Страница 140, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

275. Составьте словосочетания с прилагательными, данными в рамке, и существительными небо, глаза, море, цвет, незабудка. Какие слова не сочетаются друг с другом?

Составьте словосочетания с прилагательными, данными в рамке, и существительными небо, глаза, море, цвет, незабудка.

С прилагательным «голубой»: голубое небо, голубые глаза, голубое море, голубой цвет, голубая незабудка.

С прилагательным «лазурный»: лазурное небо, лазурные глаза, лазурное море, лазурный цвет.

С прилагательным «бирюзовый»: бирюзовое море, бирюзовые глаза, бирюзовый цвет. (Реже, но возможно: бирюзовое небо).

С прилагательным «небесный»: небесные глаза, небесный цвет, небесная незабудка.

Какие слова не сочетаются друг с другом?

Некоторые слова не сочетаются между собой по причине лексической (смысловой) несовместимости или тавтологии (смысловой избыточности).

1. Небесное небо — это тавтология (плеоназм). Прилагательное «небесный» образовано от существительного «небо», поэтому их совместное употребление избыточно и является стилистической ошибкой.

2. Бирюзовая незабудка — это лексически неверное сочетание. Цветы незабудки традиционно описываются как голубые или небесного цвета, но не бирюзовые (зеленовато-голубые).

Такие сочетания, как «небесное море» или «лазурная незабудка», являются нетипичными для повседневной речи, однако могут использоваться в поэзии и художественной литературе в качестве выразительных средств (эпитетов, метафор).

276. Сформулируйте и запишите значения слов. Определите, к какой тематической группе они относятся. Дополните каждую группу слов своими примерами. Используйте в работе толковый словарь.

1. Фуражка, панама, тюбетейка, чалма, картуз.

2. Окоп, землянка, траншея, блиндаж.

3. Нива, озимь, сноп, жнива, гумно.

Фуражка – форменный головной убор с козырьком, околышем и тульёй.

Панама – лёгкая летняя шляпа с мягкими полями для защиты от солнца.

Тюбетейка – национальный головной убор у некоторых народов Центральной Азии в виде небольшой круглой или квадратной шапочки.

Чалма – головной убор у народов Востока, Азии и Африки, представляющий собой длинный кусок ткани, обмотанный вокруг головы.

Картуз – мужской головной убор с твёрдым козырьком и высоким околышем, неформенная фуражка.

Тематическая группа: головные уборы.

Дополнительные примеры: шапка, шляпа, кепка, берет, пилотка, каска.

Окоп – полевое земляное укрытие в виде рва для защиты от огня противника и ведения боя.

Землянка – углублённое в землю жилище, часто используемое в качестве временного или военного укрытия.

Траншея – длинный открытый ров, предназначенный для скрытного передвижения, связи и ведения огня.

Блиндаж – крытое полевое сооружение для защиты личного состава от артиллерийского огня и других средств поражения.

Тематическая группа: военно-полевые укрытия, фортификационные сооружения.

Дополнительные примеры: дот (долговременная огневая точка), дзот (деревоземляная огневая точка), капонир, щель.

Нива – засеянное поле, пашня.

Озимь – всходы злаков, посеянных осенью под зиму.

Сноп – связанная охапка сжатых колосьев.

Жнива – поле, с которого сжат хлеб; также само время жатвы.

Гумно – огороженная площадка для молотьбы, хранения и первичной обработки сжатого хлеба.

Тематическая группа: земледелие, сельское хозяйство, уборка урожая.

Дополнительные примеры: жатва, молотьба, сев, пашня, урожай, плуг, борона.

277. Прочитайте. Какие советы по обогащению речи даёт М. Горький? Обсудите их. Приведите толкование слова лексикон.

Запишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания, два высказывания (на выбор) в форме прямой речи. В одном случае слова автора должны стоять до прямой речи, а в другом — после неё.

1. Обог..щайте себя знанием русского языка, читайте таких м..стеров² словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов.

2. Надо учиться языку, надо расш..рять свой лексикон*, учиться облекать свои впеч..тления в более совершенную, яркую, пр..стую форму.

3. Чем проще слово, тем более оно точ(?)но, чем правильнее поставлено — тем больше прид..ёт фразе силы и убедительности.

Советы М. Горького по обогащению речи

Проанализировав высказывания М. Горького, можно выделить следующие советы по обогащению речи:

• Читать классическую литературу. Горький призывает изучать русский язык, читая произведения «мастеров словесного искусства», таких как Пушкин, Гоголь, Толстой. Это помогает не только пополнить словарный запас, но и научиться построению фраз, почувствовать стилистику и богатство языка.
• Активно расширять свой лексикон. Необходимо целенаправленно работать над увеличением своего словарного запаса, то есть учиться новым словам и их значениям.
• Стремиться к точности и простоте выражения. Важно не просто много знать, но и уметь облекать свои мысли и впечатления в «совершенную, яркую, простую форму». По мнению автора, простое и точное слово обладает большей силой и убедительностью, чем сложное и витиеватое.
• Правильно строить фразы. Горький подчёркивает, что сила высказывания зависит не только от выбора слов, но и от того, насколько «правильнее» они «поставлены» в предложении.

Толкование слова лексикон

Лексикон (от греч. lexikon — словарь) — это словарный запас человека; совокупность всех слов, которые человек знает и использует в устной или письменной речи.

Запись высказываний с исправленной орфографией и пунктуацией

Пример с прямой речью после слов автора:

М. Горький советовал: «Надо учиться языку, надо расширять свой лексикон, учиться облекать свои впечатления в более совершенную, яркую, простую форму».

Пример с прямой речью до слов автора:

«Чем проще слово, тем более оно точно, чем правильнее поставлено — тем больше придаёт фразе силы и убедительности», — утверждал писатель.

Каким одним словом названы изображённые предметы?

Все предметы, изображённые на рисунках (малярная кисть, декоративная кисточка и гроздь винограда), можно назвать одним словом — кисть.

Сколько лексических значений имеет это слово?

Слово «кисть» является многозначным. В русском языке оно имеет несколько основных лексических значений:

1. Инструмент для покраски или рисования. Приспособление из рукоятки и пучка щетины или волоса для нанесения краски, клея и т.п. (предмет на первом рисунке).
2. Украшение. Пучок ниток или шнурков, собранный вместе у основания, который используется в декоре штор, одежды, скатертей (предмет на втором рисунке).
3. Гроздь плодов или соцветие. В ботанике так называют совокупность ягод или цветов, расположенных на одном общем стебле (предмет на третьем рисунке — кисть винограда).
4. Часть руки. В анатомии — часть руки человека (или передней конечности у некоторых животных) от запястья до кончиков пальцев.

Следовательно, у слова «кисть» есть как минимум четыре лексических значения.

774. Запишите глаголы в неопределённой форме. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле).

С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + личное местоимение в косвенном падеже».

Участвую, рассказываю, беседую, советую, балую, просматриваю, чувствую, требую, испытываю, потчую, заведую, рассчитываю, досадую, использую, мобилизую, укладываю.

Участвовать, рассказывать, беседовать, советовать, баловать, просматривать, чувствовать, требовать, испытывать, потчевать, заведовать, рассчитывать, досадовать, использовать, мобилизовать, укладывать.

• рассказываю ему
• советую тебе
• досадую на него

775. Запишите рядом с инфинитивом глаголов форму прошедшего времени единственного числа.

Что означает выделенный фразеологизм?

Использ..вать, жал..ваться, танц..вать², расспраш..вать, отпляс..вать², высчит..вать, вспах..вать, пропал..вать, склад..вать, попроб..вать, затраг..вать, дн..вать и ноч..вать.

Использовать – использовал, жаловаться – жаловался, танцевать – танцевал, расспрашивать – расспрашивал, отплясывать – отплясывал, высчитывать – высчитывал, вспахивать – вспахивал, пропалывать – пропалывал, складывать – складывал, попробовать – попробовал, затрагивать – затрагивал, дневать и ночевать – дневал и ночевал.

Фразеологизм «дневать и ночевать» означает проводить где-либо очень много времени, находиться где-то постоянно, почти не уходя. Например, если говорят, что «студент днюет и ночует в библиотеке перед сессией», это значит, что он проводит там всё своё время, усердно занимаясь.