Страница 96, часть 2 - гдз по математике 1 класс учебник часть 1, 2 Моро, Волкова

1. Люси было

.

Стало на 2 больше. Сколько тетрадей стало у Люси?

Для того чтобы решить задачу, необходимо выполнить следующие действия:

1. Определить начальное количество тетрадей у Люси. Посмотрев на изображение, мы можем посчитать, что у Люси было 4 тетради.

2. Прочитать условие задачи. В нём сказано, что тетрадей "стало на 2 больше". Это означает, что к первоначальному количеству тетрадей нужно прибавить 2.

3. Выполнить математическое действие — сложение. К 4 имеющимся тетрадям прибавляем еще 2:
$4 + 2 = 6$

Таким образом, у Люси стало 6 тетрадей.

Ответ: 6 тетрадей.

2. У Лиды было

Стало на 2 меньше. Сколько карандашей стало у Лиды?

2.

Чтобы найти, сколько карандашей стало у Лиды, нужно выполнить следующие действия:

1. Посчитать, сколько карандашей было у Лиды сначала. На картинке мы видим 5 карандашей.

2. По условию задачи, карандашей стало на 2 меньше. Это означает, что от первоначального количества карандашей нужно отнять 2.

3. Выполним вычитание:

$5 - 2 = 3$

Значит, у Лиды осталось 3 карандаша.

Ответ: 3 карандаша.

Стало на 1 больше. Сколько помидоров стало?

Сначала посчитаем, сколько помидоров было на тарелке. На изображении мы видим 4 помидора. По условию задачи, их количество увеличилось на 1. Чтобы найти, сколько помидоров стало, нужно к начальному количеству прибавить 1.
Выполним сложение: $4 + 1 = 5$.
Ответ: стало 5 помидоров.

Стало на 1 меньше. Сколько вишен стало?

Сначала посчитаем, сколько вишен (или черешен) было на тарелке. На изображении мы видим 8 ягод. По условию задачи, их количество уменьшилось на 1. Чтобы найти, сколько вишен стало, нужно из начального количества вычесть 1.
Выполним вычитание: $8 - 1 = 7$.
Ответ: стало 7 вишен.

$2 + 2$

Чтобы решить этот пример, можно использовать числовую прямую, показанную на рисунке. Находим на ней число 2. Знак «плюс» означает, что нам нужно двигаться вправо (в сторону увеличения чисел) на 2 единицы. Сделав один шаг, мы попадаем на число 3. Сделав второй шаг, мы попадаем на число 4.

$2 + 2 = 4$

Ответ: $4$

$10 - 2$

Находим на числовой прямой число 10. Знак «минус» означает, что нужно двигаться влево (в сторону уменьшения чисел) на 2 единицы. Сделав один шаг влево, мы попадаем на число 9. Сделав второй шаг, мы попадаем на число 8.

$10 - 2 = 8$

Ответ: $8$

$7 - 2$

Находим на числовой прямой число 7. Знак «минус» говорит нам двигаться влево. Делаем 2 шага влево: с 7 на 6, а затем с 6 на 5. Мы оказываемся на числе 5.

$7 - 2 = 5$

Ответ: $5$

$6 + 2$

Находим на числовой прямой число 6. Знак «плюс» говорит нам двигаться вправо. Делаем 2 шага вправо: с 6 на 7, а затем с 7 на 8. Мы оказываемся на числе 8.

$6 + 2 = 8$

Ответ: $8$

$8 + 2$

Находим на числовой прямой число 8. Знак «плюс» указывает на движение вправо. Делаем 2 шага вправо: с 8 на 9, а затем с 9 на 10. Мы останавливаемся на числе 10.

$8 + 2 = 10$

Ответ: $10$

$8 - 2$

Находим на числовой прямой число 8. Знак «минус» указывает на движение влево. Делаем 2 шага влево: с 8 на 7, а затем с 7 на 6. Мы останавливаемся на числе 6.

$8 - 2 = 6$

Ответ: $6$

$5 - 2$

Находим на числовой прямой число 5. Знак «минус» указывает на движение влево. Делаем 2 шага влево: с 5 на 4, а затем с 4 на 3. Мы останавливаемся на числе 3.

$5 - 2 = 3$

Ответ: $3$

$4 - 2$

Находим на числовой прямой число 4. Знак «минус» указывает на движение влево. Делаем 2 шага влево: с 4 на 3, а затем с 3 на 2. Мы останавливаемся на числе 2.

$4 - 2 = 2$

Ответ: $2$

КАКИМ КУСОЧКОМ ПРОДОЛЖИТЬ УЗОР?

Решение
Чтобы определить, каким кусочком следует продолжить узор, необходимо сначала найти в нем закономерность (повторяющийся фрагмент).
Рассмотрим последовательность фигур в основном узоре сверху вниз:

1. Желтый ромб
2. Красный круг
3. Желтый ромб
4. Зеленый квадрат

Далее эта последовательность из четырех фигур начинает повторяться:

5. Желтый ромб
6. Красный круг
7. Желтый ромб

Таким образом, повторяющийся блок (раппорт) узора состоит из четырех фигур: желтый ромб → красный круг → желтый ромб → зеленый квадрат.
Основной узор обрывается на третьей фигуре этого блока. Следовательно, для правильного продолжения узора следующей фигурой должен быть зеленый квадрат, после которого раппорт начнется заново (желтый ромб, красный круг и т.д.).

Теперь сравним это с двумя предложенными для продолжения кусочками внизу:
• Левый кусочек начинается с желтого ромба. Это неверно.
• Правый кусочек начинается с зеленого квадрата, а следующие за ним фигуры (желтый ромб, красный круг, желтый ромб, зеленый квадрат) полностью соответствуют найденной закономерности.
Следовательно, правый кусочек является правильным продолжением узора.

Ответ: Узор необходимо продолжить правым кусочком, который начинается с зеленого квадрата.

8 > 7
Это верное числовое неравенство, которое означает, что число 8 больше числа 7. На рисунке это показано с помощью 8 красных кругов и 7 зеленых треугольников. Количество кругов на 1 больше, чем количество треугольников.
Ответ: Неравенство верное.

8 = 7 + ?
В этом уравнении нужно найти число, которое при сложении с 7 даст в результате 8. Чтобы найти это число, необходимо из 8 вычесть 7.
$8 - 7 = 1$
Значит, в пустой квадрат нужно вписать число 1.
Ответ: $8 = 7 + 1$

7 = 8 - ?
Здесь нужно найти число, которое нужно вычесть из 8, чтобы получить 7. Это число равно разности между 8 и 7.
$8 - 7 = 1$
Следовательно, в пустой квадрат также нужно вписать число 1.
Ответ: $7 = 8 - 1$

10 > 9
Это верное числовое неравенство, которое означает, что число 10 больше числа 9. Разница между этими двумя числами равна 1.
Ответ: Неравенство верное.

10 = ? 0 ?
В этом задании нужно составить верное равенство, используя числа 10 и 9. Чтобы из числа 9 получить 10, нужно к нему прибавить их разность. Разность равна $10 - 9 = 1$. Таким образом, к 9 нужно прибавить 1.
$10 = 9 + 1$
В первый квадрат вписываем число 9, в кружок — знак сложения "+", а во второй квадрат — число 1.
Ответ: $10 = 9 + 1$

9 = ? 0 ?
Здесь нужно составить верное равенство, выразив 9 через 10. Чтобы из числа 10 получить 9, нужно из него вычесть их разность, которая равна 1.
$9 = 10 - 1$
В первый квадрат вписываем число 10, в кружок — знак вычитания "?", а во второй квадрат — число 1.
Ответ: $9 = 10 - 1$

1. Укажи сумму чисел 8 и 5.

14, 13, 12.

1. Чтобы найти сумму чисел, необходимо выполнить операцию сложения. В данном случае нужно сложить числа 8 и 5. Слагаемыми являются 8 и 5, а их сумма — это результат их сложения.
Запишем это в виде математического выражения:
$8 + 5$
Выполним вычисление. Можно, например, разложить число 5 на 2 и 3, чтобы дополнить 8 до 10, а затем прибавить остаток:
$8 + 5 = 8 + (2 + 3) = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13$
Таким образом, сумма чисел 8 и 5 равна 13. Из предложенных вариантов (14, 13, 12) верным является 13.
Ответ: 13

2. Сколько получится, если 14 уменьшить на 6?

7, 6, 8.

2. Чтобы найти, сколько получится, если 14 уменьшить на 6, необходимо выполнить действие вычитания. Мы должны из числа 14 вычесть число 6. Запишем это математическое действие в виде выражения и найдем его значение:

$14 - 6 = 8$

Следовательно, если 14 уменьшить на 6, получится 8. Этот вариант есть среди предложенных чисел (7, 6, 8).

Ответ: 8

3. Укажи разность чисел 15 и 7.

8, 7, 9.

3. Разность чисел — это результат, который получается при вычитании одного числа из другого. Чтобы найти разность чисел 15 и 7, нужно из первого числа (уменьшаемого) вычесть второе число (вычитаемое).

Запишем это в виде математического выражения:

$15 - 7$

Выполним вычисление:

$15 - 7 = 8$

Таким образом, разность чисел 15 и 7 равна 8. Из предложенных в задании вариантов (8, 7, 9) правильным является число 8.

Ответ: 8

4. На сколько 11 больше, чем 6?

На: 6, 5, 4.

4.

Чтобы определить, на сколько одно число больше другого, необходимо найти их разность. Для этого нужно из большего числа вычесть меньшее. В данном случае, нам нужно выяснить, на сколько 11 больше, чем 6.

Составим математическое выражение для нахождения разности:

$11 - 6$

Выполнив вычитание, получаем:

$11 - 6 = 5$

Таким образом, число 11 больше числа 6 на 5.

Ответ: 5

5. Укажи результат вычислений 5 + 9 − 6.

9, 8, 7.

5.

Чтобы найти результат вычислений, необходимо выполнить действия в выражении $5 + 9 - 6$ по порядку. В выражении присутствуют только сложение и вычитание, которые являются действиями одной ступени, поэтому мы выполняем их последовательно слева направо.

1. Первое действие — сложение:

$5 + 9 = 14$

2. Второе действие — вычитание. Из результата первого действия вычитаем 6:

$14 - 6 = 8$

Таким образом, итоговый результат вычислений равен 8.

Ответ: 8

6. Какая сумма больше: 8 + 4 или 7 + 6?

8 + 4 7 + 6

Чтобы определить, какая сумма больше, необходимо вычислить значение каждого выражения, а затем сравнить полученные результаты.

Вычисление первой суммы: $8 + 4$

Для того чтобы сложить $8$ и $4$, можно разложить число $4$ на $2$ и $2$. Сначала к $8$ прибавим $2$, чтобы получить $10$, а затем прибавим оставшиеся $2$.

$8 + 4 = 8 + (2 + 2) = (8 + 2) + 2 = 10 + 2 = 12$

Таким образом, первая сумма равна $12$.

Вычисление второй суммы: $7 + 6$

Для того чтобы сложить $7$ и $6$, можно разложить число $6$ на $3$ и $3$. Сначала к $7$ прибавим $3$, чтобы получить $10$, а затем прибавим оставшиеся $3$.

$7 + 6 = 7 + (3 + 3) = (7 + 3) + 3 = 10 + 3 = 13$

Таким образом, вторая сумма равна $13$.

Сравнение результатов

Теперь сравним полученные суммы: $12$ и $13$.

Число $13$ больше числа $12$. Запишем это в виде неравенства: $12 < 13$.

Следовательно, сумма $7 + 6$ больше, чем сумма $8 + 4$.

Ответ: сумма $7 + 6$ больше.

7. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 15 − ▢ = 6 стало верным?

7, 9, 8.

7.

В заданном равенстве $15 - \square = 6$ необходимо найти неизвестное число, которое является вычитаемым.

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого (числа, из которого вычитают) вычесть разность (результат вычитания).

В нашем случае уменьшаемое равно 15, а разность равна 6.

Выполним вычисление:

$15 - 6 = 9$

Следовательно, в окошко нужно вписать число 9.

Сделаем проверку, подставив найденное число в исходное равенство:

$15 - 9 = 6$

$6 = 6$

Равенство верное. Среди предложенных вариантов (7, 9, 8) правильным является число 9.

Ответ: 9

8. На сколько уменьшили 11, если получили 7?

На: 5, 4, 3.

8. Чтобы определить, на сколько уменьшили число 11, если в результате получили 7, необходимо из начального числа вычесть конечное. Это действие можно записать в виде следующего математического выражения: $11 - 7$. Выполнив вычитание, мы получим искомое число: $11 - 7 = 4$.
Ответ: на 4.

9. На сколько сантиметров 1 дм больше, чем 1 см?

На: 11 см, 9 см, 4 см.

9.

Для того чтобы определить, на сколько сантиметров 1 дециметр больше, чем 1 сантиметр, необходимо сначала привести обе величины к одной единице измерения — сантиметрам.

Известно, что 1 дециметр (дм) равен 10 сантиметрам (см).

$1 \text{ дм} = 10 \text{ см}$

Теперь, чтобы найти разницу, нужно из большей величины вычесть меньшую. В нашем случае, нужно из 10 сантиметров вычесть 1 сантиметр.

$10 \text{ см} - 1 \text{ см} = 9 \text{ см}$

Следовательно, 1 дециметр больше 1 сантиметра на 9 сантиметров.

Ответ: на 9 см.