Страница 110, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

206. Какие буквы вы напишете на месте пропусков? Обратитесь к любому орфографическому словарю. Кто быстрее найдёт в нём нужное слово? Это зависит от знания алфавита.

Вет..paн, вест..бюль, вент..лятор, редк..ллегия, пор..зительный, на..з..ратель, декл..мировать, деп..ртамент, дир..ж..р.

Ветеран, вестибюль, вентилятор, редколлегия, по-разительный, надзиратель, декламировать, департамент, дирижёр.

207. Прочитайте и перескажите текст. Спишите либо ту часть текста, в которой говорится о происхождении названия алфавит, либо ту часть текста, в которой говорится о происхождении названия азбука. Назовите буквы в словах алфавит и азбука.

Двумя словами — алфавит и азбука — обозначают одно и то же.

Слово алфавит состоит из названий первых двух букв греческого алфавита: альфа и вита. Взятые вместе (в несколько измененном виде), они и образуют слово алфавит.

Русское слово азбука состоит из названий первых двух букв старославянского алфавита. Первая буква старославянского алфавита в старину называлась аз, вторая — буки. Из этих названий и образовалось слово азбука.

Недаром говорят: «Сперва аз да буки, а потом науки».

Пересказ текста

Слова «алфавит» и «азбука» являются синонимами и обозначают упорядоченный перечень букв. Их различие заключается в происхождении. Слово «алфавит» образовано от названий первых двух букв греческого языка — «альфа» и «вита». В свою очередь, слово «азбука» происходит от старинных названий первых букв старославянского языка — «аз» и «буки».

Происхождение названия «алфавит»

Слово алфавит состоит из названий первых двух букв греческого алфавита: альфа и вита. Взятые вместе (в несколько изменённом виде), они и образуют слово алфавит.

Происхождение названия «азбука»

Русское слово азбука состоит из названий первых двух букв старославянского алфавита. Первая буква старославянского алфавита в старину называлась аз, вторая — буки. Из этих названий и образовалось слово азбука.

Буквы в словах «алфавит» и «азбука»

В слове «алфавит» семь букв: а, эл, эф, а, вэ, и, тэ.

В слове «азбука» шесть букв: а, зэ, бэ, у, ка, а.

В представленном тексте описана ситуация, в которой из-за орфографической ошибки возникает смысловая путаница. Предложение «Хороша банка! В этой банке я бываю каждую субботу» кажется абсурдным, потому что слово «банка» (стеклянный или жестяной сосуд) использовано в контексте места, которое можно регулярно посещать.

Причина недоразумения заключается в том, что автор текста пропустил мягкий знак (ь) в слове «банька». В русском языке мягкий знак после согласной буквы указывает на её мягкость. Отсутствие мягкого знака привело к тому, что мягкий согласный звук [н’] был прочитан как парный ему твёрдый звук [н].

В результате произошло смешение двух разных по лексическому значению слов (омофонов):

• Банка [ба́нка] — сосуд. Содержит твёрдый звук [н].
• Банька [ба́н’ка] — небольшая баня. Содержит мягкий звук [н’].

Таким образом, чтобы исправить ошибку и восстановить логику повествования, необходимо добавить мягкий знак. Правильный вариант предложения выглядит так: «Хороша банька! В этой баньке я бываю каждую субботу». В таком виде фраза обретает ясный и логичный смысл.

705. Запишите выделенные глаголы парами. Поставьте к ним вопросы, определите их вид.

Образец. Умею (что делаю?) — несов. вид; сумею (что сделаю?) — сов. вид.

РУКИ

Однажды правая рука сказала левой:

— Стыдись, ведь мы одинаково устроены природой, а между тем я всё умею делать, а ты ничего. Я и жну, и кошу, и сею, и огород поливаю, и пишу, и рисую, и черчу — словом, всё делаю. А ты бездельничаешь.

На что левая рука ответила:

Чем же я виновата, что мой господин меня не упражняет? Пусть он только начнёт меня упражнять — и я всё сделаю: и сожну, и накошу, и посею, и огород полью, и напишу, и нарисую, и начерчу не хуже тебя.

(А. Пешковский. «Наш язык»)

жну (что делаю?) — несов. вид; сожну (что сделаю?) — сов. вид.

кошу (что делаю?) — несов. вид; накошу (что сделаю?) — сов. вид.

сею (что делаю?) — несов. вид; посею (что сделаю?) — сов. вид.

поливаю (что делаю?) — несов. вид; полью (что сделаю?) — сов. вид.

пишу (что делаю?) — несов. вид; напишу (что сделаю?) — сов. вид.

рисую (что делаю?) — несов. вид; нарисую (что сделаю?) — сов. вид.

черчу (что делаю?) — несов. вид; начерчу (что сделаю?) — сов. вид.

делаю (что делаю?) — несов. вид; сделаю (что сделаю?) — сов. вид.

706. Выпишите глаголы с выделенными словами: вначале глаголы несовершенного вида, затем — совершенного. Как выделенные слова помогают определять вид глагола? Укажите время глаголов.

Найдите в четвёртом предложении слова, совпадающие по звучанию.

1. Солнце день-деньской печёт. (Е. Трутнева) 2. Целый день оно стоит на страже, бережёт сады, поля, дубравы. (Е. Трутнева) 3. Вдруг по крышам, по листам, редкие вначале, тут и там и тут и там капли застучали. Да как сразу грянет гром! (Е. Трутнева) 4. В полях, не кошенных косой, всё утро дождик² шёл косой. (Л. Степанов)

Глаголы несовершенного вида:
печёт (день-деньской) — настоящее время;
стоит (целый день) — настоящее время;
бережёт (целый день) — настоящее время;
шёл (всё утро) — прошедшее время.

Глаголы совершенного вида:
застучали (вдруг) — прошедшее время;
грянет (сразу) — будущее время.

Как выделенные слова помогают определять вид глагола?
Выделенные слова-обстоятельства указывают на характер протекания действия во времени. Слова, которые подчёркивают длительность, протяжённость или повторяемость действия (день-деньской, целый день, всё утро), обычно требуют употребления глагола несовершенного вида (отвечает на вопросы что делать?, что делает?, что делал?). Слова, которые указывают на внезапность, однократность или мгновенное завершение действия (вдруг, сразу), как правило, сочетаются с глаголами совершенного вида (отвечает на вопросы что сделать?, что сделали?, что сделает?).

Найдите в четвёртом предложении слова, совпадающие по звучанию.
В четвёртом предложении («В полях, не кошенных косой, всё утро дождик шёл косой.») совпадают по звучанию слова косой и косой. Это омонимы (точнее, омоформы — слова, совпадающие в отдельных грамматических формах):
1) не кошенных (чем?) косой — это имя существительное «коса» (инструмент для скашивания травы) в творительном падеже;
2) дождик шёл (какой?) косой — это имя прилагательное «косой» (наклонный, идущий под углом) в именительном падеже, мужском роде.