Страница 24, часть 1 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро, Волкова

Авторы: Моро М. И., Волкова С. И.
Тип: рабочая тетрадь
Серия: Школа России
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 1
Цвет обложки: белый, голубой, жёлтый
ISBN: 978-5-09-095997-1
Популярные ГДЗ в 1 классе
ч. 1. Cтраница 24

№ (с. 24)
Условие. № (с. 24)
скриншот условия

Сантиметр
Закрась кружки с номерами отрезков, которыми можно обозначить красный и зелёный карандаши.
Запиши длину каждого отрезка.
С помощью линейки измерь на рисунке и запиши длину карандаша и длину счётной палочки.
Попробуй выполнить дополнительные задания http://gotourl.ru/15644
Решение. № (с. 24)


Решение 2. № (с. 24)
Закрась кружки с номерами отрезков, которыми можно обозначить красный и зелёный карандаши.
Чтобы определить, какие отрезки соответствуют карандашам, нужно сравнить их длины. Будем измерять длину в клетках сетки.
- Длина красного карандаша (вверху) составляет 8 клеток.
- Длина зелёного карандаша (внизу) составляет 5 клеток.
- Теперь измерим длину каждого из четырёх отрезков:
- Отрезок ①: длина 8 клеток.
- Отрезок ②: длина 6 клеток.
- Отрезок ③: длина 7 клеток.
- Отрезок ④: длина 5 клеток.
- Сравнив длины, видим, что красный карандаш (8 клеток) соответствует отрезку ①, а зелёный карандаш (5 клеток) — отрезку ④.
Ответ: Нужно закрасить кружки с номерами 1 и 4.
Запиши длину каждого отрезка.
Под каждым отрезком нарисована линейка, по которой можно определить его длину в сантиметрах.
- Верхний (красный) отрезок начинается на отметке 0 и заканчивается на отметке 7. Его длина составляет 7 см.
- Нижний (синий) отрезок начинается на отметке 0 и заканчивается на отметке 9. Его длина составляет 9 см.
Ответ: Длина первого отрезка — 7 см, длина второго отрезка — 9 см.
С помощью линейки измерь на рисунке и запиши длину карандаша и длину счётной палочки.
Для выполнения этого задания необходимо использовать настоящую линейку. Результат измерения будет зависеть от масштаба изображения на вашем экране или на распечатанном листе. В оригинальной печатной версии учебника длины подобраны так, чтобы получились целые числа.
- Приложим линейку к карандашу так, чтобы отметка «0» совпала с одним его концом. Другой конец карандаша окажется напротив деления «6». Таким образом, длина карандаша равна 6 см.
- Таким же образом измерим счётную палочку. Её длина равна 5 см.
Ответ: Длина карандаша — 6 см, длина счётной палочки — 5 см.
№1 (с. 24)
Условие. №1 (с. 24)
скриншот условия

1 На стоянке было 10 машин. Две машины уехали. Сколько ... ?
Ответ:
Решение. №1 (с. 24)

Решение 2. №1 (с. 24)
1 В задаче говорится, что на стоянке изначально было 10 машин. Затем 2 машины уехали. Чтобы узнать, сколько машин осталось на стоянке, нужно из первоначального количества вычесть то количество, которое уехало. Это задача на вычитание.
Составим математическое выражение и решим его:
$10 - 2 = 8$ (машин)
Следовательно, после того как две машины уехали, на стоянке осталось 8 машин.
Ответ: 8 машин.
№2 (с. 24)
Условие. №2 (с. 24)
скриншот условия

2 Соедини числа в порядке их увеличения.
13, 16, 14, 12, 15, 17, 20, 18, 19
Решение. №2 (с. 24)

Решение 2. №2 (с. 24)
Чтобы соединить числа в порядке их увеличения, нужно расположить их от самого маленького к самому большому.
Дан следующий набор чисел: $13, 16, 14, 12, 15, 17, 20, 18, 19$.
Выстроим эти числа в порядке возрастания:
1. Находим самое маленькое число в наборе. Это число $12$.
2. Ищем следующее по величине число. После $12$ идет $13$.
3. Далее следует $14$.
4. После $14$ идет $15$.
5. Следующее число - $16$.
6. За ним идет $17$.
7. Затем $18$.
8. После $18$ идет $19$.
9. Самое большое число в наборе - $20$.
Таким образом, правильная последовательность для соединения чисел будет следующей:
$12 \rightarrow 13 \rightarrow 14 \rightarrow 15 \rightarrow 16 \rightarrow 17 \rightarrow 18 \rightarrow 19 \rightarrow 20$
Ответ: $12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20$.
№3 (с. 24)
Условие. №3 (с. 24)
скриншот условия

3 9
8 []
[] 6
7 []
[] 5
$9 - 8 = $
$9 - 6 = $
$9 - 7 = $
$9 - 5 = $
8
1 []
2 []
3 []
$8 - 5 = $
$8 - 6 = $
$8 - 7 = $
Решение. №3 (с. 24)

Решение 2. №3 (с. 24)
Данное задание состоит из двух частей. Обе части включают в себя заполнение таблицы на состав числа и решение примеров на вычитание.
Решение для левой части (с числом 9):
Сначала заполним пустые ячейки в таблице. В этой таблице показан состав числа 9, это значит, что сумма чисел в каждой строке равна 9.
- В первой строке дано число 8. Чтобы получить 9, нужно прибавить 1, так как $8 + 1 = 9$. Вписываем 1 в пустую ячейку.
- Во второй строке дано число 6. Чтобы получить 9, нужно прибавить 3, так как $6 + 3 = 9$. Вписываем 3 в пустую ячейку.
- В третьей строке дано число 7. Чтобы получить 9, нужно прибавить 2, так как $7 + 2 = 9$. Вписываем 2 в пустую ячейку.
- В четвертой строке дано число 5. Чтобы получить 9, нужно прибавить 4, так как $5 + 4 = 9$. Вписываем 4 в пустую ячейку.
Теперь решим примеры, которые написаны рядом с таблицей.
9 – 8 =
Вычитаем 8 из 9. Результатом будет 1.
Проверим сложением: $8 + 1 = 9$.
Ответ: $9 - 8 = 1$
9 – 6 =
Вычитаем 6 из 9. Результатом будет 3.
Проверим сложением: $6 + 3 = 9$.
Ответ: $9 - 6 = 3$
9 – 7 =
Вычитаем 7 из 9. Результатом будет 2.
Проверим сложением: $7 + 2 = 9$.
Ответ: $9 - 7 = 2$
9 – 5 =
Вычитаем 5 из 9. Результатом будет 4.
Проверим сложением: $5 + 4 = 9$.
Ответ: $9 - 5 = 4$
Решение для правой части (с числом 8):
Сначала заполним пустые ячейки в таблице. В этой таблице показан состав числа 8, это значит, что сумма чисел в каждой строке равна 8.
- В первой строке дано число 1. Чтобы получить 8, нужно прибавить 7, так как $1 + 7 = 8$. Вписываем 7 в пустую ячейку.
- Во второй строке дано число 2. Чтобы получить 8, нужно прибавить 6, так как $2 + 6 = 8$. Вписываем 6 в пустую ячейку.
- В третьей строке дано число 3. Чтобы получить 8, нужно прибавить 5, так как $3 + 5 = 8$. Вписываем 5 в пустую ячейку.
Теперь решим примеры, которые написаны рядом с таблицей.
8 – 5 =
Вычитаем 5 из 8. Результатом будет 3.
Проверим сложением: $5 + 3 = 8$.
Ответ: $8 - 5 = 3$
8 – 6 =
Вычитаем 6 из 8. Результатом будет 2.
Проверим сложением: $6 + 2 = 8$.
Ответ: $8 - 6 = 2$
8 – 7 =
Вычитаем 7 из 8. Результатом будет 1.
Проверим сложением: $7 + 1 = 8$.
Ответ: $8 - 7 = 1$
№1 (с. 24)
Условие. №1 (с. 24)
скриншот условия

1 Было 8 голубей. Улетели 3 голубя. Сколько голубей осталось?
Ответ:
Решение. №1 (с. 24)

Решение 2. №1 (с. 24)
1
Чтобы найти, сколько голубей осталось, нужно из первоначального количества голубей вычесть то количество, которое улетело. По условию задачи, сначала было 8 голубей, а затем 3 голубя улетели.
Составим математическое выражение для решения задачи:
$8 - 3$
Теперь вычислим результат:
$8 - 3 = 5$
Таким образом, осталось 5 голубей.
Ответ: 5.
№2 (с. 24)
Условие. №2 (с. 24)
скриншот условия

2 $5 + \Box = 8$
$5 + \Box = 9$
$7 + \Box = 10$
$6 + \Box = 10$
Решение. №2 (с. 24)

Решение 2. №2 (с. 24)
Первый пример
На схеме показан состав числа 8. Это число является целым, а числа под ним — его части. Одна часть равна 5, а вторую нужно найти. Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого вычесть известную часть.
Выполним вычитание: $8 - 5 = 3$.
Значит, в пустой квадрат нужно вписать число 3.
Ответ: 3
Второй пример
На схеме показан состав числа 9. Одна его часть равна 5. Чтобы найти вторую часть, необходимо из целого (9) вычесть известную часть (5).
Выполним вычитание: $9 - 5 = 4$.
Значит, в пустой квадрат нужно вписать число 4.
Ответ: 4
Третий пример
На схеме показан состав числа 10. Одна его часть равна 7. Чтобы найти вторую часть, необходимо из целого (10) вычесть известную часть (7).
Выполним вычитание: $10 - 7 = 3$.
Значит, в пустой квадрат нужно вписать число 3.
Ответ: 3
Четвертый пример
На схеме показан состав числа 10. Одна его часть равна 6. Чтобы найти вторую часть, необходимо из целого (10) вычесть известную часть (6).
Выполним вычитание: $10 - 6 = 4$.
Значит, в пустой квадрат нужно вписать число 4.
Ответ: 4
№3 (с. 24)
Условие. №3 (с. 24)
скриншот условия

3 $4+4-2=$
$10-7-3=$
$2+6-5=$
$10-8+0=$
Решение. №3 (с. 24)

Решение 2. №3 (с. 24)
4 + 4 – 2 =
Для решения этого примера нужно выполнять действия последовательно слева направо.
1. Сначала выполним сложение: $4 + 4 = 8$.
2. Затем из полученного результата вычтем 2: $8 - 2 = 6$.
Ответ: 6
10 – 7 – 3 =
Для решения этого примера нужно выполнять действия последовательно слева направо.
1. Сначала выполним первое вычитание: $10 - 7 = 3$.
2. Затем из полученного результата вычтем 3: $3 - 3 = 0$.
Ответ: 0
2 + 6 – 5 =
Для решения этого примера нужно выполнять действия последовательно слева направо.
1. Сначала выполним сложение: $2 + 6 = 8$.
2. Затем из полученного результата вычтем 5: $8 - 5 = 3$.
Ответ: 3
10 – 8 + 0 =
Для решения этого примера нужно выполнять действия последовательно слева направо.
1. Сначала выполним вычитание: $10 - 8 = 2$.
2. Затем к полученному результату прибавим 0: $2 + 0 = 2$.
Ответ: 2
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.