Страница 42, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

Максим Горький писал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше».

Максим Горький советовал обогащать себя знанием русского языка и больше читать.

1. «Что с вами приключилось, друзья?» — спросил Андрей.

2. «Пойдёмте со мной, мальчишки!» — предложил Андрей.

3. «Вы у меня в гостях, ребята», — произнёс Андрей.

Выделенные слова в обоих предложениях принадлежат писателю Максиму Горькому. Они передают его совет о необходимости изучения русского языка и большего чтения.

Точно, дословно, от имени писателя слова переданы в первом предложении: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше». Это прямая речь, которая заключается в кавычки и воспроизводит высказывание без изменений. Во втором предложении та же мысль передана в форме косвенной речи, которая сохраняет только содержание, но не точную лексическую и грамматическую форму высказывания.

Высказывание Максима Горького вводят слова автора. В предложении с прямой речью это «Максим Горький писал:», а в предложении с косвенной речью — «Максим Горький советовал».

Какие знаки препинания стоят в предложениях с прямой речью перед словами автора?

В предложениях, где прямая речь стоит перед словами автора, перед словами автора ставится тире. Выбор другого знака препинания зависит от типа предложения, которое представляет собой прямая речь:

1. Если прямая речь является вопросительным предложением, то в конце прямой речи (внутри кавычек) ставится вопросительный знак, а после кавычек — тире. Схема: «П?» — а.
Пример: «Что с вами приключилось, друзья?» — спросил Андрей.

2. Если прямая речь является восклицательным или побудительным предложением, то в конце (внутри кавычек) ставится восклицательный знак, а после кавычек — тире. Схема: «П!» — а.
Пример: «Пойдёмте со мной, мальчишки!» — предложил Андрей.

3. Если прямая речь является повествовательным предложением, то после закрывающих кавычек ставится запятая, а за ней — тире. Схема: «П», — а.
Пример: «Вы у меня в гостях, ребята», — произнёс Андрей.

88. Прочитайте предложения с прямой речью. Между словами автора и прямой речью делайте чёткую паузу, прямую речь выделяйте голосом. Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи? Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемы предложений по образцу, данному в правиле.

1. И сказала скалка: «Мне Федору жалко». 2. И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?» 3. И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!» 4. И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу».

(К. Чуковский. «Федорино горе»)

Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи?

Во всех приведённых предложениях слова автора стоят перед прямой речью.

Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи?

Для выделения прямой речи в данных предложениях используются следующие знаки препинания:
1. Прямая речь заключается в кавычки (« »).
2. После слов автора, стоящих перед прямой речью, ставится двоеточие (:).
3. Прямая речь начинается с заглавной буквы.
4. Знак препинания в конце предложения (точка, вопросительный или восклицательный знак) ставится внутри кавычек.

Составьте схемы предложений по образцу, данному в правиле.

1. И сказала скалка: «Мне Федору жалко».
Схема: А: «П».

2. И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?»
Схема: А: «П?»

3. И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!»
Схема: А: «П!»

4. И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу».
Схема: А: «П».

Существительные на -мя (10 существительных среднего рода: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя) и существительное мужского рода путь называются разносклоняемыми, потому что при изменении по падежам они имеют окончания, свойственные разным типам склонения.

Существительные на -мя

Эти существительные среднего рода при склонении в единственном числе сочетают окончания 2-го и 3-го склонений, а также имеют уникальную особенность.

• В родительном, дательном и предложном падежах они принимают окончание -и, как существительные 3-го склонения (например, ночь — ночи, степь — степи).

• В творительном падеже они имеют окончание -ем, как существительные 2-го склонения (например, поле — полем, море — морем).

• Главная их особенность — появление суффикса -ен- во всех падежных формах, кроме именительного и винительного падежей (имя — имен-и, время — времен-и).

Пример склонения слова «время»:
И.п. — время
Р.п. — времени (окончание 3-го скл.)
Д.п. — времени (окончание 3-го скл.)
В.п. — время
Т.п. — временем (окончание 2-го скл.)
П.п. — о времени (окончание 3-го скл.)

Существительное путь

Это существительное мужского рода также совмещает в себе окончания 2-го и 3-го склонений в единственном числе.

• В именительном, винительном и творительном падежах оно склоняется как обычное существительное 2-го склонения (путь, путь, путём).

• А в родительном, дательном и предложном падежах оно принимает окончание -и, характерное для 3-го склонения (пути, пути, о пути).

Сравнение склонения слова «путь»:
И.п. — путь (как 2-е скл.)
Р.п. — пути (как 3-е скл.)
Д.п. — пути (как 3-е скл.)
В.п. — путь (как 2-е скл.)
Т.п. — путём (как 2-е скл.)
П.п. — о пути (как 3-е скл.)

Таким образом, эти слова получили название «разносклоняемые», так как их нельзя целиком отнести ни к одному из трёх основных типов склонения — они как бы «склоняются по-разному», заимствуя падежные окончания из разных парадигм.

543. Заполните таблицу 2—3 примерами. Как бы вы её озаглавили?

Эту таблицу можно озаглавить «Особенности склонения разносклоняемых существительных» или «Сравнение падежных окончаний существительных 2-го, 3-го и разносклоняемых типов».

Такие заголовки подходят, потому что таблица наглядно демонстрирует главную особенность разносклоняемых существительных (10 слов на -мя и слово путь). При изменении по падежам они используют окончания разных склонений: в родительном, дательном и предложном падежах они имеют окончание -и, как существительные 3-го склонения, а в творительном падеже — окончание -ем (-ём), как существительные 2-го склонения. Также у существительных на -мя в косвенных падежах появляется суффикс -ен-.

544. Запишите слова время, стремя в форме дательного и предложного падежей единственного числа и обозначьте в них указанную орфограмму.

Образец. К племени (Д. п., на -мя), о племени (П. п., на -мя).

Время: к времени (Д. п., на -мя), о времени (П. п., на -мя).

Стремя: к стремени (Д. п., на -мя), о стремени (П. п., на -мя).

545. Прочитайте словарную статью из справочника по культуре речи. Какого рода слово путь? Какие окончания оно имеет в родительном падеже единственного числа и в именительном падеже множественного числа?

Путь, род. пути, м.; мн. пути [не путя].

На основе данной словарной статьи можно определить следующее.

Слово путь относится к мужскому роду, на что указывает сокращение м. (мужской род).

В родительном падеже единственного числа (сокращение род.) слово имеет форму пути. В этой форме окончание — -и.

В именительном падеже множественного числа (сокращение мн.) слово также имеет форму пути, и окончание в этой форме — -и. Примечание в скобках [не путя] подчёркивает, что вариант «путя» является грамматически неверным.

546. Используя данные прилагательные в качестве зависимых слов, составьте и запишите словосочетания со словом путь. Главное слово употребите в родительном, дательном, винительном и творительном падежах единственного числа и в именительном падеже множественного числа. Графически обозначьте окончания.

Железнодорожный, верный, непроезжий, короткий, долгий.

Родительный падеж единственного числа
железнодорожного пути, верного пути, непроезжего пути, короткого пути, долгого пути.

Дательный падеж единственного числа
железнодорожному пути, верному пути, непроезжему пути, короткому пути, долгому пути.

Винительный падеж единственного числа
железнодорожный путь, верный путь, непроезжий путь, короткий путь, долгий путь.

Творительный падеж единственного числа
железнодорожным путём, верным путём, непроезжим путём, коротким путём, долгим путём.

Именительный падеж множественного числа
железнодорожные пути, верные пути, непроезжие пути, короткие пути, долгие пути.