Номер 1, страница 225 - гдз по химии 11 класс учебник Оспанова, Аухадиева

Химия, 11 класс Учебник, авторы: Оспанова Мейрамкуль Кабылбековна, Аухадиева Кырмызы Сейсенбековна, Белоусова Татьяна Геннадьевна, издательство Мектеп, Алматы, 2020

Авторы: Оспанова М. К., Аухадиева К. С., Белоусова Т. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Мектеп

Год издания: 2020 - 2026

Цвет обложки: синий

ISBN: 978-601-07-1372-7

Глава VI. Химия и жизнь. Параграф 54. Разрушение озонового слоя. Вопросы и упражнения - номер 1, страница 225.

№1 (с. 225)
Условие. №1 (с. 225)
скриншот условия
Химия, 11 класс Учебник, авторы: Оспанова Мейрамкуль Кабылбековна, Аухадиева Кырмызы Сейсенбековна, Белоусова Татьяна Геннадьевна, издательство Мектеп, Алматы, 2020, страница 225, номер 1, Условие

1. В чем причина разрушения озонового слоя?

Решение. №1 (с. 225)

1. Основной причиной разрушения озонового слоя является антропогенное воздействие, а именно выброс в атмосферу озоноразрушающих веществ (ОРВ). Ключевую роль в этом процессе играют хлорфторуглероды (ХФУ), также известные как фреоны, и бромсодержащие соединения (галоны).

Механизм разрушения озона выглядит следующим образом:

  1. Молекулы ОРВ, будучи очень стабильными, не разрушаются в нижних слоях атмосферы (тропосфере) и со временем достигают стратосферы (на высоте 15-50 км), где и располагается озоновый слой.
  2. В стратосфере под воздействием жесткого ультрафиолетового излучения Солнца от молекул ОРВ отщепляются атомы галогенов (в основном хлора и брома).
  3. Эти высокоактивные атомы запускают каталитический цикл разрушения озона ($O_3$). Например, атом хлора ($Cl$) реагирует с молекулой озона, отбирая у нее один атом кислорода. В результате образуются молекула кислорода ($O_2$) и оксид хлора ($ClO$).

    $Cl + O_3 \rightarrow Clo + O_2$

  4. Затем оксид хлора ($ClO$) реагирует со свободным атомом кислорода ($\text{O}$), который присутствует в стратосфере. В этой реакции атом хлора высвобождается, готовый снова атаковать молекулу озона, и образуется еще одна молекула кислорода.

    $Clo + o \rightarrow Cl + O_2$

Таким образом, один атом хлора может участвовать в тысячах таких циклов, разрушая огромное количество молекул озона, прежде чем будет выведен из стратосферы. Аналогичные, но еще более агрессивные реакции происходят с участием брома.

Источниками озоноразрушающих веществ являлись:

  • Холодильное оборудование и кондиционеры (в качестве хладагентов).
  • Аэрозольные баллончики (в качестве пропеллентов).
  • Средства пожаротушения (галоны).
  • Производство пенопластов (в качестве вспенивающих агентов).
  • Химические растворители.

Наиболее интенсивно этот процесс проявляется над полярными регионами, особенно над Антарктидой, где каждую весну образуется так называемая "озоновая дыра". Это связано с экстремально низкими температурами, способствующими образованию полярных стратосферных облаков, на поверхности которых химические реакции разрушения озона протекают значительно быстрее.

Ответ: Причиной разрушения озонового слоя является выброс в атмосферу антропогенных химических веществ, в основном хлорфторуглеродов (фреонов) и галонов, которые, достигая стратосферы, под действием УФ-излучения высвобождают атомы хлора и брома, каталитически разрушающие молекулы озона.

2. Хотя вопрос виден не полностью, можно предложить проект по решению проблемы разрушения озонового слоя, основанный на уже существующих и новых мерах. Основой глобальных усилий является Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоновый слой, — международное соглашение, направленное на поэтапный отказ от производства и потребления ОРВ. Предлагаемый проект направлен на усиление и дополнение этого протокола.

Проект "Чистое небо: Фаза II"

Цель проекта: Ускорить восстановление озонового слоя и предотвратить новые угрозы для него путем комплексного подхода, включающего контроль, утилизацию и информирование.

Основные направления проекта:

  1. Глобальный мониторинг и контроль:
    • Создание международной системы спутникового и наземного мониторинга для отслеживания нелегального производства и выбросов запрещенных ОРВ в реальном времени.
    • Усиление таможенного контроля и введение цифровой системы отслеживания для легально перемещаемых веществ-заменителей, чтобы предотвратить контрабанду.
  2. Управление "банками" ОРВ:
    • Разработка и финансирование национальных программ по сбору и безопасной утилизации озоноразрушающих веществ, содержащихся в старом оборудовании (холодильниках, кондиционерах, системах пожаротушения).
    • Стимулирование бизнеса и населения сдавать старую технику на переработку через систему субсидий или скидок на новые, экологически безопасные модели.
  3. Переход на безопасные альтернативы:
    • Поддержка исследований и внедрения альтернатив ОРВ, которые имеют нулевой потенциал разрушения озона (ПРО) и низкий потенциал глобального потепления (ПГП). Приоритет — природным хладагентам (аммиак, углеводороды, $CO_2$).
    • Реализация Кигалийской поправки к Монреальскому протоколу, направленной на сокращение использования гидрофторуглеродов (ГФУ), которые безопасны для озона, но являются мощными парниковыми газами.
  4. Образование и просвещение:
    • Проведение широких информационных кампаний о важности озонового слоя, успехах Монреальского протокола и необходимости правильной утилизации старой техники.
    • Разработка образовательных программ для школ и университетов, а также тренингов для технических специалистов, работающих с холодильным и климатическим оборудованием.

Ожидаемый результат: Существенное сокращение выбросов остаточных и новых ОРВ, ускорение процесса "заживления" озоновой дыры и минимизация сопутствующего климатического ущерба.

Ответ: Проект по решению проблемы должен включать усиление международного контроля за запрещенными веществами, создание программ по безопасной утилизации ОРВ из старого оборудования, ускоренный переход на экологически чистые альтернативы (безопасные и для озона, и для климата), а также масштабные образовательные кампании для населения и специалистов.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по химии за 11 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 225 к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по химии к упражнению №1 (с. 225), авторов: Оспанова (Мейрамкуль Кабылбековна), Аухадиева (Кырмызы Сейсенбековна), Белоусова (Татьяна Геннадьевна), учебного пособия издательства Мектеп.