Страница 228 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

746. 1. Подготовьтесь к чтению вслух отрывка из стихотворения С.Я. Маршака. (Выберите нужный тон. Определите место пауз, логических ударений.)

жизнь

живой

живительный

2. Выпишите прилагательные, употреблённые в переносном значении, вместе с существительными, к которым они относятся.

3. Почему в поэтической речи часто используются слова в переносном значении?

1. Подготовьтесь к чтению вслух отрывка из стихотворения С.Я. Маршака. (Выберите нужный тон. Определите место пауз, логических ударений.)

Отрывок следует читать в спокойном, светлом, ностальгическом тоне, с чувством благодарности и тепла. Интонация должна передавать ценность детских воспоминаний.

Разметка для чтения (знаком | отмечена короткая пауза, || — длинная пауза, логическим ударением выделены ключевые слова):

Всё мне де́тство дарило, |
Чем бога́т этот све́т: ||
Ла́ску матери милой
И отцовский сове́т, |
Но́чь в серебряных звёздах, |
Летний де́нь золото́й
И живи́тельный воздух
В сотни вёрст высото́й. ||

2. Выпишите прилагательные, употреблённые в переносном значении, вместе с существительными, к которым они относятся.

Прилагательные в переносном значении (художественные определения, или эпитеты) вместе с существительными:

• ночь в серебряных звёздах;
• день золотой;
• живительный воздух.

3. Почему в поэтической речи часто используются слова в переносном значении?

Слова в переносном значении (метафоры, эпитеты и другие тропы) являются одной из важнейших особенностей поэтического языка. Они используются для того, чтобы:

• Сделать речь более образной и выразительной. Они помогают создать в воображении читателя яркие, живые и запоминающиеся картины. Например, «серебряные звёзды» — это более яркий и поэтичный образ, чем просто «яркие звёзды».
• Передать чувства, эмоции и отношение автора. С помощью переносного значения поэт может выразить свою любовь, восхищение, грусть или иронию, придавая тексту эмоциональную глубину.
• Создать уникальный авторский стиль. Использование оригинальных метафор и эпитетов помогает поэту показать привычные вещи с новой, неожиданной стороны и делает его язык неповторимым.
• Достичь краткости и ёмкости высказывания. Один удачный троп может вместить в себя глубокий смысл и множество ассоциаций, которые в обычной речи потребовали бы нескольких предложений.

747. 1. Запишите стихотворение А. Л. Барто «Разговор с дочкой», вставляя недостающие буквы и раскрывая скобки.

«Мне (не) хватает теплоты», —

Она сказала дочк... .

Доч.. уд..вилась: «Мёрзнешь.. ты

И в летние д..нёчки?»

«Ты (не) поймёш.., ещё мала», —

Взд..хнула мать устало.

А доч.. кричит: «Я пон..ла!» —

И тащ..т одеяло³.

2. Поняла ли маму девочка? Почему? Докажите правильность своего ответа.

3. Составьте словосочетания (или предложения) со словом теплота (или тёплый) в переносном значении.

4. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью. Назовите глаголы, вводящие прямую речь.

1.

«Мне не хватает теплоты», —
Она сказала дочке.
Дочь удивилась: «Мёрзнешь ты
И в летние денёчки?»
«Ты не поймёшь, ещё мала», —
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит: «Я поняла!» —
И тащит одеяло.

2.

Нет, девочка не поняла свою маму. Мать говорила о недостатке душевной теплоты, заботы и внимания, используя слово «теплота» в переносном значении. Дочка же восприняла её слова буквально: она решила, что маме холодно. Доказательством этого служит её финальный поступок: она с радостью кричит «Я поняла!» и сразу же приносит маме одеяло, чтобы та согрелась физически. Это показывает, что ребёнок из-за возраста ещё не способен понять переносный смысл слов и воспринимает мир прямолинейно.

3.

Примеры словосочетаний со словом теплота (или тёплый) в переносном значении:
душевная теплота, теплота встречи, тёплый приём, тёплые слова, тёплый взгляд.
Пример предложения:
Несмотря на строгий вид, в его голосе всегда чувствовалась отцовская теплота.

4.

В стихотворении представлены предложения с прямой речью, знаки препинания в которых расставлены по следующим правилам:

• Если слова автора стоят перед прямой речью (Дочь удивилась: «...»; А дочь кричит: «...»), то после них ставится двоеточие. Прямая речь заключается в кавычки и начинается с заглавной буквы. Знак в конце предложения (вопросительный, восклицательный) ставится внутри кавычек. Схема такой конструкции: А: «П?» или А: «П!».

• Если слова автора стоят после прямой речи («Мне не хватает теплоты», — ...; «Ты не поймёшь...», — ...), то прямая речь заключается в кавычки, после неё ставятся запятая (если предложение повествовательное) и тире. Слова автора в этом случае начинаются со строчной буквы. Схема такой конструкции: «П», — а.

• В строке «Я поняла!» — И тащит одеяло тире после прямой речи является авторским знаком. Оно подчёркивает, что действие (тащит одеяло) является немедленным результатом сказанных слов.

Глаголы, которые вводят прямую речь (находятся в словах автора): сказала, удивилась, вздохнула, кричит.

748. Запишите прилагательные ч..рный, ч..рствый, ж..сткий. Выпишите из словаря или придумайте примеры употребления этих слов в прямом и переносном значениях.

Прилагательные с правильно вставленными буквами: чёрный, чёрствый, жёсткий.

чёрный

Прямое значение (имеющий цвет сажи, угля): На ней было элегантное чёрное платье. Художник взял чёрную краску для прорисовки теней.

Переносное значение (мрачный, тяжёлый, злой): Это был чёрный день в его жизни. Его поступок был продиктован чёрной завистью. После ссоры он занёс друга в чёрный список.

чёрствый

Прямое значение (засохший, несвежий, обычно о хлебе): Голуби охотно клевали чёрствый хлеб. От долгого лежания батон стал совсем чёрствым.

Переносное значение (бездушный, неотзывчивый, лишённый душевной теплоты): Он оказался чёрствым и безразличным к чужому горю человеком. Нельзя быть таким чёрствым, нужно помогать людям.

жёсткий

Прямое значение (твёрдый, плотный на ощупь, негибкий): Спать на жёстком диване было непривычно. Для чистки кастрюли нужна жёсткая щётка.

Переносное значение (суровый, строгий, не допускающий уступок или возражений): У нового директора был жёсткий характер. Компания работает в условиях жёсткой конкуренции. Разговор получился жёстким, но откровенным.

749. 1. Запишите предложение, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление.

Речевая культура человека это зеркало его духовной культуры писал В. А. Сухомлинский.

2. В каком значении употреблено слово зеркало? Подберите к нему близкие по значению слова.

* 3. Что такое «речевая культура»?

1. Запишите предложение, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление.

«Речевая культура человека — это зеркало его духовной культуры», — писал В. А. Сухомлинский.

Объяснение знаков препинания:
• Кавычки («...») выделяют прямую речь (цитату).
• Тире (—) ставится между подлежащим (речевая культура) и сказуемым (зеркало), которые выражены именами существительными в именительном падеже. Употребление тире в данном случае подкрепляется наличием указательного слова «это».
• Запятая и тире (», —») отделяют прямую речь от слов автора, которые стоят после неё. Такое оформление является нормой для конструкций с прямой речью.

2. В каком значении употреблено слово зеркало? Подберите к нему близкие по значению слова.

Слово «зеркало» в этом предложении употреблено в переносном (метафорическом) значении. Оно означает то, что является точным отражением, наглядным выражением или показателем чего-либо. В данном контексте подразумевается, что по тому, как человек говорит, можно судить о его внутреннем мире, образовании, нравственности и общем уровне духовного развития.

Близкие по значению слова (синонимы): отражение, показатель, индикатор, свидетельство, мерило.

3. Что такое «речевая культура»?

Речевая культура — это умение человека правильно, точно и выразительно передавать свои мысли и чувства с помощью языка, а также соблюдать речевой этикет. Это неотъемлемая часть общей культуры личности, свидетельствующая о её интеллектуальном и нравственном уровне. Высокая речевая культура предполагает не только следование нормам литературного языка, но и творческое его использование в разных ситуациях общения.

Основные компоненты речевой культуры:
1. Нормативный аспект — соблюдение языковых норм: произносительных (орфоэпических), лексических (правильность выбора слова), грамматических, стилистических, а также правил орфографии и пунктуации на письме.
2. Коммуникативный аспект — способность эффективно использовать язык для достижения конкретных целей общения. Это включает умение строить высказывание логично, выбирать стиль речи, соответствующий ситуации, и учитывать особенности собеседника.
3. Этический аспект — следование правилам речевого этикета: быть вежливым, тактичным, доброжелательным, не использовать грубых и оскорбительных выражений.

750. 1. Сравните, как даётся в толковых словарях объяснение значений омонимов и многозначных слов.

Ключ¹, -а, м. 1. Металлический стержень особой формы для отпирания и запирания замка. Запереть на ключ. 2. Приспособление для отвинчивания или завинчивания гаек, откупоривания, завода чего-н. Ключ для часов. Гаечный ключ. 3. перен. То, что служит для разгадки, понимания чего-н. Ключ к шифру. 4. Знак в начале нотной строки, определяющий значение нот (спец.). Скрипичный ключ.

Ключ², -а, м. Бьющий из земли источник, родник. Вода бьёт ключом (стремительной струёй). Жизнь бьёт ключом (перен.). // прил. ключевой, -ая, -ое.

2. Почему лексические значения омонимов раскрываются в разных словарных статьях?

3. Выпишите из второй словарной статьи пример употребления слова ключ в переносном значении. Обозначьте орфограммы.

4. Составьте два предложения, используя омонимы из приведённых словарных статей.

1. Сравните, как даётся в толковых словарях объяснение значений омонимов и многозначных слов.

Значения многозначного слова, такого как ключ¹, даются в одной словарной статье под разными номерами. Все его значения (стержень для замка, инструмент, средство для разгадки, музыкальный знак) связаны между собой по смыслу. Омонимы, такие как ключ¹ и ключ², являются разными словами, которые совпадают по написанию и звучанию, но не имеют ничего общего в значении. Поэтому в словаре они представлены в разных словарных статьях, помеченных надстрочными цифрами.

2. Почему лексические значения омонимов раскрываются в разных словарных статьях?

Лексические значения омонимов раскрываются в разных словарных статьях, потому что это совершенно разные слова, не связанные друг с другом ни по происхождению, ни по значению. Каждая словарная статья посвящена одному слову, поэтому для каждого из омонимов создаётся своя отдельная статья.

3. Выпишите из второй словарной статьи пример употребления слова ключ в переносном значении. Обозначьте орфограммы.

Пример употребления в переносном значении: Жизнь бьёт ключом.
Орфограммы: жизнь – правописание сочетания жи с буквой и; жизнь – мягкий знак для обозначения мягкости согласного; бьёт – разделительный мягкий знак; ключом – в окончании существительного после шипящей под ударением пишется буква о.

4. Составьте два предложения, используя омонимы из приведённых словарных статей.

Мастер подобрал гаечный ключ нужного размера, чтобы затянуть болт.

Из-под большого камня бил холодный ключ с кристально чистой водой.