Номер 1, страница 21, часть 1 - гдз по биологии 10 класс учебник Пасечник, Каменский

Часть 1. Глава 2. Живые системы и их изучение. §2. Живые системы и их свойства. Подумайте - номер 1, страница 21.

Условие.

1. В ходе изучения данного курса биологии вам предстоит выполнить ряд учебных и исследовательских проектов. На основе известных вам биологических знаний попробуйте сформулировать несколько возможных научных проблем (тем для исследования) и дайте характеристику предполагаемого объекта исследования. Чем схожи и чем различаются научное исследование и проект?

Решение.

Решение2.

Решение 3.

1. Примеры возможных научных проблем (тем для исследования) и характеристика объектов:

1. Тема: Влияние различных типов почвы на рост и развитие фасоли (Phaseolus vulgaris).

Объект исследования: Растения фасоли обыкновенной (Phaseolus vulgaris). Характеристика: однолетнее травянистое растение семейства Бобовые. Для исследования можно использовать семена одного сорта для обеспечения чистоты эксперимента, высаживая их в образцы разной почвы (например, чернозем, песчаная, глинистая) и наблюдая за всхожестью, скоростью роста и развитием растений.

2. Тема: Изучение поведенческих реакций дождевых червей (Lumbricus terrestris) на свет и влажность.

Объект исследования: Дождевые черви (Lumbricus terrestris). Характеристика: крупные почвенные беспозвоночные животные, играющие важную роль в почвообразовании. В рамках исследования можно создать экспериментальную установку (например, контейнер с разными зонами освещенности и влажности) для наблюдения за перемещением червей и фиксации их предпочтений.

Сходства и различия научного исследования и проекта:

И научное исследование, и проект являются формами познавательной деятельности, направленными на решение определенной задачи. Они имеют общие этапы: постановка цели и задач, планирование, сбор и обработка информации, представление результатов.

Основные различия представлены в таблице:

Критерий	Научное исследование	Проект
Основная цель	Получение нового знания, проверка научной гипотезы.	Решение конкретной практической задачи, создание определенного продукта.
Конечный результат	Новое знание (факт, закономерность). Результат непредсказуем, отрицательный результат (опровержение гипотезы) также является ценным.	Заранее определенный продукт (макет, рекомендации, устройство). Результат должен быть достигнут.
Главный вопрос	«Что и почему происходит?» (познание).	«Как это сделать?» (создание).
Степень новизны	Основное требование — получение объективно новых данных, не известных ранее науке.	Результат может быть субъективно новым (для исполнителя), но не обязательно для науки. Важна практическая польза.