Номер 210, страница 140 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

210А. Выдающийся физик Г. Будкер считал открытие атомной энергии "преждевременным". Прочитайте отрывок из его статьи. Обсудите текст и решите, учитывая современные реалии, прав ли был ученый в своем мнении. Обоснуйте свою точку зрения.

Примером великого преждевременного открытия, безусловно, служит открытие атомной энергии. Незадолго до открытия процесса деления ядер урана — то есть до открытия возможности использования атомной энергии — академик Абрам Федорович Иоффе, необыкновенно прогрессивный ученый, которого скорее можно было бы назвать мечтателем, чем скептиком^C, утверждал, что о практическом использовании атомной энергии речь может идти только через сто лет. Общество было совершенно не готово к освоению возможностей атомной энергии.

Даже в фантастических романах до атомной эры вы нигде не найдете намека на идею использования атомной энергии, да и вообще внутренней энергии вещества. Намеки были только на использование радиоактивности. Наука была совершенно не подготовлена к такому открытию. Теории атомного ядра не существовало. Теории ядерных сил, кстати, нет до сих пор. Науки, в ее общепризнанном понимании, для атомной энергии не существовало. Технологически промышленность была совершенно не готова к решению проблемы. Да и потребности в атомной энергии общество еще не испытывало.

Но атомная энергия все-таки родилась. Можно сказать, что Вторая мировая война вызвала "преждевременные роды": атомная энергия появилась на свет на несколько десятилетий раньше, чем ей полагалось. Однако дитя родилось, выжило и начало расти не по дням, а по часам.

Но, что самое важное, открытие это революционизировало все другие области знания. Еще никогда до этого с проблемами столь грандиозными не сталкивались. И именно потому, что атомная энергия оказала революционизирующее влияние на все направления науки, так сравнительно легко в дальнейшем удалось добиться успехов в освоении и лазерной техники, и в космических исследованиях, и во многом другом.

(По Г. Будкеру )

210Б. Сформулируйте тему и основную мысль отрывка из статьи. В каком предложении выражена тема статьи? Какие научные аргументы, а также метафоры, олицетворения, фразеологизмы использует автор для доказательства своей мысли? Как вы думаете, почему Вторая мировая война повлияла на открытие атомной энергии? Расскажите, где и как применяется атомная энергия для блага человечества. Вспомните глобальные мировые катастрофы, связанные с ядерной энергией. Сделайте выводы о положительных и возможных негативных последствиях открытия атомной энергии.

210В. Составьте схему второго предложения в тексте, прокомментируйте знаки препинания в них. Объясните подчеркнутые орфограммы. Является ли термином словосочетание атомное ядро? Ответ аргументируйте.

210Г. Составьте опорный конспект отрывка из статьи. Отразите в нем основную мысль и композиционные части текста. (См. рекомендации по составлению опорного конспекта на с. 184.)

Опорный конспект

1. Внимательно прочитать текст.

2. Выделить части текста (абзацы), сформулировать основные мысли каждой части, кратко записать их.

3. Преобразовать каждую записанную мысль в опорный сигнал — слово, аббревиатуру, значок, рисунок, схему. Следует продумать способ "кодирования" информации: опорные сигналы должны быть оригинальными, выразительными, уникальными.

4. Объединить опорные сигналы в блоки, выделить блоки графически (обвести цветным контуром), указать связи между ними.

5. Опорный конспект должен быть составлен таким образом, чтобы его можно было развернуть и на его основе полноценно воспроизвести текст-оригинал.

210А. Мнение Г. Будкера о "преждевременности" открытия атомной энергии представляется в значительной степени справедливым, даже с учетом современных реалий. С одной стороны, ученый абсолютно прав, указывая на неподготовленность человечества к этому открытию.

Аргументы в пользу его правоты:

1. Первым практическим применением атомной энергии стало создание оружия массового уничтожения, что привело к трагедиям Хиросимы и Нагасаки и положило начало эпохе холодной войны и гонки ядерных вооружений, поставившей мир на грань уничтожения.

2. Крупные техногенные катастрофы, такие как аварии на Чернобыльской АЭС и АЭС Фукусима-1, продемонстрировали колоссальные риски, связанные с использованием атомной энергии, и нашу неспособность полностью их контролировать. Последствия этих аварий ощущаются до сих пор.

3. Проблема утилизации и безопасного хранения радиоактивных отходов до сих пор не имеет окончательного и общепринятого решения, что перекладывает ответственность на будущие поколения.

С другой стороны, нельзя игнорировать и положительные аспекты, которые сам Будкер отчасти предвидел, говоря о "революционизирующем влиянии".

Аргументы, показывающие сложность вопроса:

1. Атомная энергетика стала важным источником электроэнергии, который не производит парниковых газов, что делает ее значимым инструментом в борьбе с глобальным изменением климата.

2. Как и отмечал автор, решение сложнейших задач атомного проекта дало мощнейший толчок развитию науки и технологий в самых разных областях: от материаловедения и вычислительной техники до космических исследований.

3. Появилась и активно развивается ядерная медицина, которая позволяет диагностировать и лечить тяжелейшие заболевания, спасая миллионы жизней.

Вывод: Г. Будкер был прав в своей оценке. Открытие действительно было "преждевременным", и человечество заплатило высокую цену за свою неподготовленность. Однако это "трудное дитя", как его называет автор, заставило цивилизацию повзрослеть, стимулировало беспрецедентный научный прорыв и поставило новые этические и политические вопросы о глобальной ответственности, ответы на которые мы ищем до сих пор.

210Б. Тема отрывка: "Преждевременное" открытие атомной энергии и его революционные последствия для науки.

Основная мысль: Несмотря на то, что наука, технология и общество не были готовы к открытию атомной энергии, оно все же состоялось, будучи ускоренным Второй мировой войной, и, что самое главное, оказало мощнейшее революционное влияние на все остальные области знания.

Тема статьи выражена в первом предложении: "Примером великого преждевременного открытия, безусловно, служит открытие атомной энергии."

Средства доказательства: Научные аргументы: Автор указывает на факты, подтверждающие неготовность науки: "Теории атомного ядра не существовало", "Технологически промышленность была совершенно не готова к решению проблемы".

Метафоры и олицетворения: Открытие атомной энергии сравнивается с рождением ребенка: "атомная энергия все-таки родилась", война вызвала "преждевременные роды", "дитя родилось, выжило и начало расти".

Фразеологизмы: "расти не по дням, а по часам" (очень быстро развиваться).

Влияние Второй мировой войны: Война создала острейшую военно-политическую необходимость — создать сверхоружие раньше противника. Это привело к концентрации огромных финансовых, интеллектуальных и промышленных ресурсов в рамках военных проектов (как, например, "Манхэттенский проект" в США), что позволило в сжатые сроки решить задачи, на которые в мирное время ушли бы десятилетия.

Применение атомной энергии для блага человечества: 1. Энергетика: Атомные электростанции (АЭС) вырабатывают значительную долю мировой электроэнергии.

2. Медицина: Диагностика (томография) и лечение онкологических заболеваний (лучевая терапия).

3. Наука: Метод радиоуглеродного анализа для датировки археологических находок.

4. Транспорт: Атомные ледоколы, позволяющие осуществлять навигацию в Арктике круглый год.

Глобальные мировые катастрофы, связанные с ядерной энергией: 1. Военное применение: Атомные бомбардировки японских городов Хиросима и Нагасаки в 1945 году.

2. Техногенные аварии: Авария на Чернобыльской АЭС (СССР, 1986 г.), авария на АЭС Фукусима-1 (Япония, 2011 г.).

Выводы о последствиях: Положительные: Открытие дало человечеству новый мощный источник энергии, послужило катализатором научно-технической революции и привело к появлению новых методов в медицине и науке.

Негативные: Появление самого разрушительного оружия в истории, постоянная угроза ядерной войны, риск масштабных экологических катастроф при авариях и нерешенная проблема захоронения радиоактивных отходов. Открытие атомной энергии поставило человечество перед лицом глобальных рисков и заставило нести ответственность за будущее всей планеты.

210В. Схема второго предложения: [Обст. времени, — то есть уточняющее обст. времени, — подлежащее, |определение, (внутри которого придат. опред.),| сказуемое], (что ...).

Комментарий к знакам препинания: Два тире выделяют пояснительную конструкцию "то есть до открытия...", которая уточняет обстоятельство времени "Незадолго до открытия...".

Запятые после "Иоффе" и "скептиком" выделяют обособленное распространенное приложение "необыкновенно прогрессивный ученый...", которое характеризует подлежащее "академик Абрам Федорович Иоффе".

Запятая перед "что" отделяет главную часть сложноподчиненного предложения от придаточной изъяснительной.

Объяснение орфограмм: преждевременного: Это отыменное прилагательное, образованное от словосочетания "прежде времени". Оно образовано от существительного на -мя (время) с помощью суффикса -енн-, поэтому пишется с двумя Н.

общепризнанном: Это сложное прилагательное, вторая часть которого ("признанный") является страдательным причастием прошедшего времени, образованным от глагола совершенного вида "признать" (что сделать?). Причастия, образованные от глаголов совершенного вида, пишутся с НН. Это написание сохраняется и в составе сложного слова.

Является ли термином словосочетание атомное ядро?

Да, является. Аргументация: Термин — это слово или словосочетание, являющееся точным названием определенного понятия в науке, технике или искусстве. Словосочетание "атомное ядро" имеет строгое и однозначное определение в физике: это центральная, положительно заряженная часть атома, состоящая из протонов и нейтронов. Оно является фундаментальным понятием в ядерной физике и химии, и его значение не допускает иных толкований в данном научном контексте.

210Г. Опорный конспект статьи Г. Будкера 1. Тезис: "Преждевременное" открытие

Атомная энергия (АЭ) → открытие преждевременное

Пример: прогноз А. Иоффе → "через 100 лет"

Причина: ОБЩЕСТВО НЕ ГОТОВО

↓

2. Доказательства неготовности Наука: ∅ теории ядра, ∅ теории ядерных сил

Культура: ∅ идеи использования АЭ в фантастике

Технологии: Промышленность не готова

Общество: ∅ потребности в АЭ

↓

3. "Рождение" атомной энергии НО → АЭ всё-таки родилась

Причина: II Мировая война → "преждевременные роды"

Рост: "не по дням, а по часам"

↓

4. Главный результат: Революция в науке !Самое важное! → революционизировало все области знания

Следствие: успехи в других направлениях (лазеры, космос и др.)