Номер 48, страница 71 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

48. Прочитайте текст. Используйте разные виды чтения в зависимости от следующих коммуникативных задач:
• вы готовитесь к публичному выступлению на научном форуме;
• вы собираете материал для статьи о взаимосвязи математики и бизнеса.

17-летняя студентка Haileybury Astana Жания Мурзалина получила премию «Молодой экономист 2019 года» от британского Королевского экономического общества после представления эссе на тему «Введения налога на выбросы углерода недостаточно для решения проблемы изменения климата – напротив, мы должны инвестировать в новые технологии». Группа ведущих британских экспертов высоко оценила эссе студентки, подчеркнув, что оно было высоко аналитическим и прикладным. Жания сумела победить студентов лучших частных школ Великобритании.

В беседе с корреспондентом Informburo.kz она рассказала:

– Это был конкурс эссе молодых экономистов на определённые темы, тем было пять. Участвовало в нём около 1300 человек со всего мира, но большинство было из Великобритании, что делало конкуренцию очень серьёзной.

– Почему Вы выбрали именно такую тему?

– Она объединяет экономику и экологию, это заинтересовало. Меня очень волнуют экологические темы, и когда мне говорили о том, что загрязнение планеты не такая уж важная проблема или что глобального потепления на самом деле не существует, я доказывала, опираясь на исследования, что это реальные проблемы... А тут как раз представилась возможность высказать своё мнение по этому вопросу, попытаться решить проблему не абстрактно, а предложив экономические решения.

– То есть Вас интересуют и экология, и экономика одновременно?

– Да. Некоторые скажут, что это разные вещи, но я считаю, что экология и экономика на самом деле взаимосвязанные понятия. В экономике есть специальный термин – «негативные эффекты производства и потребления». Это означает, что производство каких-либо видов продукции, например, топлива в нефтегазовой промышленности, ведёт к тому, что выделяется огромное количество углекислого газа. А это, в свою очередь, вызывает парниковый эффект и приводит к глобальному потеплению. Но экономика может решить эту проблему, которую создала в какой-то степени. И это решение я пыталась найти в ходе своего исследования.

...Так, я решила поставить под вопрос утверждение, что только углекислый газ вызывает изменение климата. ... Я предположила, что метан, как ещё один газ, способствующий парниковому эффекту, ведёт к такой же проблеме. Тогда как все фокусируются на выработке СО₂, следует посмотреть, в какой степени в проблеме «виноват» метан, уменьшить выделение обоих газов. Следовательно, можно и нужно ввести налог на углекислый газ, но также следует инвестировать в разработку технологий по переработке метана и СО₂.

... До написания эссе я особо не задумывалась о связи экономики и экологии, относилась к экологическим проблемам как к чему-то такому, что должно волновать каждого. Не обязательно выбирать это своей профессией, просто нужно знать, что эта проблема существует, и по мере сил принимать участие в её решении.

• Приведите другие примеры, когда знание математики помогло достичь успеха.
• Объясните расстановку знаков препинания в выделенных предложениях.
• Найдите и запишите предложения, соответствующие схемам:
1. (–), но (–), [что =].
2. [–], (что –).
• Сделайте синтаксический разбор этих предложений.
• Составьте публичное выступление, используя текст упр. 48 и диаграмму. Цель и аудиторию определите самостоятельно.

Процесс развития современных наук в конце ХХ – начале ХХІ веков

(По материалам https://informburo.kz)

Приведите другие примеры, когда знание математики помогло достичь успеха.

Знания в области математики являются основой для успеха во многих сферах:

Финансы и инвестиции: Аналитики и трейдеры используют математическое моделирование, статистику и теорию вероятностей для прогнозирования движений на фондовом рынке, оценки рисков и управления инвестиционными портфелями.

IT и разработка видеоигр: Создание реалистичной 3D-графики в компьютерных играх и кино невозможно без применения геометрии, тригонометрии и линейной алгебры для построения моделей объектов, расчета их движения и освещения.

Криптография: Безопасность наших банковских счетов, личной переписки и данных в интернете обеспечивается сложными алгоритмами шифрования, которые основаны на разделах математики, в частности, на теории чисел.

Инженерия и архитектура: При проектировании зданий, мостов или сложных механизмов инженеры и архитекторы используют математические расчеты (включая дифференциальное и интегральное исчисление) для гарантии прочности, устойчивости и безопасности конструкций.

Объясните расстановку знаков препинания в выделенных предложениях.

В предложении «Участвовало в нём около 1300 человек со всего мира, но большинство было из Великобритании, что делало конкуренцию очень серьёзной»:

Первая запятая перед союзом «но» разделяет две грамматические основы («участвовало человек» и «большинство было») в составе сложносочинённого предложения.

Вторая запятая перед союзным словом «что» отделяет придаточное присоединительное предложение, которое поясняет следствие из факта, упомянутого в предыдущей части.

В предложении «Некоторые скажут, что это разные вещи, но я считаю, что экология и экономика на самом деле взаимосвязанные понятия»:

Первая запятая перед союзом «что» отделяет придаточное изъяснительное («что это разные вещи») от главного («Некоторые скажут»).

Вторая запятая перед союзом «но» разделяет две части сложносочинённого предложения, каждая из которых, в свою очередь, является сложноподчинённым предложением.

Третья запятая перед союзом «что» отделяет второе придаточное изъяснительное («что экология и экономика...понятия») от главного («я считаю»).

Найдите и запишите предложения, соответствующие схемам:

1. [= —], но [— =], что [=].

Участвовало в нём около 1300 человек со всего мира, но большинство было из Великобритании, что делало конкуренцию очень серьёзной.

2. [=], (что — =).

...просто нужно знать, что эта проблема существует...

Сделайте синтаксический разбор этих предложений.

Участвовало в нём около 1300 человек со всего мира, но большинство было из Великобритании, что делало конкуренцию очень серьёзной.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с сочинительной и подчинительной связью.

Первая часть: Участвовало в нём около 1300 человек со всего мира – простое, двусоставное, распространённое. Подлежащее – около 1300 человек, сказуемое – участвовало.

Вторая часть: большинство было из Великобритании – простое, двусоставное, распространённое. Соединена с первой частью противительным союзом но. Подлежащее – большинство, сказуемое – было из Великобритании (составное именное).

Третья часть: что делало конкуренцию очень серьёзной – придаточное присоединительное. Подлежащее – что, сказуемое – делало серьёзной (составное именное).

...просто нужно знать, что эта проблема существует...

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

Главная часть: просто нужно знать – односоставное, безличное, распространённое. Сказуемое – нужно знать (составное глагольное).

Придаточная часть: что эта проблема существует – двусоставное, нераспространённое. Присоединяется союзом что. Подлежащее – проблема, сказуемое – существует.

Составьте публичное выступление, используя текст упр. 48 и диаграмму. Цель и аудиторию определите самостоятельно.

Цель: Вдохновить старшеклассников на междисциплинарный подход в обучении, показав, как объединение знаний из разных наук помогает решать глобальные проблемы.

Аудитория: Ученики старших классов, абитуриенты.

Текст выступления:

Добрый день, друзья!

Многие из вас сейчас думают, кем стать: физиком, биологом, экономистом? А что, если я скажу, что будущее не за узкими специалистами, а за теми, кто умеет объединять знания? История 17-летней Жании Мурзалиной, победившей в престижном экономическом конкурсе, — яркий тому пример.

Её эссе было не просто об экономике. Оно было об экономике и экологии. Жания подняла важнейшую проблему — «негативные эффекты производства», то есть тот вред, который наносит природе, например, нефтегазовая промышленность. Она не просто констатировала факт глобального потепления, а предложила конкретные экономические решения, связав их с необходимостью инвестировать в новые технологии.

И здесь мы подходим к самому интересному. Посмотрите на эту диаграмму. Она наглядно показывает, как традиционные науки — физика, химия, биология — сливаются воедино. На их стыке рождаются биоинженерия, квантовая электроника, супрамолекулярная химия. Все эти, казалось бы, сложные направления ведут к одной цели — созданию нанотехнологий, которые названы здесь «инструментом использования природы для нужд человека».

Теперь давайте соединим одно с другим. Жания говорит, что нужно инвестировать в технологии по переработке метана и CO₂. А откуда возьмутся эти технологии? Именно из этих междисциплинарных областей! Чтобы создать их, нужны знания физики материалов, молекулярной биологии и химии. Получается, чтобы решить экологическую проблему экономическими методами, нам не обойтись без глубоких познаний в естественных науках.

Ваше нынешнее обучение — это не набор разрозненных предметов. Это палитра, из красок которой вы сможете нарисовать будущее. История Жании учит нас, что не нужно бояться сложных, глобальных проблем. Нужно изучать мир во всём его многообразии, находить связи между разными явлениями и смело предлагать решения. Именно вы можете стать теми, кто найдет ответы на главные вызовы нашего времени. Удачи!