Номер 265, страница 175, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

265. Проверьте знания.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

В лесу только иволги кричат () да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы. (М. Г.)

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом да запятая не нужна.

b) Простое предложение с однородными членами, перед союзом да запятая нужна.

с) Сложносочинённое предложение, перед союзом да запятая нужна.

d) Сложносочинённое предложение, перед союзом да запятая не нужна.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

а) Ночь то распахивалась стремительным белым огнём то сжималась в непроглядную тьму. (Пауст.)

b) Я незаметно ушёл и долго старался не думать об Анфисе и мальчике. (Пауст.)

с) Многое в нашей жизни можно было наполнить лирическим и героическим звучанием и выразить живописно и точно. (Пауст.)

d) Эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинственности и необъяснимой красоты. (Пауст.)

3. Определите вариант ответа, в котором правильно указаны и объяснены все запятые.

Отдельные камни (а) лежащие в скверах и парках (b) и едва проступающие на газонах (с) украшают городские виды (d) не создавая в то же время никакой суеты. (Пауст.)

а) 1, 3 - выделяется причастный оборот

b) 1, 2, 3 - выделяются два причастных оборота

с) 4 - выделяется деепричастный оборот

d) 1, 3, 4 - выделяются причастный и деепричастный обороты

4. Определите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что (а) казалось (b) будто с неба слетают на город лёгкие белые цветы. Удивительная и (с) как мне показалось (d) душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом. (Пауст.)

a) 1, 2

b) 3, 4

c) 2, 3, 4

d) 2, 4

5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

а) Люди, птицы, травы - все слушают песню соловья.

b) На выставке была представлена не только живопись, но и графика.

с) Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки.

d) Он был хоть и невысок ростом, да жилист.

6. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.

Я верю: мы во что бы то ни стало в конце концов увидимся с тобой. (Г. Аслан)

а) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

b) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

с) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

d) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

7. Определите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я не был уверен (а) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (b) и подойдёт ли к тому времени отряд (с) и собирался уже повернуть назад. (Пауст.)

a) 1, 3

b) 1

c) 1, 2

d) 3

8. Определите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Человек такое дивное существо (а) что никогда не можно исчислить вдруг его достоинств (b) и (с) чем более всматриваешься в него (d) тем более объявляется новых особенностей (5) и описание их было бы бесконечно. (Н. Г.)

a) 1, 4

b) 2, 3, 4, 5

c) 1, 3, 4

d) 1, 2, 4, 5

9. Укажите сложноподчинённое предложение, в котором придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

а) Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил. (Пауст.)

b) У нас были и есть писатели, которые сумели ввести науку в свои повести и романы как необходимейшее качество прозы. (Пауст.)

с) Писателя занимает мечта, которая живёт у каждого в сердце, будь он лесоруб, сапожник, охотник или знаменитый учёный. (Пауст.)

d) Рассказы Грина пьянили, как душистый воздух, который сбивает нас с ног после чада душных городов. (Пауст.)

10. Укажите грамматически правильно построенное продолжение предложения.

С головы до ног оглядев меня...

а) лицо его выражало полное разочарование

b) мне показалось странным это молчание

с) она попросила впредь предупреждать о приезде

d) ему было необходимо разобраться в своих чувствах

11. Запишите текст, вставляя необходимые орфограммы и пунктограммы.

Калеча кр...соту пр... роды мы и себя самих и своих п...томков обкрад...ваем. Если бы всегда все и каждый относились к пр...роде вн...мательно и серьёзно с пон...манием её места и значения в нашей жизни мы бы может многого горя изб...жали.

Сколько как п...думаешь тв...рит...ся на земле зла из-за ч...л...вечес-кой глупости и бе... памятства! Кто к пр...меру п...ручит...ся что всплеск жестокости накипь зла в иной пустой (не) зрячей душ...нке (не) начались с бе...смысле...о разорё...ого птич...его гнезда или безобраз...ого к...стрища в лесу осквернившего его царстве...ую красу?

Всё в этом мире теснейше взаимосвяза...о обижа...ш... безответную пр... роду а губ...ш... свою бе...смертную душу...

(По В. Ткаченко)

Подведите итоги по разделу «Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация» по таксономии Блума. Заполните в тетради таблицу «Проверь себя».

1. d) Сложносочинённое предложение, перед союзом да запятая не нужна.

2. a) Ночь то распахивалась стремительным белым огнём, то сжималась в непроглядную тьму. (Пауст.)

3. d) 1, 3, 4 – выделяются причастный и деепричастный обороты

4. c) 2, 3, 4

5. c) Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки.

6. c) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

7. a) 1, 3

8. a) 1, 4

9. a) Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил. (Пауст.)

10. c) она попросила впредь предупреждать о приезде

11.

Калеча красоту природы, мы и себя самих, и своих потомков обкрадываем. Если бы всегда все и каждый относились к природе внимательно и серьёзно, с пониманием её места и значения в нашей жизни, мы бы, может, многого горя избежали.

Сколько, как подумаешь, творится на земле зла из-за человеческой глупости и беспамятства! Кто, к примеру, поручится, что всплеск жестокости, накипь зла в иной пустой, незрячей душонке не начались с бессмысленно разорённого птичьего гнезда или безобразного кострища в лесу, осквернившего его царственную красу?

Всё в этом мире теснейше взаимосвязано: обижаешь безответную природу, а губишь свою бессмертную душу...

Подведите итоги по разделу «Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация» по таксономии Блума. Заполните в тетради таблицу «Проверь себя».