142, страница 142 - гдз по Истории России 10 класс учебник Мединский, Торкунов

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1. Рассмотрите иллюстрации в начале главы. Какие исторические события символизируют эти картины? По каким признакам вы это определили?

2. Составьте синхронистическую таблицу основных событий на разных фронтах Первой мировой войны. В работе используйте также материал из курса всеобщей истории.

3. Сформулируйте не менее трёх причин, приведших к росту влияния партии большевиков осенью 1917 г.

4. Составьте таблицу, в которой отразите хронику основных событий в России и мире в 1917—1921 гг. Используйте материал из курса всеобщей истории.

5. Какие действия большевиков в 1917—1921 гг. вы считаете оправданными, а какие нет? Аргументируйте свою точку зрения.

6. Расшифруйте аббревиатуры: РКП(б), ЦК, ВРК, ВЦИК, СНК, ВСНХ, ВЧК, РСФСР, РККА, Комуч, ГОЭЛРО.

7. Охарактеризуйте отношение крестьянства к большевикам. Как оно изменялось на протяжении Гражданской войны? С чем это могло быть связано?

8. Сравните революционный процесс в России в 1917 г. и Ноябрьскую революцию 1918 г. в Германии. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).

9*. Привлекая дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о книге «Россия во мгле» Г. Уэллса, посетившего Советскую Россию в 1920 г.

10. Существует точка зрения, что Брестский мир был необходим большевикам. Опираясь на исторические факты, приведите 2—3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против неё. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

11. Ознакомьтесь с перечнем государственных и общественных деятелей, назовите, чем они прославились и с какими историческими событиями периода 1914—1922 гг. связаны: Николай II, Г. Львов, А. Керенский, В. Ленин, Н. Бухарин, А. Гучков, Ф. Дзержинский, Г. Зиновьев, М. Родзянко, Л. Каменев, Л. Корнилов, Н. Махно, П. Милюков, Л. Троцкий, В. Чернов.

12. Сравните социально-экономическую политику белых и красных в период Гражданской войны. Укажите, что было общим (не менее трёх положений), а что — различным (не менее трёх различий).

13*. Напишите эссе по цитате историка А. Сенявского: «Революция 1917 г. не была исторической случайностью, а реализовала наиболее вероятный потенциал развития российского общества со всеми его противоречиями, которые накопила Россия к началу ХХ века».

14. Проведите дискуссию в классе по теме «Можно ли было избежать Гражданской войны в России?».

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1.Рассмотрите иллюстрации в начале главы. Какие исторические события символизируют эти картины? По каким признакам вы это определили?

Иллюстрации символизируют события Октябрьской революции 1917 года.

2.Составьте синхронистическую таблицу основных событий на разных фронтах Первой мировой войны. В работе используйте также материал из курса всеобщей истории.

3.Сформулируйте не менее трёх причин, приведших к росту влияния партии большевиков осенью 1917 г. К росту влияния партии большевиков осенью 1917 года привели такие причины, как:

- поражения войны и недостаток продовольствия;

- провал временного правительства и их неспособность решить проблемы страны;

- удачная пропаганда взглядов большевиков.

4.Составьте таблицу, в которой отразите хронику основных событий в России и мире в 1917- 1921 гг. Используйте материал из курса всеобщей истории.

5.Какие действия большевиков в 1917-1921 гг. вы считаете оправданными, а какие нет? Аргументируйте свою точку зрения.

Оправданными действиями большевиков можно считать создание Красной Армии и победу в Гражданской войне, введение НЭПа. Неоправданными действиями были репрессии и насилие над оппозицией, а также отмена свободы слова и прессы.

6.Расшифруйте аббревиатуры: РКП(б), ЦК, ВРК, ВЦИК, СНК, ВСНХ, ВЧК, РСФСР, РККА, Комуч, ГОЭЛРО. РКП (б) – российская коммунистическая партия (большевиков) ЦК – Центральный комитет ВРК – Всероссийская революционная комиссия. ВЦИК – Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет СНК – Совет народных комиссаров ВСНХ – Всесоюзный совет народного хозяйства ВЧК – Всероссийская чрезвычайная комиссия РСФСР – Российская Советская Федеративная чрезвычайная комиссия РККА – Рабоче-крестьянская Красная Армия Комуч – Комитет членов Учредительного собрания ГОЭЛРО – Государственный комитет по электрификации России

7.Охарактеризуйте отношение крестьянства к большевикам. Как оно изменялось на протяжении Гражданской войны? С чем это могло быть связано?

Поначалу крестьяне поддерживали большевиков, поскольку те обещали землю и отмену крепостного права. Однако во время гражданской войны крестьяне стали подвергаться репрессиям и насилию со стороны Красной армии, что привело к ухудшению отношений. Крестьяне также не поддержали коллективизацию и конфискацию зерна, что привело к голоду 1930-х годов.

8.Сравните революционный процесс в России в 1917 г. и Ноябрьскую революцию 1918 г. в Германии. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что - различным (не менее трёх различий).

Общие характеристики революционных процессов в России в 1917 г. и Германии в 1918 г.:

- оба события были вызваны социально-экономическими противоречиями и недовольством населения;

- в обоих процессах произошло свержение монархии и установление нового политического режима;

- обе революции привели к Гражданской войне и крупным социальным потрясениям. Различия в революционных процессов:

- в России власть перешла к большевикам, которые провозглашал социалистический режим, в Германии – к социално-демократическому;

- в России революция прошла в 2 этапа, а в Германии – в 1 этап;

- в России революции приводили к полному разрушению экономики, а в Германии удавалось сохранять относительную стабильность.

9*.Привлекая дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о книге «Россия во мгле» Г. Уэллса, посетившего Советскую Россию в 1920 г.

Книга «Россия во мгле» были описаны впечатления Г. Уэллса от его поездки в Советскую Россию в 1920 г. Автор написал, что происходило в России после революции. Он отметил тяжелое положение России, но он уверен, что в стране есть потенциал для будущего развития.

10.Существует точка зрения, что Брестский мир был необходим большевикам. Опираясь на исторические факты, приведите 2-3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против неё. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Аргументы в поддержку того, что Брестский мир был необходим большевикам:

- большевикам нужен был Брестский мир, чтобы сосредоточиться на установлении нового политического режима;

- большевикам удавалось сохранить свою власть, территории и ресурсы.

Аргументы против:

- многие россияне считали, что большевики предали интересы страны;

Брестский мир привел к потере значительного количества ресурсов, что плохо повлияло на экономику и общественную жизнь россиян.

11.Ознакомьтесь с перечнем государственных и общественных деятелей, назовите, чем они прославились и с какими историческими событиями периода 1914-1922 гг. связаны: Николай II, Г. Львов, А. Керенский, В. Ленин, Н. Бухарин, А. Гучков, Ф. Дзержинский, Г. Зиновьев, М. Родзянко, Л. Каменев, Л. Корнилов, Н. Махно, П. Милюков, Л. Троцкий, В. Чернов.

Николай II – последний император России, участник Первой мировой войны и Февральской революции.

Г. Львов – первый председатель Временного правительства, участник Февральской революции.

А. Керенский – министр во Временном правительстве, участник Февральской и Октябрьской революции.

В. Ленин – лидер большевиков, участник Октябрьской революции.

Н. Бухарин – лидер большевиков, связан с периодом НЭПа.

А. Гучков – министр во Временном правительстве, участник Первой мировой войны.

Ф. Дзержинский – лидер ЧК, связан с установлением советской власти.

Г. Зиновьев – лидер большевиков, участник Октябрьской революции. М. Родзянко – председатель Государственной думы, участник Первой мировой войны и Февральской революции.

Л. Каменев – лидер большевиков, участник Октябрьской революции.

Л. Корнилов – генерал, участник процесса государственного переворота в 1917 г.

Н. Махно – революционер, связан с борьбой против красных и белых в Гражданской войне.

П. Милюков – министр во Временном правительстве, участник Первой мировой войны.

Л. Троцкий – лидер большевиков, участник Октябрьской революции и Гражданской войны.

В. Чернов – лидер эсеров, участник Февральской революции и Гражданской войны.

12.Сравните социально-экономическую политику белых и красных в период Гражданской войны. Укажите, что было общим (не менее трёх положений), а что - различным (не менее трёх различий).

Общие положения социально-экономической политики белых и красных в период Гражданской войны:

- национализация промышленности и банков;

- проблема нехватки ресурсов и финансовых средств.

Различия:

- белые получали поддержку от западных стран, красные были изолированы от мирового сообщества;

- белые старались восстанавливать старый порядок и сохранять частные собственности, красные проводили политику социализации экономики и национализации средств.

- белые проводили политику насилия в отношении оппозиции, красные проводили политику террора в отношении классовых врагов;

- нехватка продовольствия и медикаментов: Во время войны и революции ощущалась острая нехватка продовольствия и медикаментов. Многие люди страдали от голода, болезней и отсутствия медицинской помощи;

- религиозные и этнические конфликты.

13*.Напишите эссе по цитате историка А. Сенявского: «Революция 1917 г. не была исторической случайностью, а реализовала наиболее вероятный потенциал развития российского общества со всеми его противоречиями, которые накопила Россия к началу XX века».

Революция однозначно не была случайностью, так как в российском обществе было большое количество накопленных противоречий. Россия находилась долгое время в глубоком кризисе, который был вызван социально-экономическими противоречиями, политической нестабильностью. Населению страны надоело терпеть унижения и эксплуатацию со сторон правящих элит. Именно поэтому революция была неизбежна.

14.Проведите дискуссию в классе по теме «Можно ли было избежать Гражданской войны в России?».

Гражданскую войну в России можно было избежать такими способами:

- не вступать в Первую мировую войну. Не вступать в Первую мировую войну;

- заключение сепаратного мира с Германской империей во время войны и начало решения внутренних проблем;

- подавить Февральскую революцию. Временное правительство оказалось слишком слабым и быстро надоело;

- сохранить Учредительное собрание.

15.В период революции и Гражданской войны на территории бывшей Российской империи люди столкнулись с множеством проблем. Вот некоторые из них:

- некоторые из этих проблем были: В период революции и Гражданской войны экономика страны была серьезно подорвана. Сократилось производство и торговля, усилилась инфляция, выросли цены на продукты питания и другие товары, что привело к нехватке продовольствия и предметов первой необходимости;

- политическая нестабильность: Революция и Гражданская война привели к политической нестабильности в стране. Различные политические группировки и фракции боролись за власть, что приводило к хаосу и непредсказуемости;

- социальные проблемы: Война и революция привели к разрушению социальной структуры общества. Большинство людей потеряли работу, дома и средства к существованию. Беженцы и мигранты также столкнулись с проблемами адаптации и утраты привычного образа жизни;

- насилие и беззаконие: Во время Гражданской войны на территории бывшей Российской империи царили насилие и беззаконие. Вооруженные группы и армии воевали друг с другом, происходило насилие и мародерство в отношении мирного населения;

- нехватка продовольствия и медикаментов: Во время войны и революции ощущалась острая нехватка продовольствия и медикаментов. Многие люди страдали от голода, болезней и отсутствия медицинской помощи;

- религиозные и этнические конфликты.

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

4.Какое отражение получили события Гражданской войны в искусстве?

Писатели и поэты послевоенного периода коснулись тематики революции и ее последствий в большей или меньшей степени. Главными творческими силами послевоенного периода были представители интеллигенции.

Наиболее впечатляющим творцом периода был М. Булгаков. Писатель в