Страница 193 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

115. Прочитайте текст и выполните одно из предложенных заданий.

1) Составьте краткий конспект текста.

2) Составьте реферативное сообщение и подготовьте устное выступление перед одноклассниками на тему «Отличие формулировки проблемы, позиции автора и комментария в школьном сочинении».

Комментарий — это ваши пояснительные замечания, рассуждения по сформулированной проблеме текста. Цель комментария — показать, насколько глубоко и полно вы поняли проблему. Вспомните школьное сочинение по литературе: вы комментируете авторский текст, чтобы продемонстрировать, что вы не только прочитали произведение, но поняли, что хотел сказать автор.

Помните, что по одной и той же проблеме написано множество произведений (например, по проблеме отношения человека к природе), но каждый автор обращает внимание на какой-то определённый аспект проблемы (например, неуважительное, потребительское, невнимательное отношение к природе и т. п.) и строит логику рассуждения свойственным только ему способом. Поэтому вам необходимо выяснить эти аспекты проблемы и объяснить прежде всего себе, почему автор создал те или иные художественные образы, привёл те или иные примеры, иллюстрирующие его мысль, процитировал того или иного классика и т. п.

Комментарий в вашем сочинении может располагаться после формулировки проблемы, перед позицией автора. Это самое логичное расположение комментария (особенно для художественных текстов): прежде чем сформулировать позицию автора, вы в своём комментарии «готовите почву», объясняете, что помогло вам сделать именно такой вывод. Расположение комментария после позиции автора поможет вам избежать распространённой ошибки при анализе публицистического текста — дать вместо комментария формулировку позиции автора, которая в подобных текстах даётся в тексте открыто.

Комментарий может быть текстуальным и концепционным.

Текстуальный комментарий показывает, как вы поняли текст, как вы его «расшифровали», например:

— Что заставило автора обратиться к поставленной проблеме (жизненные наблюдения, поездка, встреча с кем-либо, прочитанная статья и т. п.)? В чём новизна авторского взгляда на проблему? Какие аспекты проблемы рассматривает автор?

— Как и на каком материале автор раскрывает проблему (образы героев, особенности композиции, сюжета, жанровой формы и др.)?

Что хотел сказать автор, создавая те или иные художественные образы? Почему в основе многих текстов лежит сравнение, противопоставление или сопоставление?

— Почему автор приводит те или иные примеры, иллюстрирующие его суждения, или ссылается на авторитетное мнение? Что особо подчёркивает, на чём заостряет внимание?

— Где в тексте вы увидели выражение авторских эмоций? Какие чувства испытывает автор текста? Как выражено отношение автора к изображаемому? Как можно трактовать встретившиеся в тексте метафоры?

— Что объединяет вроде бы разные по смыслу части текста (микротемы)? К каким выводам приходит автор? Какова логика развития авторской мысли? О чём автор заставляет задуматься?

В публицистическом тексте комментарий нужно искать в примерах, цитатах, которые приводит автор, чтобы проиллюстрировать то или иное утверждение; в художественном тексте — в языковых средствах выразительности и художественных образах. Помните, однако, что, составляя текстуальный комментарий, вы анализируете текст и своими словами объясняете, что вам помогло увидеть конкретную проблему и позицию автора, избегая пересказа и излишнего цитирования.

Комментарий проблемы также может сводиться к описанию языковых средств выразительности, однако это совсем не значит, что на выковыве средств выразительности не нужно обращать никакого внимания: порой именно средства выразительности помогают выявить авторское отношение к проблеме.

Концепционный комментарий предполагает ваши рассуждения о самой проблеме, её интерпретации, например:

— К какому типу относится анализируемая проблема?

— Что вы знаете об истории этой проблемы (её появление, развитие)?

— Актуальна ли эта проблема в наши дни?

— Кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой?

— Какие существуют точки зрения на данную проблему?

— Какие аспекты проблемы существуют и какие аспекты рассматривает автор?

Концепционный комментарий не должен увести вас слишком далеко от авторского текста и помешать вам логично перейти от комментария к изложению позиции автора. Поэтому будьте предельно внимательны и обязательно опирайтесь на авторский текст.

1. Укажите, к какому типу относится приведённый ниже комментарий одной из проблем текста А.Я. Яшина.

К проблеме небезразличного отношения к окружающей действительности А.Я. Яшин обращается, рассуждая о судьбе своей родной деревни. Автора волнует не личное благополучие, а судьба односельчан, их жён и детей. Только человеку с активной жизненной позицией небезразлична каждая, даже самая маленькая проблема, а их у деревенских жителей, как мы видим, немало: пропитание, техническое обеспечение машин, состояние дорог, строительство зданий, обучение детей. Читаешь и думаешь: а как я отношусь к тому, что беспокоит окружающих меня людей?

1) текстуальный

2) концепционный

2. Прокомментируйте две затронутые автором проблемы, используя в одном случае текстуальный, а во втором — концепционный комментарий.

1. Укажите, к какому типу относится приведенный ниже комментарий одной из проблем текста А.Я. Яшина.

Приведенный комментарий относится к концептуальному типу.

Это можно определить по нескольким признакам:

• Автор комментария не анализирует, как именно А.Я. Яшин раскрывает проблему (то есть не рассматривает художественные средства, композицию, образы героев), а рассуждает о самой проблеме и её проявлениях в жизни.
• Комментарий расширяет рамки текста, перечисляя конкретные бытовые проблемы деревенских жителей («пропитание, техническое обеспечение машин, состояние дорог»), тем самым интерпретируя и конкретизируя исходную проблему «небезразличного отношения к окружающей действительности».
• Финальный вопрос («Читаешь и думаешь: а как я отношусь к тому, что беспокоит окружающих меня людей?») выводит проблему на личностный, актуальный для читателя уровень, что характерно именно для концептуального подхода, который связывает проблематику текста с современностью и жизненным опытом читателя.

2. Прокомментируйте две затронутые автором проблемы, используя в одном случае текстуальный, а во втором — концептуальный комментарий.

Пример текстуального комментария (по проблеме личной ответственности за судьбу своей малой родины):

Размышляя над проблемой ответственности человека за судьбу родной земли, А.Я. Яшин строит свой текст на приёме антитезы. Автор противопоставляет личное благополучие, которое, казалось бы, должно волновать каждого в первую очередь, и общие, коллективные заботы односельчан. Чтобы подчеркнуть свою неразрывную связь с земляками и искреннее участие в их жизни, он использует эмоционально окрашенную лексику и прямо выражает свою позицию, отмечая, что «человеку с активной жизненной позицией небезразлична каждая, даже самая маленькая проблема». Для создания эффекта погружения в реальность деревенской жизни автор прибегает к перечислению конкретных трудностей через ряд однородных членов: «пропитание, техническое обеспечение машин, состояние дорог, строительство зданий, обучение детей». Этот приём позволяет не только наглядно продемонстрировать масштаб проблем, но и показать, что авторская позиция основана не на отвлечённых рассуждениях, а на глубоком знании жизни простого народа. Таким образом, через анализ конкретных языковых средств и композиционных приёмов мы видим, как автор подводит читателя к пониманию своей гражданской и человеческой позиции.

Пример концептуального комментария (по проблеме разрыва между развитием технологий и реальными нуждами сельских жителей):

Поднятая А.Я. Яшиным проблема бытовых трудностей в деревне, таких как «техническое обеспечение машин» и «состояние дорог», является не просто частным случаем, а отражением глобального и актуального по сей день социального вопроса. Эта проблема возникла на фоне стремительной урбанизации и индустриализации XX века, когда фокус государственного и общественного внимания сместился на развитие городов и крупных промышленных центров, зачастую оставляя сельскую местность без должной поддержки. Актуальность этой темы не снижается и сегодня: во многих регионах мы по-прежнему наблюдаем контраст между технологическими достижениями мегаполисов и элементарными бытовыми неудобствами вдали от них. Существуют разные точки зрения на эту проблему: одни считают такой разрыв неизбежным следствием экономического прогресса, другие же настаивают на необходимости государственной поддержки села для сохранения национального уклада и обеспечения продовольственной безопасности. Таким образом, текст Яшина заставляет задуматься не только о судьбе одной деревни, но и о более широком и сложном вопросе — поиске баланса в развитии страны и справедливом распределении благ цивилизации.