Страница 227 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

742. Используя школьный толковый словарь русского языка, подготовьте сообщение о каком-нибудь многозначном слове.

Многие слова в русском языке являются многозначными, то есть имеют несколько лексических значений, связанных между собой по смыслу. В качестве примера для сообщения я выбрал слово «ключ». В школьном толковом словаре можно найти несколько его основных значений.

1. Приспособление для отпирания и запирания замка. Это самое прямое и часто употребляемое значение. Например: «открыть дверь ключом», «потерять связку ключей».

2. Инструмент для завинчивания или отвинчивания чего-либо. В этом значении слово используется в техническом контексте. Например: «гаечный ключ», «разводной ключ», «ключ для заводки часов».

3. Источник, родник. Это значение связано с водой, выбивающейся из-под земли. Например: «напиться из лесного ключа». С этим значением связано и известное выражение «жизнь бьёт ключом», то есть протекает бурно и активно.

4. Средство для понимания, разгадки чего-либо (переносное значение). Здесь слово употребляется в переносном, метафорическом смысле. Например: «ключ к разгадке тайны», «найти ключ к сердцу человека», «ключ к шифру».

5. Музыкальный знак в начале нотной строки. Это специальный термин в музыке, который определяет высоту и название нот на нотном стане. Например: «скрипичный ключ», «басовый ключ».

Таким образом, слово «ключ» является прекрасным примером многозначности в русском языке. Все его значения, кроме, возможно, музыкального термина, связаны общей идеей чего-то, что открывает доступ к чему-либо (к дому, к пониманию, к механизму). Понять, в каком именно значении употреблено слово, нам всегда помогает контекст.

743. 1. Прочитайте и запишите предложения. Найдите в них слово, которое употребляется то в прямом, то в переносном значении.

1. Воркует голубка; над крышей летая, кричат молодые грачи, летит3 и другая какая-то птица... (Н. Некрасов)

2. Быстро3 лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Н. Некрасов)

3. Время летит!4

2. Подчеркните грамматические основы в первом предложении.

1. Воркует голубка; над крышей летая, кричат молодые грачи, летит и другая какая-то птица... (Н. Некрасов) 2. Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Н. Некрасов) 3. Время летит!

Слово, которое в данных предложениях употребляется и в прямом, и в переносном значении, — это глагол летит и его формы (лечу).
В первом предложении («летит ... птица») глагол используется в прямом значении: «передвигаться по воздуху при помощи крыльев».
Во втором («лечу я по рельсам») и в третьем («Время летит!») предложениях глагол употребляется в переносном значении: «очень быстро двигаться, мчаться» и «очень быстро проходить, протекать» соответственно.

Первое предложение является сложным бессоюзным, в его составе три грамматические основы. Они подчёркнуты ниже:

Воркует голубка; над крышей летая, кричат молодые грачи, летит и другая какая-то птица...

Первая грамматическая основа: голубка (подлежащее) воркует (сказуемое).
Вторая грамматическая основа: грачи (подлежащее) кричат (сказуемое).
Третья грамматическая основа: птица (подлежащее) летит (сказуемое).

744. 1. Прочитайте отрывок из словарной статьи. Как в ней указывается на переносное значение слова?

Летéть. 1. Нестись, передвигаться по воздуху. Птица летит. Самолёт летит. Летят восклицания (перен.).

2. То же, что мчаться. Лететь стрелой. Тройка летит.

3. 1-е и 2-е л. не употр., перен. О времени: быстро проходить. Часы летят.

2. В каких значениях употреблён глагол лететь в упр. 743?

1. В словарной статье на переносное значение слова указывает специальная помета — сокращение (перен.), что означает «переносное». Эта помета может стоять как после примера, в котором слово употреблено в переносном значении (например, Летят восклицания (перен.)), так и перед самим толкованием переносного значения (например, перен. О времени: быстро проходить.).

2. Для ответа на этот вопрос необходим текст упражнения 743, который в представленном фрагменте отсутствует.

745. 1. Прочитайте отрывок из книги Льва Успенского «По дорогам и тропам языка». Какие слова в названии книги употреблены в переносном значении? Определите тему, основную мысль текста.

Слово — это одно из самых необыкновенных чудес, какие мы можем наблюдать в мире.

Какое слово? Да, в конце концов, любое: и устное, и письменное, потому что, различаясь в отдельных своих свойствах, они в главном чрезвычайно близки друг к другу.

Вот в учебнике говорится: «Каждое слово что-нибудь обозначает, то есть имеет ЛЕКСИЧЕСКОЕ значение. Это значение указывается в толковых словарях».

Да, тут всё совершенно точно. Раскрываю «Толковый словарь русского языка»...

2. Объясните знаки препинания в предложении с прямой речью (с цитированием). Составьте схему этого предложения.

3. Запишите два первых абзаца. Объясните известные вам орфограммы и пунктограммы.

4. Перескажите текст, дополнив свой рассказ о слове, о его лексическом значении примерами из толкового словаря.

5. Подумайте о том, как закончить свой рассказ.

1.

В названии книги Льва Успенского «По дорогам и тропам языка» в переносном значении употреблены слова «дорогам» и «тропам». Здесь они означают не реальные пути для передвижения, а пути исследования, изучения и развития языка, его истории и структуры.

Тема текста: слово как одно из величайших чудес в мире, его сущность и значение.

Основная мысль текста: каждое слово, будь то устное или письменное, является уникальным явлением, главная ценность которого заключается в его лексическом значении, то есть в способности называть предметы, явления и понятия.

2.

Предложение «Вот в учебнике говорится: «Каждое слово что-нибудь обозначает, то есть имеет ЛЕКСИЧЕСКОЕ значение. Это значение указывается в толковых словарях».» содержит цитату, оформленную как прямая речь. Знаки препинания объясняются следующим образом:

— Двоеточие (:) ставится после слов автора («Вот в учебнике говорится»), вводящих прямую речь (цитату).

— Кавычки (« ») выделяют саму цитату с обеих сторон.

— Прописная (большая) буква используется в начале цитаты («Каждое»).

— Точка (.) в конце предложения ставится внутри закрывающих кавычек, так как цитата представляет собой повествовательное предложение.

Схема этого предложения: А: «П.». (где А — слова автора, П — прямая речь).

3.

Слово — это одно из самых необыкновенных чудес, какие мы можем наблюдать в мире.

Какое слово? Да, в конце концов, любое: и устное, и письменное, потому что, различаясь в отдельных своих свойствах, они в главном чрезвычайно близки друг к другу.

Орфограммы:
— необыкновенных: слитное написание НЕ с прилагательным, которое можно заменить синонимом (удивительных); двойная НН на стыке суффиксов -енн- и -овенн-.
— (в) конце концов: безударная гласная О в корне, проверяемая словом «кончик».
— различаясь: правописание ЧА-ЩА (пишется с А); безударная гласная А в корне, проверяемая словом «различие».
— чрезвычайно: приставка через- (пишется З перед звонким согласным В).

Пунктограммы:
— Слово — это...: тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже.
— ...любое: и устное, и письменное...: двоеточие после обобщающего слова («любое») перед однородными членами («устное», «письменное»); запятая между однородными членами при повторяющемся союзе «и».
— ...потому что,...: запятая перед составным подчинительным союзом.
— ...различаясь в отдельных своих свойствах,...: запятая, выделяющая деепричастный оборот.

4.

Автор текста называет слово настоящим чудом, доступным каждому из нас. Он подчёркивает, что любое слово, неважно, произносим мы его или пишем, обладает удивительной силой. Хотя устная и письменная речь различаются, их объединяет нечто главное — способность нести смысл. Как справедливо замечено в учебнике, каждое слово имеет лексическое значение, которое и составляет его суть. Узнать это значение можно, заглянув в толковый словарь.

Давайте, например, рассмотрим слово «чудо», которое автор использует в самом начале. Откроем толковый словарь и увидим несколько его значений. Во-первых, это «нечто сверхъестественное, небывалое, нарушающее законы природы», как в выражении «семь чудес света». Во-вторых, в переносном смысле, это «что-то выдающееся, поразительное, восхитительное», например: «Эта картина — настоящее чудо!». А еще мы можем сказать о ком-то: «Он не работник, а просто чудо!», и здесь слово будет означать высшую степень одобрения. Так одно короткое слово хранит в себе целый мир смыслов, делая нашу речь богатой и выразительной.

5.

Закончить свой рассказ можно размышлением о том, какую огромную роль играют слова в жизни человека и общества. Можно сделать такой вывод: «Слова — это не просто звуки или буквы. Это кирпичики, из которых строятся наши мысли, общение, культура и вся человеческая цивилизация. Поэтому так важно относиться к слову бережно, ценить его глубину и использовать эту чудесную силу во благо, делая мир вокруг себя лучше и понятнее».