Номер 140, страница 92 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

140А. Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Составьте схемы сложноподчиненных предложений, укажите их типы.

1. Чтобы рац...онально и...пользовать м...неральные р...сурсы на-ш...й планеты уче...ые постоя...о работают над сов...ршенствованием способов добычи и переработки п...лезных иск...паемых. 2. Главная скло...ость человека направле...а на то что соответству...т пр...роде. (Цицерон) 3. В летнее время Сырдария почти не достига...т Аральского моря так как ее воды используются для ор...шения полей. 4. Поскольку законы пр...роды неизме...ы они не могут быть наруше...ы или созда...ы. (К. Р. Поппер) 5. Я пр...встал и посмотрел в т...мноту за окном где шел неслышный снег. Первый снег этой осенью. (Ю. П. Казаков)

140Б. С какой целью используется парцелляция в пятом предложении?

140А.

1. Чтобы рационально использовать минеральные ресурсы нашей планеты, учёные постоянно работают над совершенствованием способов добычи и переработки полезных ископаемых.

Схема: (Чтобы...), [ ]. Сложноподчинённое предложение с придаточным цели.

2. Главная склонность человека направлена на то, что соответствует природе.

Схема: [...указ. сл. то], (что...). Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

3. В летнее время Сырдария почти не достигает Аральского моря, так как её воды используются для орошения полей.

Схема: [ ], (так как...). Сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

4. Поскольку законы природы неизменны, они не могут быть нарушены или созданы.

Схема: (Поскольку...), [ ]. Сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

5. Я привстал и посмотрел в темноту за окном, где шёл неслышный снег. Первый снег этой осенью.

Схема для сложноподчинённого предложения: [...сущ.], (где...). Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

140Б.

Парцелляция в пятом предложении (отделение фразы «Первый снег этой осенью» в самостоятельное предложение) используется для того, чтобы интонационно и по смыслу выделить эту часть высказывания, придать ей особую значимость. Автор акцентирует внимание читателя на важном для лирического героя событии. Этот приём делает повествование более выразительным, замедляет его темп, создавая паузу для осмысления и передавая задумчивое, созерцательное состояние героя.