Номер 494, страница 343 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

§ 92. Знаки препинания при цитатах. Прямая и косвенная речь - номер 494, страница 343.

494. Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Объясните способы выделения цитат. Определите основную мысль текста.

Чехов отвечал практически на все письма, которые получал. Этот факт отражает общие принципы его отношений с людьми. Свою редкую обязательность писатель объяснил однажды как обычно образно и емко. А видите ли был у нас учитель в Таганроге которого я очень любил и однажды я протянул ему руку а он (н..)ответил на рук..пожатие. И мне так больно было.

Письма были для Чехова способом существования (н..)просто словом но действием поступком. В письмах писатель утв..рждает право человека на пр..красное В нас говорит чувство красоты а красота (н..)терпит обыде..ого и пошлого. Речь в частности идёт об именах и обращениях которыми по мнению Чехова можно выр..жать свою любовь к человеку. Кроме этикетных уважаемый и многоуважаемый в письмах писателя встречаются милый драгоценный голубчик очаровательная изумительная и др. При этом письма Чехова (н..)изме..о полны юмора. (По А. Трунину)

Исправленный текст:

Чехов отвечал практически на все письма, которые получал. Этот факт отражает общие принципы его отношений с людьми. Свою редкую обязательность писатель объяснил однажды как обычно образно и ёмко: "А видите ли, был у нас учитель в Таганроге, которого я очень любил, и однажды я протянул ему руку, а он не ответил на рукопожатие. И мне так больно было".

Письма были для Чехова способом существования — не просто словом, но действием, поступком. В письмах писатель утверждает право человека на прекрасное: "В нас говорит чувство красоты, а красота не терпит обыденного и пошлого". Речь, в частности, идёт об именах и обращениях, которыми, по мнению Чехова, можно выражать свою любовь к человеку. Кроме этикетных «уважаемый» и «многоуважаемый», в письмах писателя встречаются милый, драгоценный, голубчик, очаровательная, изумительная и др. При этом письма Чехова неизменно полны юмора. (По А. Трунину)

Способы выделения цитат:

В русском языке цитаты могут выделяться несколькими способами. В представленном тексте использованы следующие:
1. Прямая речь после слов автора. Если слова автора стоят перед цитатой, после них ставится двоеточие, а сама цитата заключается в кавычки и начинается с заглавной буквы. Конечный знак препинания (точка, вопросительный или восклицательный знак) ставится внутри кавычек.
Пример из текста: Свою редкую обязательность писатель объяснил однажды как обычно образно и ёмко: "А видите ли, был у нас учитель в Таганроге...".
2. Вводные конструкции. Мнение автора или ссылка на источник могут быть оформлены как вводные слова или словосочетания, которые выделяются запятыми.
Пример из текста: ...об именах и обращениях, которыми, по мнению Чехова, можно выражать свою любовь к человеку.
3. Включение отдельных слов или словосочетаний. Когда в авторский текст включаются отдельные слова, требующие выделения (например, примеры, условные названия), они также заключаются в кавычки.
Пример из текста: Кроме этикетных «уважаемый» и «многоуважаемый», в письмах писателя встречаются...

Основная мысль текста:

Основная мысль текста заключается в том, что переписка для Чехова была не формальностью, а важной частью жизни и способом проявления его отношения к людям. Его письма отражают его ключевые принципы: обязательность, уважение и любовь к человеку, которые он выражал через особенные, тёплые обращения и неизменный юмор. Письма для него были не просто словами, а действиями и поступками.