199, страница 199 - гдз по Истории России 10 класс учебник Мединский, Торкунов

к выдвиженцам партии, направленным на работу в школы и вузы, их поддержка. Вместо культа знаний в школу пришёл культ революционного обновления всех сторон школьной жизни. В работе образовательных учреждений появились отказ от уроков, оценок, стабильных учебных программ. Способности учащихся определялись тестированием, на основе которого их делили на группы по способностям, заранее обрекая многих на вторые роли.

С такими перекосами в образовании и лженоваторством было покончено в начале 1930-х гг.: были восстановлены система уроков, строгое расписание занятий, установлена пятибалльная система оценок. При этом, несмотря на все сложности, политика в сфере образования оказалась эффективной. В 1926 г. грамотными были уже 3/4 населения в городах и почти половина в сёлах. Значительно расширилась сеть образовательных учреждений. В 1927 г. в стране работало 119 тыс. школ и 1200 вузов и техникумов. Достигнутые результаты позволили в 1930 г. перейти к всеобщему обязательному обучению. Из-за дефицита средств в качестве временной меры была введена плата за обучение в школах и вузах. Но её размер составлял лишь незначительную часть средней зарплаты рабочего, к тому же для малоимущих работала целая система различных льгот. В сборе средств на ремонт школ, закупку учебной литературы и мебели активно помогали общественные организации и население.

Больших достижений добился педагог и писатель А. Макаренко. Он разработал методику воспитания детей в детских трудовых коммунах для беспризорников, где проходила их успешная социализация.

Обновление школы вызвало энтузиазм у самих обучающихся. Школьная и студенческая жизнь била ключом. Повсеместно создавались кружки и всевозможные объединения по интересам. Вслед за комсомолом и пионерией в младших классах школы возникли объединения младших школьников — октябрят. Численность пионерской организации к концу 1920-х гг. превысила 3 млн человек.

• Какие изменения произошли в системе образования в 1920-е гг.?

6. Наука и техника.

В развитии науки в 1920-е гг. основной акцент делался на проведении прикладных исследований. Приоритет принадлежал разработкам, нацеленным на укрепление обороноспособности страны. Стали создаваться специальные научно-исследовательские институты. Началась активная разведка полезных