Страница 44, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

90. К словам автора допишите прямую речь.

Составьте схемы второго и четвёртого предложений. В каких словах автора речь говорящего характеризуется с помощью наречий?

1. Экскурсовод сообщил:... . 2. Отец серьёзно спросил: ... ? 3. Мальчик радостно воскликнул: ... ! 4. ... , — неуверенно возразил Александр. 5. ... ? — удивилась девочка. 6. ...! — кричали болельщики. 7. Учитель физкультуры скомандовал:... !

1. Экскурсовод сообщил: «Мы подъезжаем к конечной остановке».

2. Отец серьёзно спросил: «Ты почему не сделал домашнее задание?»

3. Мальчик радостно воскликнул: «Ура, каникулы начались!»

«Но я не согласен с этим утверждением», — неуверенно возразил Александр.

«Разве такое возможно?» — удивилась девочка.

«Гол!» — кричали болельщики.

7. Учитель физкультуры скомандовал: «По порядку рассчитайсь!»

Составьте схемы второго и четвёртого предложений.

Схема второго предложения: А: «П?»

Схема четвёртого предложения: «П», — а.

В каких словах автора речь говорящего характеризуется с помощью наречий?

Речь говорящего характеризуется с помощью наречий в следующих предложениях:

• 2. Отец серьёзно спросил...
• 3. Мальчик радостно воскликнул...
• 4. ... — неуверенно возразил Александр.

91. Поменяйте местами слова автора и прямую речь. Измените, где это необходимо, порядок слов в словах автора. Подчеркните глаголы, вводящие прямую речь.

Укажите обращения.

1. Мы попросили лесника: «Проводи нас, дедушка». 2. Он пригласил: «Ступайте, ребята, за мной!» 3. «Мы готовы, Иван Петрович», — ответили ребята. 4. «Ешьте, ребята, яблоки», — предложил нам лесник. 5. Дети поблагодарили: «Спасибо, дедушка², с удовольствием». 6. «Возьмите яблоки с собой в дорогу», — сказал лесник². 7. «Счастливого пути, друзья, приходите ещё», — неслось нам вслед.

1. «Проводи нас, дедушка», — попросили мы лесника.

2. «Ступайте, ребята, за мной!» — пригласил он.

3. Ребята ответили: «Мы готовы, Иван Петрович».

4. Лесник предложил нам: «Ешьте, ребята, яблоки».

5. «Спасибо, дедушка², с удовольствием», — поблагодарили дети.

6. Лесник² сказал: «Возьмите яблоки с собой в дорогу».

7. Нам вслед неслось: «Счастливого пути, друзья, приходите ещё».

Обращения: дедушка, ребята, Иван Петрович, ребята, дедушка², друзья.

551. Подготовьте устное публичное выступление о происхождении своего имени. Используйте данные рабочие материалы. Будет ли ваше выступление только информационным или вы постараетесь убедить одноклассников, как интересно изучать происхождение имён?

Рабочие материалы

1. Алексей, м. [греч. «защищать», «защитник», «помощник»]; Алексеевич, Алексеевна; Алексеич, Алексевна (разг.). Производные: Алексейка, Алёша, Алёшенька, Алёшечка, Лёша, Лёха, Алёня, Лёня и др. Всего 76 производных.

2. Наталия, ж. [лат. «родная»]. Производные: Наталка, Наташа, Наташенька, Наташечка, Наташка, Ната, Натуля, Натуся, Туся, Таша и др. Всего 95 производных.

Здравствуйте, друзья!

Сегодня я хочу рассказать вам немного о своем имени. Меня зовут Наталия, и до недавнего времени я не задумывалась, какая интересная история за ним стоит.

Оказывается, мое имя пришло к нам из латинского языка и в переводе означает «родная». Это очень теплое и нежное значение, которое, как мне кажется, отражает связь с семьей и домом.

Но самое удивительное, что я узнала, — это количество производных форм моего имени. Только вдумайтесь, их существует целых 95! Вспомните, как по-разному нас называют дома и в кругу друзей: Наталка, Наташа, Наташенька, Наташечка, Наташка, Ната, Натуля, Натуся, Туся, Таша... Каждое из этих имен несет свой эмоциональный оттенок, от официального «Наталия» до ласкового «Наташенька» или дружеского «Наташка». Это показывает, каким богатым и выразительным может быть наш язык, позволяя нам выражать самые разные чувства через форму одного и того же имени.

Даже имя Алексей, которое тоже было в наших материалах, имеет 76 производных форм! Например, Алексейка, Алёша, Лёша, Лёха. Это доказывает, что такая вариативность — не исключение, а скорее правило для многих популярных имен.

Спасибо за внимание!

Мое выступление преследует две цели. Во-первых, оно, конечно, информационное — я поделилась с вами фактами о происхождении, значении и разнообразии форм имени Наталия, используя предложенные рабочие материалы. Во-вторых, и это для меня важнее, я постаралась сделать свой рассказ увлекательным, чтобы убедить вас, одноклассники, в том, как интересно изучать происхождение имен. За каждым именем скрывается частичка истории, культуры и языка. Узнав больше о своем имени, мы можем лучше понять себя и свои корни. Поэтому я надеюсь, что мой рассказ вдохновит и вас на исследование собственных имен.

552. Составьте и запишите план словарной статьи словаря русских личных имён по текстам упр. 550, 551. По этому плану напишите словарную статью об имени одного из ваших близких.

План словарной статьи для словаря русских личных имён:

1. Заголовочное слово. Полная, официальная форма имени.
2. Происхождение и значение. Указание языка-источника и первоначального лексического значения имени.
3. Производные формы. Перечень кратких, уменьшительно-ласкательных и разговорных вариантов имени.
4. Отчество. Образуемые от данного мужского имени формы отчества (мужская и женская).
5. Именины. Основные даты празднования по церковному календарю.
6. Известные носители имени. Примеры известных исторических деятелей, учёных, людей искусства и спорта с таким именем.

Пример словарной статьи об имени близкого человека (на примере имени Дмитрий):

ДМИТРИЙ

Происхождение и значение. Имя имеет древнегреческие корни и происходит от имени Δημήτριος (Деметриос), что переводится как «посвящённый Деметре». Деметра — древнегреческая богиня плодородия и земледелия.

Производные формы. Дима, Димочка, Димуля, Митя, Митяй, Митюша.

Отчество. Дмитриевич, Дмитриевна.

Именины. 8 ноября (в честь великомученика Димитрия Солунского), 1 июня, 24 сентября, 28 ноября.

Известные носители имени. Князь Дмитрий Донской, учёный-химик Дмитрий Менделеев, композитор Дмитрий Шостакович, оперный певец Дмитрий Хворостовский.

553. Прочитайте и озаглавьте текст. Сгруппируйте слова с пропущенными буквами и со скобками по видам орфограмм, обозначьте графически условия их выбора.

Саше шесть лет. Отец в..дёт его за руку через ра..паханное поле. Саша часто спотыка..тся, ему т..жело идти по отвалам. Последние ра..гулявшиеся ласточки бе..шумно вверх-вниз переч..ркивают красный закат, тонущий за лесами.

По полю ползает трактор, ровно стучит м..тором, покашливая, выбрасыва..т из трубы мутновато-лиловый дымок. Время от врем..ни слышен скреж..т подвернувшегося под лемех* булыжника. Из-под ра..топыренной железной п..терни плуга густыми руч(?)ями течёт земля. Отвалы её тускло л..снятся на з..кате.

Отец ост..новился, нагнулся и полной пригоршней забрал землю, поднёс к лицу. Трактор с д..ловитост(?)ю втянувшегося в работу труженика, попыхивая, уд..лялся.

— Чуешь, пахн..т? — произнёс отец.

Саша тоже схватил горсть, поднёс к носу. Но земля пахла землёй. ‹...›

Через подобревший голос, через непривычно мягкое лицо отца шестилетний Саша почу(?)ствовал тогда смутную благодарность к земле. Как драгоценность, держал её, горсть влажных крошек, по-отцовски б..режливо мял, нюхал. Земля пахла землёй.

(В. Тендряков. «За бегущим днём»)

Запах земли

Саше шесть лет. Отец ведёт его за руку через распаханное поле. Саша часто спотыкается, ему тяжело идти по отвалам. Последние разгулявшиеся ласточки бесшумно вверх-вниз перечёркивают красный закат, тонущий за лесами.

По полю ползает трактор, ровно стучит мотором, покашливая, выбрасывает из трубы мутновато-лиловый дымок. Время от времени слышен скрежет подвернувшегося под лемех булыжника. Из-под растопыренной железной пятерни плуга густыми ручьями течёт земля. Отвалы её тускло лоснятся на закате.

Отец остановился, нагнулся и полной пригоршней забрал землю, поднёс к лицу. Трактор с деловитостью втянувшегося в работу труженика, попыхивая, удалялся.

— Чуешь, пахнет? — произнёс отец.

Саша тоже схватил горсть, поднёс к носу. Но земля пахла землёй. <...>

Через подобревший голос, через непривычно мягкое лицо отца шестилетний Саша почувствовал тогда смутную благодарность к земле. Как драгоценность, держал её, горсть влажных крошек, по-отцовски бережливо мял, нюхал. Земля пахла землёй.

Проверяемая безударная гласная в корне слова

ведёт (проверочное слово – вёл); тяжело (проверочное слово – тя́жесть); пятерни (проверочное слово – пя́ть); лоснятся (проверочное слово – лоск); на закате (проверочное слово – зака́т); остановился (проверочное слово – оста́нется); деловитостью (проверочное слово – де́ло); удалялся (проверочное слово – да́ль); бережливо (проверочное слово – бе́режно).

Правописание приставок, оканчивающихся на -З и -С

рас-паханное (в приставке пишется С, так как корень начинается с глухой согласной П); раз-гулявшиеся (в приставке пишется З, так как корень начинается со звонкой согласной Г); бес-шумно (в приставке пишется С, так как корень начинается с глухой согласной Ш); рас-топыренной (в приставке пишется С, так как корень начинается с глухой согласной Т).

Безударные личные окончания глаголов

спотыкается (глагол I спряжения); выбрасывает (глагол I спряжения); скрежет (глагол I спряжения); пахнет (глагол I спряжения).

Разделительный мягкий знак (Ь)

ручьями (разделительный Ь в корне слова перед гласной Я); деловитостью (разделительный Ь после корня перед гласной Ю).

Непроизносимые согласные в корне слова

почувствовал (непроизносимая согласная В, словарное слово).

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова)

мотором; перечёркивают.

Правописание падежных окончаний существительных

от времени (в разносклоняемых существительных на -мя в Родительном, Дательном и Предложном падежах пишется суффикс -ен-).