли у меня?)».

6.

Это практическое задание, предполагающее подготовку к устному исполнению текста. Для выразительного чтения необходимо определить основную мысль автора (восхищение глубиной и многогранностью поэзии Рубцова), расставить логические ударения, соблюдать паузы и передать смену интонаций: от спокойного размышления к эмоциональному восклицанию и элегической грусти.

7.

Два первых предложения текста:

«Поэзия — это не только то, что в строках, но и то, что за ними. Каждая страница в книге — ступенька в глубочайший внутренний мир поэта Николая Рубцова».

Эти предложения выполняют роль вступления-тезиса. Первое предложение формулирует общую позицию автора: истинная поэзия обладает скрытым смыслом, подтекстом, который важнее формальной стороны стиха. Автор сразу заявляет, что будет говорить о глубине, а не о поверхности. Второе предложение конкретизирует этот тезис, применяя его к сборнику Николая Рубцова. С помощью метафоры «ступенька в глубочайший внутренний мир» автор показывает, что чтение этой книги — это процесс постепенного погружения в душу поэта, постижения того самого смысла, который находится «за строками». Таким образом, эти два предложения задают тему и основную идею всего текста: анализ не просто стихов, а внутреннего мира поэта, открывающегося через них.

8.

Сочинение на тему «Встреча с этой книгой — подарок судьбы».

В жизни каждого человека случаются встречи, которые меняют его внутренний мир, дарят новые эмоции и открывают неизведанные горизонты. Именно такой встречей, «огромным подарком судьбы», стала для автора воспоминаний книга стихов Николая Рубцова. Это не просто сборник произведений, а живой, дышащий мир, встреча с которым способна обогатить и взволновать душу.

Почему же эта книга — подарок? Прежде всего, это дар познания. Автор признаётся, что до знакомства со сборником причисляла Рубцова к поэтам «чисто лирическим, камерным». Но книга разрушает этот стереотип, открывая поэта с неожиданной стороны. В тихих, лишённых «громкого слова» строках стихотворения «Русский огонёк» звучит тревога за судьбу родины, глубокая гражданская мысль. Этот подарок — возможность увидеть многогранность таланта, понять, что истинная поэзия не укладывается в узкие рамки.

Кроме того, это подарок эмоциональный. Читая книгу, автор испытывает целую гамму чувств: от «удивлённой радости» узнавания гения до ощущения «поистине симфонической мощи» в стихах, где «размах души» поэта выхлёстывается, «как весенняя река из берегов». Книга дарит и светлую, «тонкую, элегическую грустинку», которая, по словам автора, далека от унылости, но трогает до глубины души. Пережить такой спектр эмоций — редкая удача.

Наконец, встреча с поэзией Рубцова — это подарок культурный и личный. Автор проводит параллель с искусством художника Чюрлёниса, показывая, как стихи вступают в диалог с другими видами творчества, обогащая наше восприятие. Для самой рассказчицы это событие стоит в одном ряду со встречей с поэзией Есенина — знаковое, личное переживание, которое случается нечасто. Такие книги становятся нашими спутниками, вехами на жизненном пути. Это и есть настоящий подарок судьбы, который «радует, и тревожит», оставляя неизгладимый след в сердце читателя.