Номер 3, страница 117 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

Ч 3. Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите тему и основную мысль текста. Аргументируйте свой ответ.

Одну из главных ценностей общества составляет наука, являясь основой его силы и могущества. Творя науку, человек раздвигает границы познания, проникая в глубины материального и духовного мира, обеспечивая тем самым своё собственное развитие.

Так, например, бурное развитие химии и фармакологии в течение последних десятилетий обогатило медицину большим количеством новых лекарственных средств. Успехи нейрохирургии позволили проводить тонкие и сложные операции на мозге. С возникновением генной инженерии появилась возможность генной терапии некоторых заболеваний человека. Но именно сейчас многие учёные бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось. Развитие науки достигло такого уровня, что каждый новый шаг предполагает не только открытие новых возможностей, но и ведёт к созданию неведомых ранее кризисных ситуаций.

Разработки в таких областях, как атомная энергетика, вирусология, нанотехнологии угрожают существованию самого человека. Небрежность экспериментаторов или их некомпетентность в применении техники безопасности также приводит к непоправимым последствиям. Потенциальная опасность может стать реальной и из-за сознательных действий человека. Когда учёный, вооружённый всей мощью современной техники, утрачивает чёткие нравственные критерии, изобретая «в интересах науки» новые виды оружия, это означает, что его действия таят в себе смертельную опасность для человечества.

Всё тревожнее становятся предупреждения биологов, генетиков, медиков о том, что не исключена возможность ломки основного генетического кода человека. По мнению учёных, мы стоим перед опасностью разрушения человечества как вида, деформации его телесных основ. Именно развитие генной инженерии привело к уникальному в истории науки событию, когда в конце XX века ведущие учёные мира добровольно заключили мораторий, временно приостановив ряд исследований, потенциально опасных не только для человека, но и для других форм жизни на нашей планете. Но самым значительным проявлением самостоятельной позиции научного общества, его приверженности гуманистическим идеалам был «бунт учёных», выступавших против накопления арсеналов насилия. Среди них были такие выдающиеся физики, как Эйнштейн, Бор, Оппенгеймер, Капица, Сахаров.

Защитить человечество от негативных последствий научных экспериментов поможет этический контроль за всем тем, что происходит в науке. Научные проблемы должны решаться с гуманистических позиций, которые предполагают приоритет человека. Вместе с тем нельзя отказываться от новых методов познания природы, которые, в конечном счёте, также служат людям.

Заголовок: Двойственная роль науки в современном мире.

Тема текста: Противоречивая роль науки в жизни общества, её достижения и порождаемые ими угрозы, а также проблема социальной и нравственной ответственности учёных.

Основная мысль текста: Научный прогресс, предоставляя человечеству огромные возможности, одновременно создаёт беспрецедентные риски, вплоть до угрозы самому существованию цивилизации. В связи с этим необходим строгий этический контроль над научной деятельностью, которая должна быть подчинена гуманистическим идеалам и приоритету человеческой жизни.

Аргументация:

Текст последовательно раскрывает двойственный характер науки. С одной стороны, она названа одной из "главных ценностей общества", её успехи в медицине, химии и генной инженерии привели к значительному прогрессу. С другой стороны, автор подчёркивает, что "научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось" и создают "неведомые ранее кризисные ситуации".

Основная мысль о необходимости контроля и ответственности подтверждается конкретными примерами. Разработки в области атомной энергетики, вирусологии и нанотехнологий прямо названы угрожающими существованию человека. Подчёркивается, что опасность может возникнуть как из-за небрежности, так и из-за сознательных действий учёного, утратившего "чёткие нравственные критерии".

В качестве решения автор предлагает "этический контроль за всем тем, что происходит в науке" и решение проблем "с гуманистических позиций". Эта идея подкрепляется историческими примерами ответственного поведения научного сообщества: добровольный мораторий на потенциально опасные генетические исследования и "бунт учёных" (Эйнштейн, Бор, Сахаров и др.) против гонки вооружений.

При этом финальный тезис о том, что "нельзя отказываться от новых методов познания природы, которые, в конечном счёте, также служат людям", окончательно формулирует главную идею текста: необходимо не останавливать прогресс, а направлять его в безопасное и гуманное русло, находя баланс между новыми возможностями и ответственностью.