Номер 6, страница 167 - гдз по химии 11 класс учебник Еремин, Кузьменко

Авторы: Еремин В. В., Кузьменко Н. Е., Дроздов А. А., Лунин В. В.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2022 - 2025
Уровень обучения: базовый
Цвет обложки: белый, красный
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 11 классе
Параграф 22. Косметические и парфюмерные средства. Глава 5. Химия в жизни и обществе - номер 6, страница 167.
№6 (с. 167)
Условие. №6 (с. 167)
скриншот условия

6. Как можно объяснить, что вещества разной химической природы могут иметь сходный запах, а некоторые гомологи имеют различные запахи?
Решение. №6 (с. 167)

Решение 2. №6 (с. 167)
Вещества разной химической природы могут иметь сходный запах
Это явление объясняется стереохимической теорией запаха, согласно которой ключевую роль в восприятии запаха играет не химический состав вещества, а пространственная форма и размер его молекул. В слизистой оболочке носа находятся миллионы обонятельных рецепторов, каждый из которых имеет уникальную трехмерную структуру, подобную замочной скважине. Молекула пахучего вещества (одорант), подобно ключу, вызывает ощущение запаха только в том случае, если ее форма и размер соответствуют форме рецептора.
Таким образом, вещества, имеющие совершенно разную химическую природу (относящиеся к разным классам соединений, с разным элементным составом), но обладающие молекулами схожей пространственной конфигурации, могут активировать одни и те же обонятельные рецепторы. В результате мозг интерпретирует эти сигналы как один и тот же или очень похожий запах. Например, бензальдегид ($C_6H_5CHO$) и циановодород ($HCN$) имеют запах горького миндаля, хотя их химическое строение кардинально отличается.
Ответ: Сходный запах у веществ разной химической природы объясняется тем, что их молекулы могут иметь похожую пространственную форму и размер, что позволяет им связываться с одними и теми же обонятельными рецепторами и вызывать одинаковую реакцию.
Некоторые гомологи имеют различные запахи
Гомологи — это вещества со сходным химическим строением, принадлежащие к одному классу, но отличающиеся на одну или несколько групп $CH_2$. Различие в запахах у гомологов также объясняется стереохимической теорией.
При удлинении углеродной цепи на группу $CH_2$ изменяются общие габариты молекулы: ее длина, объем и гибкость. Эти, на первый взгляд, незначительные изменения в геометрии могут быть критичными для взаимодействия с обонятельными рецепторами. Молекула может либо перестать подходить к рецептору, с которым связывался предыдущий, более короткий гомолог, либо начать взаимодействовать с совершенно другим типом рецепторов. Это приводит к изменению или полному исчезновению запаха.
Например, в гомологическом ряду сложных эфиров уксусной кислоты метилацетат ($CH_3COOCH_3$) имеет слабый фруктовый запах, этилацетат ($CH_3COOC_2H_5$) пахнет как клей или жидкость для снятия лака, а пентилацетат ($CH_3COOC_5H_{11}$) обладает сильным грушевым ароматом. Еще более яркий пример — оптические изомеры (энантиомеры), которые являются по сути "зеркальными" копиями друг друга и почти идентичны химически. Так, (+)-лимонен пахнет апельсином, а его энантиомер (–)-лимонен — хвоей.
Ответ: Гомологи имеют разные запахи, так как последовательное добавление групп $CH_2$ изменяет пространственную форму и размер молекулы. В результате разные члены гомологического ряда взаимодействуют с разными обонятельными рецепторами, что и приводит к восприятию различных запахов.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по химии за 11 класс, для упражнения номер 6 расположенного на странице 167 к учебнику 2022 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по химии к упражнению №6 (с. 167), авторов: Еремин (Вадим Владимирович), Кузьменко (Николай Егорович), Дроздов (Андрей Анатольевич), Лунин (Валерий Васильевич), базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.