Страница 419 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

294. Спишите, вставляя пропущенные буквы; графически объясните условия выбора орфограмм.

Ц...анистый калий; древние ц...вилизац...и; ц...гейковая шуба; ц...ганские танц...; полночная ц...када; куц...й хвост; колючая ц...новка; умелый ц...рюльник; краснолиц...е индейц...; ц...клёвка паркета; одноглазый ц...клоп; восточный антиц...клон; офиц...альный ц...ркуляр; неприступная ц...тадель; лисиц...на шкура; ц...ферблат часов; ц...рковые аттракц...оны; верные оруженосц...; выращивать нарц...ссы; надеть ц...линдр; куриц...ны ц...плята; непробиваемый панц...рь; солить огурц...; ц...кл лекц...й; воспользоваться ц...ркулем; подойти на ц...почках.

Цианистый калий; древние цивилизации; цыгейковая шуба; цыганские танцы; полночная цикада; куцый хвост; колючая циновка; умелый цирюльник; краснолицые индейцы; циклёвка паркета; одноглазый циклоп; восточный антициклон; официальный циркуляр; неприступная цитадель; лисицына шкура; циферблат часов; цирковые аттракционы; верные оруженосцы; выращивать нарциссы; надеть цилиндр; курицыны цыплята; непробиваемый панцирь; солить огурцы; цикл лекций; воспользоваться циркулем; подойти на цыпочках.

Правописание гласных И и Ы после буквы Ц подчиняется следующим правилам:

Буква «И» пишется:

1. В корнях слов. В данном упражнении это слова: цианистый, цивилизации, цикада, циновка, цирюльник, циклёвка, циклоп, антициклон, официальный, циркуляр, цитадель, циферблат, цирковые, нарциссы, цилиндр, панцирь, цикл, циркулем.

2. В словах, оканчивающихся на -ция. Например: конституция, организация. В упражнении: цивилизации, аттракционы, лекций.

Буква «Ы» пишется:

1. В окончаниях имён существительных и прилагательных. Например: танцы, куцый, краснолицые, индейцы, оруженосцы, огурцы.

2. В суффиксе притяжательных прилагательных -ын-. Например: лисицына, курицыны.

3. В словах-исключениях: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц и в производных от них словах. В упражнении: цыгейковая, цыганские, цыплята, на цыпочках.

295. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков.

I. Доктор Луховиц...н сч...тавшийся постоя(н,нн)ым врач...м при ц...рке велел Арбузову раздет...ся. (Н...) смотря на свой горб а может быть име(н,нн)о (в) следстви... этого (н...) достатка доктор питал к ц...рковным зрелищ...м острую и (н...) сколько смешную для человека его возр...ста любовь. Правда к его медиц...нской помощи пр...бегали в ц...рке очень ре...ко потому что в этом мире леч...т ушибы вывод...т из обмороч...ного сост...яния и вправля...т вывихи своими собст- ве(н,нн)ыми сре...ствами передающ...мися (н...) изме(н,нн)о из пок...-ления в пок...ление вероятно со времён (О,о)лимпийских игр. Это од- нако (н...) мешало ему (н...) пропускать (н...) одного вечернего пре...- ставления знать бли...ко всех выдающ...хся наез...ников акробатов и ж...нглёров и ц...голять в разговорах словеч...ками выхв...че(н, нн)ы- ми из лексикона ц...рковой арены и конюшни.

II. Но из всех людей причас...ных ц...рку атлеты и профе(с,сс)ио- нальные борц... вызывали у доктора Луховиц...на особе(н,нн)ое вос- хищение дост...гавшее размеров настоящей страсти. (По) этому когда Арбузов осв...бодившись от крахмале(н,нн)ой сорочки и сняв вя- за(н,нн)ую фуфайку которую об...зательно носят все ц...рковые остал- ся голым до пояса маленький доктор от удовольствия даже потёр ла- донь о ладонь обходя атлета со всех сторон и любуясь его огромным выхоле(н,нн)ым бл...стящим бледно...розовым телом с резко выступа- ющ...ми буграми твёрдых как дерево мускулов.

III. И ч...рт (же) вас возьми какая силища говорил он тиская изо всех сил своими тонкими цепкими пальцами попереме(н,нн)о то одно то другое плеч... Арбузова. Это уж что (то) даже (н...) человеческое а лош...диное ей-богу. На вашем теле хоть сейчас лекц...ю по анато- ми... читай и атласа (н...) какого (н...) нужно.

(А. Куприн)

1. Выпишите из текста слова, в которых пропущена гласная буква после Ц; распределите слова в три группы: а) гласная в корне; б) гласная в суффиксе; в) гласная в окончании.

2. Из абзаца I выпишите сложное предложение, в состав которого входят односоставные неопределённо-личные; разберите предложение по членам, начертите схему.

3. Из абзаца II выпишите глагол, в корне которого отмечается историческое чередование гласных звуков.

4. Из абзаца III выпишите слово, образованное лексико-синтакси- ческим способом.

I. Доктор Луховицын, считавшийся постоянным врачом при цирке, велел Арбузову раздеться. Несмотря на свой горб, а может быть, и именно вследствие этого недостатка, доктор питал к цирковым зрелищам острую и несколько смешную для человека его возраста любовь. Правда, к его медицинской помощи прибегали в цирке очень редко, потому что в этом мире лечат ушибы, выводят из обморочного состояния и вправляют вывихи своими собственными средствами, передающимися неизменно из поколения в поколение, вероятно, со времён Олимпийских игр. Это, однако, не мешало ему не пропускать ни одного вечернего представления, знать близко всех выдающихся наездников, акробатов и жонглёров и щеголять в разговорах словечками, выхваченными из лексикона цирковой арены и конюшни.

II. Но из всех людей, причастных цирку, атлеты и профессиональные борцы вызывали у доктора Луховицына особенное восхищение, достигавшее размеров настоящей страсти. Поэтому, когда Арбузов, освободившись от крахмальной сорочки и сняв вязаную фуфайку, которую обязательно носят все цирковые, остался голым до пояса, маленький доктор от удовольствия даже потёр ладонь о ладонь, обходя атлета со всех сторон и любуясь его огромным, выхоленным, блестящим бледно-розовым телом с резко выступающими, твёрдыми, как дерево, мускулами.

III. — И чёрт же вас возьми, какая силища! — говорил он, тиская изо всех сил своими тонкими цепкими пальцами попеременно то одно, то другое плечо Арбузова. — Это уж что-то даже нечеловеческое, а лошадиное, ей-богу. На вашем теле хоть сейчас лекцию по анатомии читай, и атласа никакого не нужно.

1. Выпишите из текста слова, в которых пропущена гласная буква после Ц; распределите слова в три группы: а) гласная в корне; б) гласная в суффиксе; в) гласная в окончании.

а) гласная в корне: цирке, цирковым, цирковой, цирку, цирковые, лекцию.
б) гласная в суффиксе: Луховицын, медицинской, Луховицына.
в) гласная в окончании: борцы, пальцами.

2. Из абзаца I выпишите сложное предложение, в состав которого входят односоставные неопределённо-личные; разберите предложение по членам, начертите схему.

Предложение: Правда, к его медицинской помощи прибегали в цирке очень редко, потому что в этом мире лечат ушибы, выводят из обморочного состояния и вправляют вывихи своими собственными средствами, передающимися неизменно из поколения в поколение, вероятно, со времён Олимпийских игр.

Разбор предложения:
Это сложноподчинённое предложение с придаточным причины, состоит из двух частей. Обе части являются односоставными неопределённо-личными предложениями.
Главная часть: прибегали (сказуемое) к помощи (дополнение) его, медицинской (определения) в цирке (обстоятельство) очень редко (обстоятельство).
Придаточная часть: в этом мире (обстоятельство) лечат (сказуемое) ушибы (дополнение), выводят (сказуемое) из состояния (дополнение) обморочного (определение) и вправляют (сказуемое) вывихи (дополнение) средствами (дополнение) своими собственными (определения), передающимися неизменно из поколения в поколение (определение, выраженное причастным оборотом).
Вводные слова: Правда, вероятно.

Схема предложения: [ = ], (потому что [ = , = и = ]).

3. Из абзаца II выпишите глагол, в корне которого отмечается историческое чередование гласных звуков.

Глагол — потёр. В корне этого глагола наблюдается историческое чередование гласных о/е (потёр — тереть). Под ударением после согласной пишется о, в инфинитиве — е.

4. Из абзаца III выпишите слово, образованное лексико-синтаксическим способом.

Слово, образованное лексико-синтаксическим способом (сращением) — сейчас. Оно образовалось путём слияния в одно слово сочетания указательного местоимения сей (этот) и существительного час.