Номер 2, страница 11, часть 1 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

2. «Вопросительные слова». Рассмотрите таблицу вопросов и терминов по теме урока. Составьте как можно больше вопросов, используя вопросительные слова и термины из таблицы. Текст поможет вам справиться с заданием. Докажите, что данный текст относится к научно-учебному стилю речи.

Что такое социальное неравенство сегодня? Со времён К. Маркса общества прошли глубокие изменения, которые теоретики пытаются осмыслить понятиями, расширяющими классовую модель: сословие, слой, среда, социальное положение, стиль жизни, индивидуализация и т. д. В основе социального неравенства по-прежнему лежит строй общества, в котором доступ к общим и частным благам распределён неравномерно.

В современной социологии существуют различные подходы к проблеме классов и даже к их понятийному определению. Одни исследователи считают, что в традиционном смысле классов уже нет, другие утверждают, что классы есть, но изменились классообразующие признаки. Есть много подходов к исследованию современной классовой (стратификационной) структуры общества.

Иногда социологи выделяют шесть классов. В частности, американский исследователь А. Уорнер в своей работе «Социальный класс и социальная структура» после долгих поисков, сомнений и колебаний выделил шесть классов: высший – высший, низший – высший, высший – средний, низший – средний, высший – низший, низший – низший.

А. Уорнер утверждает, что в классовом обществе у высших и низших классов разные права и привилегии, обязанности и обязательства. «Система ценностей классового, в отличие от кастового общества, позволяет перемещение вверх и вниз по социальной лестнице».

Существует большая сложность реального описания социальной стратификации. Разброс мнений в этом вопросе невероятно велик и абсолютно точных данных нет. К тому же сами жители западных стран затрудняются идентифицировать свою принадлежность к тому или иному классу.

(По кн. Ю. В. Горохова «Социология»)

• Проведите рефлексию по прослушанному тексту, опираясь на сформулированные вами вопросы, используя приём «Хочу спросить». Один из вас задаёт вопрос, начиная со слов «Хочу спросить...». На полученный ответ сообщает эмоциональное отношение: «Я удовлетворён ответом» или «Я не удовлетворён ответом, потому что ...»
• Выпишите активные конструкции из выделенных предложений. Преобразуйте активные конструкции в пассивные.

Примеры вопросов, составленных с использованием слов и терминов из таблицы:

Что такое классовое разделение? Каким образом в обществе формируется высший, средний и низший класс? Какая взаимосвязь существует между наёмными работниками и высшим классом? Почему появляются деклассированные элементы? Из чего состоит средний класс? Сколько классов выделяют социологи в современных обществах? Каково назначение классового разделения?

Данный текст относится к научно-учебному стилю речи. Это доказывается следующими признаками: во-первых, цель текста — информирование, передача научных знаний о социальном неравенстве и классовой структуре. Во-вторых, используется специальная терминология (стратификация, классовая модель, деклассированные элементы) и абстрактная лексика (неравенство, индивидуализация, структура). В-третьих, синтаксис сложный, с причастными и деепричастными оборотами, сложными предложениями, что характерно для научной речи («В основе социального неравенства по-прежнему лежит строй общества, в котором доступ к общим и частным благам распределён неравномерно»). Изложение отличается логичностью, последовательностью и объективностью, отсутствуют эмоционально-окрашенные слова и средства выразительности. Присутствуют ссылки на авторитетные источники (К. Маркс, А. Уорнер), что также является чертой научного стиля.

Проведите рефлексию по прослушанному тексту, опираясь на сформулированные вами вопросы, используя приём «Хочу спросить». Один из вас задаёт вопрос, начиная со слов «Хочу спросить...». На полученный ответ сообщает эмоциональное отношение: «Я удовлетворён ответом» или «Я не удовлетворён ответом, потому что ...»

Пример выполнения задания:

— Хочу спросить: какие классы выделил американский исследователь А. Уорнер?

— В своей работе А. Уорнер выделил шесть классов: высший-высший, низший-высший, высший-средний, низший-средний, высший-низший и низший-низший.

— Я удовлетворён ответом, потому что он точный и полностью соответствует информации, представленной в тексте.

Выпишите активные конструкции из выделенных предложений. Преобразуйте активные конструкции в пассивные.

1. Активная конструкция: социологи выделяют. Пассивная конструкция: выделяются социологами.

Преобразованное предложение: Иногда шесть классов выделяются социологами.

2. Активная конструкция: А. Уорнер ... выделил. Пассивная конструкция: были выделены А. Уорнером.

Преобразованное предложение: В частности, шесть классов были выделены американским исследователем А. Уорнером.

3. Активная конструкция: А. Уорнер утверждает. Пассивная конструкция: утверждается А. Уорнером.

Преобразованное предложение: А. Уорнером утверждается, что в классовом обществе у высших и низших классов разные права и привилегии, обязанности и обязательства.