Номер 260, страница 169, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

260. Запишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Сделайте синтаксический разбор предложений (на выбор), объясните расстановку знаков препинания.

1. Пятерых (тяжело) ране(н, нн)ых, которых чудом удалось пер...тащить на левый берег, меняясь, н...сли на носилках двадцать самых здоровых бойцов, выделе (н, нн)ых для этого Серпилиным. 2. Он с трудом пер...двигал ноги, но ше(т, д)шим вслед за ним казалось, что он шагает легко и быстро, увере(н, нн)ой п...ходкой человека, знающего, куда он идёт, и готового идти вот так много дней подряд. 3. Эта походка неле...ко давалась Серпилину: он был н...молод, потрёпа(н, нн) жизнью и сильно утомлё(н, нн) последними днями боёв, но он знал, что отныне, в окружени..., нет ничего н...важного и н...заметного. 4. Удивляясь тому, как ле...ко и быстро идёт комбриг, Синцов шёл следом за ним, пер...вешивая автомат с левого плеча на правое и обратно: у него болели от усталости спина, шея, плечи, болело всё, что могло болеть. 5. Из каждых четырёх, уше(т, д)ших ночью на прорыв, трое погибли в бою или утонули, а остался в живых только один — четвёртый, и сам он тоже был таким — четвёртым. 6. Он был полон р...шимости довести всех этих подн...мавшихся от сна с оружием в руках людей туда, куда он должен был их довести, — до своих! 7. И, п...добно ему и его подчинё(н, нн)ым, полной цены своих дел ещё не знали тыс...чи других людей, в тыс...чах других мест сражавш...хся насмерть с незапланирова(н, нн)ым немцами упорством. 8. Они не могли пр...двидеть этих будущих горьких пр...знаний врага, но почти каждый из них тогда, в июле, пр...ложил руку к тому, чтобы всё это име(н, нн)о так и случилось.

(К. Симонов)

1. Пятерых тяжело раненных, которых чудом удалось перетащить на левый берег, меняясь, несли на носилках двадцать самых здоровых бойцов, выделенных для этого Серпилиным.

2. Он с трудом передвигал ноги, но шедшим вслед за ним казалось, что он шагает легко и быстро, уверенной походкой человека, знающего, куда он идёт, и готового идти вот так много дней подряд.

3. Эта походка нелегко давалась Серпилину: он был немолод, потрёпан жизнью и сильно утомлён последними днями боёв, но он знал, что отныне, в окружении, нет ничего ни важного, ни заметного.

4. Удивляясь тому, как легко и быстро идёт комбриг, Синцов шёл следом за ним, перевешивая автомат с левого плеча на правое и обратно: у него болели от усталости спина, шея, плечи, болело всё, что могло болеть.

5. Из каждых четырёх, ушедших ночью на прорыв, трое погибли в бою или утонули, а остался в живых только один — четвёртый, и сам он тоже был таким — четвёртым.

6. Он был полон решимости довести всех этих поднимавшихся от сна с оружием в руках людей туда, куда он должен был их довести, — до своих!

7. И, подобно ему и его подчинённым, полной цены своих дел ещё не знали тысячи других людей, в тысячах других мест сражавшихся насмерть с незапланированным немцами упорством.

8. Они не могли предвидеть этих будущих горьких признаний врага, но почти каждый из них тогда, в июле, приложил руку к тому, чтобы всё это именно так и случилось.

Синтаксический разбор предложения 4

Удивляясь тому, как легко и быстро идёт комбриг, Синцов шёл следом за ним, перевешивая автомат с левого плеча на правое и обратно: у него болели от усталости спина, шея, плечи, болело всё, что могло болеть.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: подчинительной и бессоюзной. Состоит из двух основных частей, соединённых бессоюзной связью.

Первая часть: Удивляясь тому, как легко и быстро идёт комбриг, Синцов шёл следом за ним, перевешивая автомат с левого плеча на правое и обратно.

Простое предложение, осложнённое двумя обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, причём в состав первого оборота входит придаточное изъяснительное.

• Грамматическая основа: Синцов (подлежащее) шёл (сказуемое).
• Удивляясь тому, как легко и быстро идёт комбриг — обособленное обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом, включающим придаточное изъяснительное (как легко и быстро идёт комбриг), которое относится к указательному местоимению тому.
• перевешивая автомат с левого плеча на правое и обратно — обособленное обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом.

Вторая часть: у него болели от усталости спина, шея, плечи, болело всё, что могло болеть.

Сложное предложение, состоящее из двух частей, соединённых бессоюзной связью, вторая из которых является сложноподчинённым предложением.

• Первая грамматическая основа: спина, шея, плечи (однородные подлежащие) болели (сказуемое).
• Вторая грамматическая основа: болело всё. Это главная часть для следующего придаточного.
• Третья грамматическая основа: что (подлежащее) могло болеть (сказуемое). Это придаточное определительное, относящееся к местоимению всё.

Объяснение расстановки знаков препинания

1. Запятая после тому отделяет главную часть внутри деепричастного оборота от придаточного изъяснительного (как легко и быстро идёт комбриг).
2. Запятая после комбриг закрывает обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом с придаточным внутри.
3. Запятая после за ним открывает второе обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом (перевешивая...).
4. Двоеточие после обратно ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть поясняет, раскрывает причину состояния, описанного в первой части.
5. Запятые между словами спина, шея, плечи разделяют однородные подлежащие.
6. Запятая после плечи разделяет части сложного предложения, соединённые бессоюзной связью (спина, шея, плечи болели и болело всё).
7. Запятая после всё отделяет главную часть (болело всё) от придаточного определительного (что могло болеть).