Номер 188, страница 91 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 14. Орфографические нормы русского языка. Язык и речь. Культура речи - номер 188, страница 91.

Условие 2019-2022.

188 Прочитайте текст. Определите его тему и идею. Выполните задания, размещённые на с. 92.

Каждое утро, когда я просыпаюсь и подымаю сделанную из деревянных полосок жёлтую штору, всякий раз вижу её. Высокая, стройная, она всегда перед моим окном. В осенних ночах её не видно, она сливается с древней темнотой, и если верить необычное, то можно подумать, что она куда-то уходит, потому что её не видно. Но с наступлением первых минут рассвета, когда всё дневное ещё спит и только еле уловимо слышится дыхание¹ утра, она уже на своём месте.

Я гляжу на эту берёзу, и странные мысли приходят мне в голову. У неё, конечно же, должна быть своя жизнь. И кто знает, будь я наделён всеми совершенными органами для познания природы, передо мной, наверное, открылся бы удивительный мир, с особыми, непонятными человеку большими и малыми чувствами, которые присущи всему живому. Но у меня только пять чувств, да и те с веками человечества стали несовершенны.

Однажды утром ударил заморозок. Потом ещё были заморозки, и вокруг берёзы золотым кольцом улеглась листва. И всё это было во мгле. Но когда деревья оголились, выглянуло солнце, — и какой грустью повеяло отовсюду, а особенно от неё. Ведь совсем недавно была буйная кипень зелени, всё сверкало, лоснилось, цвело. Всё было так прекрасно и жизнерадостно и вдруг исчезло. И исчезло надолго.

Зимой я уехал. Я не мог оставаться в этом тоскливом отмирании того, что ещё совсем недавно радовало, вселяло уверенность в жизни. Летел самолётом. Из Симферополя ехал на такси, удивлённо-радостно оглядывал старую зелень тёплого юга; негромко засмеялся, увидев Чёрное море.

Большая тёплая вода. Я зарывался в неё. Изнемогал на горячем песке. И глядел на море. А рядом со мной были такие же, как я, сбежавшие² со своих берег разноцветные камешки и старались не думать о том, что было дома. Так было легче и проще. Но от дома, как от самого себя, никуда не уйдёшь.

И я приехал домой.

Всё было в снегу. И она стояла в сугробе. Пока меня (не)было л...ковали д..рущие морозы и разодрали белый ствол. (Не)очень сильно но белая мякоть запорошё(н, нн)ая снегом лезла мне в глаза. Я пр..к..снулся к её стволу. Кора на нём была сухой, грубой. Это была рабочая кора не то что там на юге у какой(нибудь) «бе(з, с)стыдицы». Тут всё было для борьбы с (не)настьем в..югами ветрами. И как всегда при встреч.. с ней в голову мне полезли стра(н, нн)ые мысли. Я стал думать о том что вот она не ушла со своего места на которую выр..сла сама и р..ст..ут её дети. Не ушла, а только крепче затаила свои почки (з, с)жала их чтобы сохр..нить от морозов и в..сной взорвать листьями а потом выр..стить семена и об..да(н, нн)ые (за, са)дить их землю что(бы) жизнь была вечной и пр..красной. Да у неё свои обяза(н, нн)ости, и вып..лняет она их стойко и чес(?)но. Как и всегда надо вып..лнять то что (не)обходимо для жизни.

(По С. А. Воронину)

• Выполните задания.

A	Б
1. Каково значение образа берёзы в тексте?	1. Укажите средства выразительности, с помощью которых писатель создаёт образ берёзы.
2. Выпишите 5 слов с чередующимися гласными в корне и объясните их написание.
3. Выпишите антонимы. Какова их роль в тексте?	3. Выпишите фразеологизмы. Объясните их значение.
4. Перепишите последний абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
5. Как вы понимаете смысл финала текста? Изложите свои мысли в небольшом сочинении-рассуждении.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

188 Прочитайте текст. Определите его тему и идею. Выполните задания, размещённые на с. 92.

Каждое утро, когда я просыпаюсь и поднимаю сделанную из деревянных полосок жёлтую штору, всякий раз вижу её. Высокая, стройная, она всегда перед моим окном. В осенних ночах её не видно, она сливается с древней темнотой, и если верить в необычное, то можно подумать, что она куда-то уходит, потому что её не видно. Но с наступлением первых минут рассвета, когда всё дневное ещё спит и только еле уловимо слышится дыхание¹ утра, она уже на своём месте.

Я гляжу на эту берёзу, и странные мысли приходят мне в голову. У неё, конечно же, должна быть своя жизнь. И кто знает, будь я наделён всеми совершенными органами для познания природы, передо мной, наверное, открылся бы удивительный мир, с особыми, непонятыми человеку большими и малыми чувствами, которые присущи всему живому. Но у меня только пять чувств, да и те с веками человечества стали несовершенны.

Однажды утром ударил заморозок. Потом ещё были заморозки, и вокруг берёзы золотым кольцом улеглась листва. И всё это было во мгле. Но когда деревья оголились, выглянуло солнце, — и какой грустью повеяло отовсюду, а особенно от неё. Ведь совсем недавно была буйная кипень зелени, всё сверкало, лоснилось, цвело. Всё было так прекрасно и жизнерадостно и вдруг исчезло. И исчезло надолго.

отовсюду

Зимой я уехал. Я не мог оставаться в этом тоскливом отмирании того, что ещё совсем недавно радовало, вселяло уверенность в жизни. Летел самолётом. Из Симферополя ехал на такси, удивлённо-радостно оглядывал старую зелень тёплого юга; негромко засмеялся, увидев Чёрное море.

Большая тёплая вода. Я зарывался в неё. Изнемогал на горячем песке. И глядел на море. А рядом со мной были такие же, как я, сбежавшие² со своих мест в эту благодать. Смеялись, шутили, искали на берегу разноцветные камешки и старались не думать о том, что было дома. Так было легче и проще. Но от дома, как от самого себя, никуда не уйдёшь.

И я приехал домой.

Всё было в снегу. И она стояла в сугробе. Пока меня (не)было л..ковали д..рущие морозы и разодрали ей ствол. (Не)очень сильно но белая мякоть запорошё(н, нн)ая снегом лезла мне в глаза. Я пр..снулся к её стволу. Кора на нём была сухой грубой. Это была рабочая кора не то что там на юге у какой(нибудь) «бе(з, с)стыдной», или что там на юге у какой(нибудь) «бе(з, с)стыдной» ветрами. И как всегда при встрече... с ней в голову мне полезли стра(н, нн)ые мысли. Я стал думать о том что вот она не ушла со своего места не покинула эту суровую землю на которой выр..сла сама и р..стут её дети. Не ушла, а только крепче затаила свои почки и, сжав их, чтобы сохр..нить от морозов и с(т, д)ать их земле что(бы) жизнь была вечной и пр..красной. Да у неё свои обязан(н, нн)ости, и вып..лняет она их стойко и чес(?)но. Как и всегда надо вып..лнять то что (не)обходимо для жизни.

(По С. А. Воронину)

● Выполните задания.

А	Б
1. Каково значение образа берёзы в тексте?	1. Укажите средства выразительности, с помощью которых писатель создаёт образ берёзы.
2. Выпишите 5 слов с чередующимися гласными в корне и объясните их написание.
3. Выпишите антонимы. Какова их роль в тексте?	3. Выпишите фразеологизмы. Объясните их значение.
4. Перепишите последний абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
5. Как вы понимаете смысл финала текста? Изложите свои мысли в небольшом сочинении-рассуждении.

91

Решение 2023.

А. 1. Каково значение образа берёзы в тексте?

Образ берёзы в тексте является центральным и символичным. Для автора это не просто дерево, а живое существо, наделённое своей судьбой и характером. Берёза символизирует, в первую очередь, Родину, неразрывную связь с родной землёй. Уехав на тёплый юг, герой не может обрести покой и постоянно мысленно возвращается к берёзе, оставшейся в снегу. Во-вторых, берёза олицетворяет стойкость, мужество и верность своему долгу. Она не покидает «суровую землю», стойко переносит морозы и вьюги, чтобы весной продолжить жизнь. Для автора она становится примером нравственной силы и выполнения своего жизненного предназначения.

Б. 1. Укажите средства выразительности, с помощью которых писатель создаёт образ берёзы.

Для создания образа берёзы писатель использует следующие средства выразительности:

• Олицетворение: автор наделяет берёзу человеческими качествами («у неё... должна быть своя жизнь», «она не ушла, а только крепче затаила свои почки», «выполняет она их стойко и честно»).

• Эпитеты: «высокая, стройная», «древней темнотой», «сухой грубой» (корой), «рабочая, мозолистая, крестьянская» (кора).

• Сравнение: «кора не то что там на юге у какой-нибудь «бесстыдницы».

• Метафора: «золотым кольцом улеглась листва».

А. 2. Выпишите 5 слов с чередующимися гласными в корне и объясните их написание.

1. Поднимаю — корень -ним-/-ня-. Пишется «и», так как после корня следует суффикс -а-.
2. Замирало — корень -мер-/-мир-. Пишется «и», так как после корня следует суффикс -а-.
3. Собирали — корень -бер-/-бир-. Пишется «и», так как после корня следует суффикс -а-.
4. Выросла — корень -раст-/-ращ-/-рос-. Пишется «о» перед «с».
5. Вырастить — корень -раст-/-ращ-/-рос-. Пишется «а» перед «ст».

А. 3. Выпишите антонимы. Какова их роль в тексте?

Антонимические пары (контекстуальные антонимы): дом (север, зима) — юг (лето, тепло). Роль антонимов заключается в создании приёма антитезы — противопоставления двух миров. Суровый, холодный, но родной мир дома противопоставляется тёплому, солнечному, но чужому миру юга. Этот контраст помогает раскрыть внутреннее состояние героя, его тоску по родине и подчёркивает главную мысль текста о верности своему месту и долгу.

Б. 3. Выпишите фразеологизмы. Объясните их значение.

1. Приходят мне в голову (мысли) — я начинаю думать о чём-либо, у меня появляются мысли.
2. Лезла мне в глаза — настойчиво привлекала внимание, была очень заметной (в контексте ослепительно белой).

4. Перепишите последний абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Я стал думать о том, что вот она не ушла со своего места, не покинула эту суровую землю, на которой выросла сама и растут её дети. Не ушла, а только крепче затаила свои почки, сжала их, чтобы сохранить от морозов и вьюг и весной взорвать листьями, а потом вырастить семена и отдать их земле, чтобы жизнь была вечной и прекрасной. Да, у неё свои обязанности, и выполняет она их стойко и честно. Как и всегда, надо выполнять то, что необходимо для жизни.

5. Как вы понимаете смысл финала текста? Изложите свои мысли в небольшом сочинении-рассуждении.

Финал текста, выраженный фразой «Как и всегда, надо выполнять то, что необходимо для жизни», является ключевым выводом, к которому приходит рассказчик через наблюдение за берёзой. Смысл этого финала заключается в том, что истинное предназначение любого живого существа, включая человека, состоит не в поиске лёгкой и беззаботной жизни, а в честном и стойком исполнении своего долга. Берёза, которая не убегает от суровой зимы, а мужественно переносит её, чтобы весной дать новую жизнь, становится для автора великим примером. Она «выполняет свои обязанности». Автор переносит этот закон природы на человеческую жизнь. Он понимает, что попытка сбежать от трудностей (как его поездка на юг) не приносит счастья. Настоящая суть жизни — в преодолении, в верности своей земле, своему делу, в ответственности за будущее. Таким образом, финал текста утверждает идею о долге как о высшей ценности и основе достойной жизни.