Страница 12, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

19. Прочитайте. Впишите пропущенные знаки препинания и прочитайте поэтические строки выразительно.

Дубравы пышные, где ваше одеянье (_)

Где красота твоя, роскошная земля (_)

Н. Гнедич

• Впишите в предложение пропущенное слово.

Выделенные слова — это

В конце каждой поэтической строки необходимо поставить вопросительный знак, так как оба предложения являются по цели высказывания вопросительными (это риторические вопросы). Запятые в строках расставлены верно, они обособляют обращения.

Дубравы пышные, где ваше одеянье?
Где красота твоя, роскошная земля?

Впишите в предложение пропущенное слово.

Выделенные слова — это обращения.

В данном тексте «выделенными словами» являются обособленные запятыми словосочетания «Дубравы пышные» и «роскошная земля». Они представляют собой обращения, то есть называют лицо или предмет, к которому обращена речь. Обращения не являются членами предложения и всегда выделяются знаками препинания.

20. Прочитайте. Отметьте ☑ предложение, где есть обращение. Выделите обращение запятыми.

☐ — Ты скажи мне реченька лесная Отчего ты звонкая такая?

☐ — Утром надо мной поёт синичка, Оттого и звонкая водичка! (В. Орлов)

• Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.

• Прочитайте диалог выразительно.

Предложение, в котором есть обращение, — первое. Его нужно отметить галочкой.

— Ты скажи мне, реченька лесная,
Отчего ты звонкая такая?

Обращение «реченька лесная» стоит в середине предложения, поэтому выделяется запятыми с обеих сторон.

Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.

• В предложении «— Ты скажи мне, реченька лесная, Отчего ты звонкая такая?»:

  • Тире (—) в начале строки ставится для обозначения прямой речи (реплики в диалоге).
  • Запятые с двух сторон выделяют обращение «реченька лесная».
  • Вопросительный знак (?) в конце ставится потому, что предложение является вопросительным по цели высказывания.

• В предложении «— Утром надо мной поёт синичка, Оттого и звонкая водичка!»:

  • Тире (—) в начале строки также обозначает реплику в диалоге.
  • Запятая разделяет две части сложного предложения. Первая часть («Утром надо мной поёт синичка») указывает на причину, а вторая («Оттого и звонкая водичка!») — на следствие.
  • Восклицательный знак (!) в конце ставится потому, что предложение является восклицательным по интонации и передает радостные эмоции.

Прочитайте диалог выразительно.

Этот диалог следует читать, передавая характеры и настроение говорящих.

• Первую реплику (вопрос к речке) нужно произносить плавно, с нежной и любопытной интонацией. Обращение «реченька лесная» следует выделить голосом, произнеся его ласково. В конце предложения интонация должна быть вопросительной.

• Вторую реплику (ответ речки) следует читать более звонко и радостно. Интонация должна передавать гордость и счастье от пения синички. Предложение произносится с восклицательной интонацией, подчёркивая восторг.

21. Составьте предложения, используя в них обращение, на тему «Как поздороваться (попрощаться)»

1) с учительницей:

2) с одноклассником:

• Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.

1) с учительницей: До свидания, уважаемая Анна Петровна!

2) с одноклассником: Привет, Антон, пойдёшь сегодня на тренировку?

• Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.

Обращение — это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь. В предложении обращения всегда выделяются знаками препинания (чаще всего запятыми).

• В предложении «До свидания, уважаемая Анна Петровна!» обращение «уважаемая Анна Петровна» стоит в конце предложения, поэтому перед ним ставится запятая. Восклицательный знак в конце предложения ставится для передачи соответствующей интонации прощания.

• В предложении «Привет, Антон, пойдёшь сегодня на тренировку?» обращение «Антон» находится в середине предложения, поэтому оно выделяется запятыми с обеих сторон. В конце ставится вопросительный знак, так как предложение является вопросительным по цели высказывания.

25. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в дательном падеже.

Пчелиный улей, летнее солнце.

Д. п. __________________________

• Выделите окончания имён прилагательных.

Д. п. (чему?) пчелиному улью, летнему солнцу.

• Выделите окончания имён прилагательных.

Для постановки словосочетаний в дательный падеж необходимо задать падежный вопрос «чему?» и изменить окончания у существительного и согласующегося с ним прилагательного.
В словосочетании «пчелиный улей» (мужской род) прилагательное в дательном падеже имеет окончание -ому: пчелиному.
В словосочетании «летнее солнце» (средний род) прилагательное в дательном падеже имеет окончание -ему: летнему.

Именительный падеж

26. Прочитайте загадки. Впишите пропущенные окончания имён прилагательных. Запишите слова-отгадки к загадкам.

1. По голуб____ блюду з____лот____ яблоко катается. (____________)

2. По син____ морю з____лот____ уточка плывёт. (____________ и ____________)

• Укажите падеж над именами прилагательными.

1. По голубому ^Д.п. блюду золотое ^И.п. яблоко катается. (Солнце и небо)

2. По синему ^Д.п. морю золотая ^И.п. уточка плывёт. (Месяц и звёзды)

Проверьте себя по учебнику. таблица на с. 14)

27. Прочитайте. Дополните сочетания слов подходящими по смыслу именами прилагательными в дательном падеже.

Радовались _________ дню, шли по

_________ лугу, летели к

лесу, дали премию _________ ученику, подарок _________ другу, плыли по

реке, подъехали к _________ селу.

• Выделите окончания имён прилагательных.

• Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.

Радовались тёплому дню, шли по зелёному лугу, летели к дремучему лесу, дали премию лучшему ученику, подарок верному другу, плыли по широкой реке, подъехали к соседнему селу.

Выделите окончания имён прилагательных.

Радовались тёплому дню, шли по зелёному лугу, летели к дремучему лесу, дали премию лучшему ученику, подарок верному другу, плыли по широкой реке, подъехали к соседнему селу.

Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.

После долгой зимы все радовались первому тёплому дню.