Номер 1, страница 134 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Ашимбетова, Валова

1. Восстановите в памяти ход работы прошлого урока. Запишите последовательность действий и событий, оформив их в виде сжатого плана. Укажите свою роль в организации и проведении урока.

Сжатый план прошлого урока (тема: «Фотосинтез»)

1. Организационный момент и проверка домашнего задания: учитель проверил домашнюю работу по теме «Строение растительной клетки».

2. Актуализация знаний: обсуждение вопроса «Как питаются растения?» для подведения к новой теме.

3. Изучение нового материала: объяснение учителем процесса фотосинтеза с помощью презентации. Были рассмотрены ключевые понятия: хлоропласты, хлорофилл, световая и темновая фазы, исходные вещества и продукты реакции.

4. Закрепление материала в группах: класс был разделен на группы для выполнения практического задания — составления схемы процесса фотосинтеза на плакате.

5. Представление и обсуждение результатов: каждая группа представила свой плакат, объясняя схему. Прошло общее обсуждение и исправление неточностей.

6. Подведение итогов и рефлексия: учитель обобщил основные моменты урока, ученики поделились тем, что нового они узнали.

7. Домашнее задание: прочитать соответствующий параграф в учебнике и ответить на вопросы.

Моя роль в организации и проведении урока

На уроке я был активным участником. В ходе проверки домашнего задания я ответил на вопрос о функциях хлоропластов. Во время объяснения нового материала я внимательно слушал учителя и вел конспект в тетради.

При работе в группе я принимал участие в обсуждении структуры схемы фотосинтеза. Я предложил идею, как наглядно изобразить поступление углекислого газа и воды в лист, и был ответственным за художественное оформление нашего плаката. Во время представления работы нашей группы я помогал докладчику, отвечая на вопросы от одноклассников. В конце урока я задал уточняющий вопрос по домашнему заданию.