Страница 104, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

160. Выпишите из орфографического словаря в учебнике (с. 134 —135) слова — названия растений. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.

Так как доступ к указанному в задании орфографическому словарю отсутствует, ниже приведен примерный список слов-названий растений, которые часто включаются в школьные словари. Буквы, написание которых нужно запомнить, подчеркнуты.

Арбуз, берёза, горох, земляника, капуста, картофель, малина, морковь, огурец, осина, помидор, пшеница, ромашка, рябина, сирень, смородина, щавель, яблоня, ягода.

161. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов — это однокоренные слова.

Москва — москвичи, осина — осинник, ветер — ветерок, капуста — капустный, ягода — ягодный, тетрадь — тетрадка, ноябрь — ноябрьский.

• Спишите. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне каждого слова букву, написание которой надо запомнить.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных слов. Проверьте себя.

Каждая пара слов является однокоренными, потому что слова в парах имеют общий корень и близкое лексическое значение.

• Москва (название города) — москвичи (жители этого города). Общий корень -москв-.
• Осина (дерево) — осинник (лес, состоящий из осин). Общий корень -осин-.
• Ветер (поток воздуха) — ветерок (слабый ветер). Общий корень -ветер-.
• Капуста (овощ) — капустный (сделанный из капусты или относящийся к ней). Общий корень -капуст-.
• Ягода (плод) — ягодный (сделанный из ягод или относящийся к ним). Общий корень -ягод-.
• Тетрадь (сшитые листы бумаги для письма) — тетрадка (уменьшительно-ласкательное от слова тетрадь). Общий корень -тетрад-.
• Ноябрь (название месяца) — ноябрьский (относящийся к ноябрю). Общий корень -ноябрь-.

Спишите. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне каждого слова букву, написание которой надо запомнить.

Москва — москвичи, осина — осинник, ветер — ветерок, капуста — капустный, ягода — ягодный, тетрадь — тетрадка, ноябрь — ноябрьский.

Составьте и запишите предложение с любым из данных слов. Проверьте себя.

В саду поспела сладкая лесная ягода.

162. Прочитайте.

Алф..вит, оз..ро, зв..зда, пл..щадка, ч..сы, б..льница, н..ябрь, ябл..ко, м..ряк, л..ства, б..рёза, п..льто.

• Запишите слова, вставляя пропущенные буквы, в две группы: в первую — слова, в которых напи-сание пропущенных букв можно проверить, а во вторую — слова, в которых написание пропущенных букв надо запомнить.
• Проверьте написание словарных слов по орфографическому словарю в учебнике (с. 134—135).

Слова, в которых написание пропущенных букв можно проверить:

озеро (проверочное слово — озёра), звезда (проверочное слово — звёзды), площадка (проверочное слово — площадь), часы (проверочное слово — час), больница (проверочное слово — боль), моряк (проверочное слово — море), листва (проверочное слово — лист).

Слова, в которых написание пропущенных букв надо запомнить:

алфавит, ноябрь, яблоко, берёза, пальто.

180. Прочитайте.

Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!

(Из журнала «Мурзилка»)

• Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части.
• Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.

Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части.

Тема текста: вред от сжигания старой травы весной.

Основная мысль текста: нельзя поджигать траву, потому что это разрушает почву и губит множество живых существ. Автор призывает беречь природу.

Это текст-рассуждение, потому что он построен по классической схеме: тезис, доказательства и вывод.
Тезис (мысль, которую нужно доказать) заключён в первом предложении-вопросе: «Почему весной нельзя поджигать старую траву?»
Далее следуют доказательства, которые объясняют, почему этого делать нельзя: «Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве».
Завершается текст выводом, который содержит призыв к действию: «Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!»

Три части текста:
1. Вступление (тезис): «Почему весной нельзя поджигать старую траву?»
2. Основная часть (доказательства): «Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве».
3. Заключение (вывод): «Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!»

Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.

Почему весной нельзя поджигать старую траву?

Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве.

Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!

181. Прочитайте.

1. Почему слово Москва надо писать с заглавной буквы?

2. Почему растение подорожник так названо?

3. Почему слова он и пенал — это разные части речи?

4. Почему на конце слова мороз надо писать букву «зэ»?

• С какого слова начинается каждый вопрос? Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы?
• Прочитайте любой из данных вопросов, а потом ответьте на него. При ответе используйте слова потому что или так как.

1. Слово Москва надо писать с заглавной буквы, потому что это имя собственное. Названия городов, стран, рек, а также имена и фамилии людей всегда пишутся с большой (заглавной) буквы.

2. Растение подорожник так названо, так как оно очень часто растёт вдоль дорог и тропинок. Его название происходит от словосочетания «по дороге».

3. Слова он и пенал — это разные части речи, потому что они по-разному функционируют в языке. Пенал — это имя существительное, оно называет конкретный предмет и отвечает на вопрос «что?». Слово он — это местоимение. Оно не называет предмет, а лишь указывает на него, заменяя существительное (например, чтобы избежать повтора), и отвечает на вопрос «кто?».

4. На конце слова мороз надо писать букву «з», потому что для проверки написания парной согласной нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором после этой согласной стоит гласная буква. Проверочным словом будет, например, слово морозы или морозный. В этих словах звук [з] слышится чётко, поэтому в слове мороз пишется буква «з».

С какого слова начинается каждый вопрос? Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы?

Каждый из представленных вопросов начинается с вопросительного слова «почему». Отвечая на вопрос, который начинается со слова «почему», следует использовать союзы «потому что» или «так как», чтобы объяснить причину.

Прочитайте любой из данных вопросов, а потом ответьте на него. При ответе используйте слова потому что или так как.

Пример ответа на второй вопрос:

Вопрос: «Почему растение подорожник так названо?»

Ответ: «Растение подорожник так названо, потому что оно растёт у дороги».