Страница 345 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

247. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков.

Октябрь уж наступил

Уж роща отр...хает ра(н,нн)ий ин...й на з...ре когда подн...мает...-ся ветер. Дорога смёрзлась пруд застыл. Далеко гуляют в полях голо-са гон...чих собак и будят уснувшие дубровы.

Дни поз...ней осени бр...нят. Но как бр...нить холодное и чистое течение осе(н,нн)ей полой воды? Когда ты чу...ствуеш... её дыхание взгляд. Вода смирна вода как бы вслуш...ва...тся в тревожную по-ступь морозов. Как будто тихая улыбка сож...ления светит...ся на умолкнувших полях а по лесам ещё играет б...гровый цвет. И мглой волнистой дыш...т (пол) день и со...нце изредк... бл...снёт над лесом. Мухоморы стоят ещё как живые но уже подмороже(н,нн)ы и сверкают огне(н,нн)о. День краткий гасн...т досуг вечерний полон (полу) сна (по-лу) вообр...жения. Как будто ты влюблён легко и радос...но. Снов... молод и счас...лив.

И словно ты плывёш... сквозь этот шум и говор листопада² ра...-кинул руки смотр...ш... вокруг помолодевш...ми глазами. И (н...) мо-жеш... найти больше (н...) каких других слов кроме самых простых и ле...ких как говор ручья Унылая пора! Очей оч...рованье!

Опять стоиш... и повторяя...ш... (н...) повторя...ш... а дыш...ш... сия-нием и лёгкостью слов этих сер...ца Унылая пора! Очей оч...рованье!

(Ю. Куранов)

1. Какой стилистический приём использует автор для создания у читателя соответствующих ассоциаций? С какой целью он это делает?

2. Сделайте комплексный анализ текста.

Октябрь уж наступил

Уж роща отряхает ранний иней на заре, когда поднимается ветер. Дорога смёрзлась, пруд застыл. Далеко гуляют в полях голоса гончих собак и будят уснувшие дубровы.

Дни поздней осени бранят. Но как бросить холодное и чистое течение осенней полой воды? Когда ты чувствуешь её дыхание, взгляд. Вода смирна, вода как бы вслушивается в тревожную поступь морозов. Как будто тихая улыбка сожаления светится на умолкнувших полях, а по лесам ещё играет багровый цвет. И мглой волнистой дышит полдня, и солнце изредка блеснёт над лесом. Мухоморы стоят ещё, как живые, но уже подморожены и сверкают огненно. День краткий гаснет, досуг вечерний полон полусна, полувоображения. Как будто ты влюблён, легко и радостно. Снова молод и счастлив.

И словно ты плывёшь сквозь этот шум и говор листопада, раскинул руки, смотришь вокруг помолодевшими глазами. И не можешь найти больше никаких других слов, кроме самых простых и лёгких, как говор ручья: Унылая пора! Очей очарованье!

Опять стоишь и повторяешь, не повторяя, а дышишь сиянием и лёгкостью слов этих сердца: Унылая пора! Очей очарованье!

(Ю. Куранов)

1. Какой стилистический приём использует автор для создания у читателя соответствующих ассоциаций? С какой целью он это делает?

Автор использует стилистический приём аллюзии (или реминисценции) — отсылки к известному литературному произведению. В данном тексте это прямое цитирование строк из стихотворения А. С. Пушкина «Осень»: «Унылая пора! Очей очарованье!».
Цель этого приёма — обогатить восприятие текста читателем, вызвать у него целый комплекс ассоциаций, связанных с пушкинским видением осени. Автор вступает в диалог с классиком, показывая, что его собственные чувства и переживания созвучны великой поэзии. Это придаёт описанию глубину, лиричность и позволяет передать сложное, двойственное чувство по отношению к осени: грусть («унылая пора») и восторг («очей очарованье») одновременно. Таким образом, автор не просто описывает пейзаж, а вплетает его в широкий культурный контекст, делая личное переживание универсальным.

2. Сделайте комплексный анализ текста.

Тема текста: красота и очарование поздней осени, лирические переживания человека, созерцающего осеннюю природу.

Основная мысль (идея): автор стремится показать, что даже поздняя, холодная осень, которую принято «бранить», полна скрытой жизни, света и особой прелести. Она способна пробудить в душе человека чувство молодости, счастья, любви и радости. Главная идея заключается в умении видеть красоту в любом проявлении природы и находить в ней отклик своим самым светлым чувствам.

Стиль текста: художественный. Цель автора — не просто сообщить информацию, а создать образ, передать чувства и настроение, воздействовать на воображение читателя. Для этого используется богатый арсенал языковых средств.

Тип речи: описание с элементами повествования и рассуждения. Основу текста составляет описание осенней природы и чувств лирического героя. Элементы повествования проявляются в смене действий («стоишь и повторяешь»). Рассуждения видны в риторических вопросах («Но как бросить... ?») и обобщениях («Снова молод и счастлив»).

Лексические средства выразительности:
- Эпитеты: «ранний иней», «поздней осени», «чистое течение», «осенней полой воды», «тревожную поступь», «тихая улыбка», «багровый цвет», «мглой волнистой», «помолодевшими глазами».
- Олицетворение: «роща отряхает», «собаки будят дубровы», «вода вслушивается в поступь морозов», «улыбка сожаления светится», «играет багровый цвет», «дышит полдня».
- Сравнения: «вода как бы вслушивается», «мухоморы стоят, как живые», «слова... как говор ручья».
- Метафора: «говор листопада», «дышишь сиянием и лёгкостью слов».

Синтаксические средства выразительности:
- Риторический вопрос: «Но как бросить холодное и чистое течение осенней полой воды?»
- Риторические восклицания: «Унылая пора! Очей очарованье!»
- Инверсия (обратный порядок слов): «Далеко гуляют в полях голоса гончих собак».
- Сложные предложения с союзами «когда», «а», «но», а также бессоюзные сложные предложения («Дорога смёрзлась, пруд застыл»), которые делают речь плавной и насыщенной.
- Однородные члены предложения, создающие полноту картины («холодное и чистое», «молод и счастлив», «легко и радостно»).

Объяснение орфограмм и пунктограмм:

Орфограммы (правописание)
- отряхает: безударная гласная в корне, проверяемая ударением (тря́ска).
- ранний, осенней: в прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н при помощи суффикса -Н-, пишется НН.
- иней: словарное слово.
- на заре: в корне с чередованием -зар-/-зор- в безударном положении пишется А.
- поднимается: в корне с чередованием -ним-/-ня- пишется И, если за корнем следует суффикс -А-.
- гончих: сочетание НЧ пишется без Ь.
- поздней: непроизносимый согласный, проверяется словом «опоздать».
- бранят: безударная гласная в корне, проверяемая ударением (бра́нь).
- бросить: глагол II спряжения (на -ить).
- чувствуешь: словарное слово, непроизносимый согласный В.
- вслушивается: суффикс -ИВА-, так как в 1-м лице ед. ч. глагол оканчивается на -иваю (вслушиваюсь).
- сожаления: безударная гласная в корне, проверяемая ударением (жа́ль).
- светится: в форме 3-го лица глагола Ь не пишется (что делает?).
- багровый: словарное слово.
- дышит: глагол-исключение II спряжения (гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть...).
- полдня: слова с «пол-» пишутся слитно, если вторая часть начинается с согласной (кроме Л).
- солнце: непроизносимый согласный, словарное слово.
- изредка: непроизносимый согласный, проверяется словом «редок».
- блеснёт: в корне с чередованием -блест-/-блес- пишется Е, если за корнем нет суффикса -А-.
- подморожены: в кратких причастиях пишется одна Н.
- огненно: в наречии пишется столько же Н, сколько в прилагательном, от которого оно образовано (огненный).
- гаснет: глагол I спряжения.
- полусна, полувоображения: слова с «полу-» всегда пишутся слитно.
- влюблён: в кратких причастиях пишется одна Н.
- радостно, счастлив: непроизносимые согласные (радость, счастье).
- плывёшь, смотришь, стоишь, повторяешь, дышишь: в глаголах 2-го лица единственного числа на конце пишется Ь.
- раскинул: в приставке рас-/роз- перед глухим согласным пишется С.
- помолодевшими: в окончании прилагательного (и причастия) в Т.п. мн.ч. пишется -ИМИ.
- не можешь: частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
- никаких: в отрицательных местоимениях под ударением пишется НЕ, без ударения — НИ; пишется слитно.
- лёгких: проверяется словом «лёгок».
- очарованье: безударная гласная в корне, проверяемая ударением (ча́ры).
- не повторяя: частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
- сердца: непроизносимый согласный, проверяется словом «сердечный».

Пунктограммы (знаки препинания)
- «...на заре, когда поднимается ветер»: запятая разделяет главную и придаточную части в сложноподчинённом предложении.
- «Дорога смёрзлась, пруд застыл»: запятая разделяет части бессоюзного сложного предложения.
- «...холодное и чистое течение...»: запятая между однородными определениями не ставится, так как они соединены одиночным союзом И.
- «...полой воды?»: вопросительный знак в конце риторического вопроса.
- «Вода смирна, вода как бы вслушивается...»: запятая разделяет части сложного предложения (здесь бессоюзная связь).
- «...стоят ещё, как живые...»: запятая выделяет сравнительный оборот с союзом КАК.
- «...полон полусна, полувоображения»: запятая разделяет однородные дополнения.
- «...ты влюблён, легко и радостно»: запятая разделяет однородные сказуемые.
- «...шум и говор листопада, раскинул руки, смотришь...»: запятые разделяют однородные сказуемые (плывёшь, раскинул, смотришь).
- «...больше никаких других слов, кроме самых простых и лёгких...»: запятая выделяет обособленное дополнение с предлогом «кроме».
- «...слов этих сердца: Унылая пора! Очей очарованье!»: двоеточие ставится перед прямой речью (или цитатой), идущей после слов автора.
- «Унылая пора! Очей очарованье!»: восклицательные знаки передают эмоциональную насыщенность цитаты.
- «...повторяешь, не повторяя, а дышишь...»: запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием («не повторяя»), и разделяют однородные сказуемые, соединённые противительным союзом А.