Номер 115, страница 138 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

115. Рассмотрите схему «Предложение» на с. 139, выполните задания по тексту Д. Дефо (упр. 114).

I. Запишите и составьте схемы:

1. Простое предложение.

2. Предложение с однородными членами.

3. Сложносочинённое предложение.

4. Сложноподчинённое предложение.

5. Бессоюзное сложное предложение.

II. Запишите вводные слова из текста.

III. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

IV. Какие изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры автор использует в тексте? Запишите несколько из них.

Поскольку текст из упражнения 114 и схема со страницы 139 отсутствуют, для выполнения заданий будут использованы общие примеры и объяснения. Вам следует найти аналогичные предложения и конструкции в указанном тексте Д. Дефо.

I. Запишите и составьте схемы:

1. Простое предложение.

Это предложение, содержащее одну грамматическую основу (подлежащее и сказуемое, или только один главный член).

Пример: Наступила холодная осень.

Схема: [— =].

2. Предложение с однородными членами.

Это простое или сложное предложение, в котором есть два или более члена предложения, отвечающих на один и тот же вопрос и относящихся к одному и тому же слову.

Пример: В саду росли красные, жёлтые и белые розы.

Схема: [= ○, ○ и ○ —]. (где ○ — однородные определения)

3. Сложносочинённое предложение.

Это сложное предложение, части которого грамматически равноправны и соединены сочинительными союзами (и, а, но, или, либо и др.).

Пример: Прозвенел звонок, и урок начался.

Схема: [= —], и [— =].

4. Сложноподчинённое предложение.

Это сложное предложение, в котором одна часть (придаточная) зависит от другой (главной) и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом (что, когда, где, если, который и др.).

Пример: Мы подошли к дому, который стоял на окраине деревни.

Схема: [— = к сущ.], (который =).

5. Бессоюзное сложное предложение.

Это сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу и интонационно, без союзов.

Пример: Наступила тишина: птицы замолчали, ветер утих.

Схема: [= —]: [— =], [— =].

II. Запишите вводные слова из текста.

Вводные слова – это слова и сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания. Они не являются членами предложения и на письме выделяются запятыми. В тексте вам нужно найти слова, похожие на следующие:

конечно, разумеется, без сомнения, вероятно, кажется, может быть, к счастью, к сожалению, по-моему, на мой взгляд, во-первых, во-вторых, итак, следовательно, например.

III. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

Поскольку в задании не указано выделенное предложение, в качестве примера будет разобрано предложение из пункта I.4.

Мы подошли к дому, который стоял на окраине деревни.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчинённое с придаточным определительным.

1. Главная часть: Мы подошли к дому.

- Предложение двусоставное, распространённое, полное.

- Грамматическая основа: Мы подошли.

- Мы — подлежащее, выражено личным местоимением.

- подошли — простое глагольное сказуемое, выражено глаголом.

- к дому — дополнение, выражено существительным с предлогом.

2. Придаточная часть: который стоял на окраине деревни.

- Предложение двусоставное, распространённое, полное.

- Грамматическая основа: который стоял.

- который — подлежащее, выражено союзным словом (относительным местоимением).

- стоял — простое глагольное сказуемое, выражено глаголом.

- на окраине — обстоятельство места, выражено существительным с предлогом.

- деревни — дополнение, выражено существительным.

IV. Какие изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры автор использует в тексте? Запишите несколько из них.

В художественном тексте для создания образности и выразительности автор использует различные средства. Ниже приведены некоторые из них с примерами. Вам необходимо найти подобные в тексте Д. Дефо.

- Эпитет – образное определение, подчёркивающее характерное свойство предмета или явления (серебряный иней, бархатный голос).

- Метафора – перенос значения по сходству (зеркало озера, костёр рябины).

- Сравнение – сопоставление двух предметов или явлений при помощи союзов как, будто, словно, точно (облака, словно вата; быстрый, как ветер).

- Олицетворение – наделение неживых предметов или явлений природы человеческими чувствами, мыслями и речью (ветер шептал, метель выла).

- Гипербола – сильное преувеличение для усиления выразительности (реки крови, ждал целую вечность).

- Риторический вопрос – вопрос, который ставится не для получения ответа, а для привлечения внимания к явлению (Что день грядущий мне готовит?).