Страница 127, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

244. Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Составьте со словами, помещенными в рамке, восклицательные предложения.

Обыкновенные с(?)добные ягоды¹ необыч(?)ных размеров; душ..стая клубника с удивительном ароматом; диковинные плоды садов..й² малины; хочется полакомит(?)ся соч(?)ными свеж..ми ягод..ми; ароматные² лист(?)я чёрн..й смородины; красота даров¹ природы. Алеет (в)низу, румянится, краснеет (с)права, желтеет (с)лева, белеет, чернеет.

Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Обыкновенные съедобные ягоды¹ необычных размеров; душистая клубника с удивительным ароматом; диковинные плоды садовой малины; хочется полакомиться сочными свежими ягодами; ароматные² листья чёрной смородины; красота даров¹ природы. Алеет внизу, румянится, краснеет справа, желтеет слева, белеет, чернеет.

Составьте со словами, помещёнными в рамке, восклицательные предложения.

Какой душистый чай из лесных трав!

Свежеиспечённый хлеб такой ароматный!

245. Есть картины, герои которых — различные вещи, фрукты, овощи, цветы и т. д. Такие картины называют натюрмортами.

Рассмотрите картину Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица. Крышка стола» (см. цветную вклейку). Какие предметы изобразил художник? Обратите внимание на то, как художник расположил их на картине, какие краски использовал.

Ф. Толстой прославляет красоту мира вещей, предметов, которые окружают человека и делают ярче, насыщеннее его жизнь. Постарайтесь раскрыть этот замысел художника в своём устном описании картины.

Какие предметы изобразил художник?

В своём натюрморте Фёдор Толстой изобразил великолепный букет цветов в прозрачной стеклянной вазе. Мы можем различить пышные розы, тюльпаны и нежные васильки. Вокруг вазы на тёмной полированной столешнице лежат спелые фрукты: крупная кисть полупрозрачного зелёного винограда и другая — тёмно-лилового, сочный срез алого арбуза с чёрными семечками, румяные яблоки. В композицию художник добавил и живых существ: на край вазы присела маленькая птичка, на листе расположилась яркая бабочка, муха, стрекоза и даже крошечная гусеница, что делает сцену невероятно живой и реалистичной.

Как художник расположил их на картине и какие краски использовал?

Композиция картины тщательно продумана и гармонична. Высокая ваза с букетом является центром композиции, создавая ощущение устойчивости и торжественности. Фрукты живописно разложены у её подножия, что создаёт впечатление естественного изобилия. Фон намеренно сделан тёмным, нейтральным, что позволяет сосредоточить всё внимание на предметах переднего плана.
Художник использовал богатую палитру ярких, чистых и насыщенных красок. Глубокий красный цвет роз и арбуза прекрасно контрастирует со свежей зеленью листьев и винограда. Синий цвет васильков и фиолетовый оттенок винограда добавляют цветовой гамме глубины. Благодаря тёмному фону и мастерскому использованию света и тени каждый предмет кажется светящимся изнутри. Свет играет на стекле вазы, на капельках воды на лепестках и на гладкой кожице фруктов, делая их почти осязаемыми.

Замысел художника и устное описание картины.

Перед нами прекрасный натюрморт Фёдора Толстого «Цветы, фрукты, птица». Художник с невероятной любовью и мастерством изображает, казалось бы, обычные вещи, которые нас окружают. Он приглашает нас всмотреться в них и увидеть их удивительную красоту.

В центре картины мы видим роскошный букет в прозрачной вазе. Каждый цветок, от пышной розы до скромного василька, выписан так тщательно, что кажется, мы можем ощутить его аромат. Рядом с вазой лежат сочные, спелые фрукты — виноград, яблоки, арбуз. Капельки росы на их кожице и блики света на стекле вазы делают изображение объёмным и живым.

Но художник не ограничивается только цветами и фруктами. Он добавляет в картину жизнь: вот на край вазы присела маленькая птичка, на листе замерла бабочка, а на винограде можно заметить крошечную гусеницу. Эти детали создают ощущение застывшего мгновения, частички природы, перенесённой в дом.

Фёдор Толстой использует яркие, чистые краски, которые контрастируют с тёмным фоном. Благодаря этому приёму предметы на картине словно светятся изнутри, притягивая наш взгляд. Художник прославляет красоту мира вещей, показывая, что прекрасное находится рядом с нами. Он учит нас замечать гармонию в привычном, радоваться щедрости природы и ценить каждое мгновение жизни. Эта картина — настоящий гимн красоте, жизни и тому, как простые предметы могут делать нашу жизнь ярче и насыщеннее.

246. В каких словах песенки допустил ошибки Винни-Пух — персонаж сказки А. Милна? Как нужно правильно сказать?

Победю я и жару, и мороз,

Лишь бы мёдом был вымазан нос!

Победю...

(Нет, побежду!)

Побежду я любую беду,

Лишь бы были все лапки в меду!

(В переводе Б. Заходера)

В каких словах песенки допустил ошибки Винни-Пух?

Винни-Пух допустил ошибки в словах «победю» и «побежду». Глагол совершенного вида «победить» является одним из так называемых недостаточных глаголов в русском языке. Это означает, что у него отсутствует форма 1-го лица единственного числа будущего времени. Поэтому попытки Винни-Пуха образовать эту форму («победю», «побежду») являются грамматически неверными.

Как нужно правильно сказать?

Чтобы правильно выразить мысль о победе в будущем от первого лица, следует использовать другие языковые конструкции — описательные обороты. Правильные варианты, которые также предложены в рамке под текстом песенки, следующие:

• одержу победу (используется сочетание глагола и существительного);
• буду побеждать (используется составная форма будущего времени от глагола несовершенного вида «побеждать»).

Также возможны и другие варианты, например: «смогу победить» или «я выиграю».

745. К какому спряжению относятся выделенные глаголы? Почему легко определить их спряжение?

Идёшь по тропинке. Ждём рассвета. Пасутся лоси. Следишь за белкой. Шумит лес. Гудят провода.

К какому спряжению относятся выделенные глаголы?

К первому спряжению (I) относятся глаголы: идёшь (окончание -ёшь), ждём (окончание -ём), пасутся (окончание -ут-).
Ко второму спряжению (II) относятся глаголы: следишь (окончание -ишь), шумит (окончание -ит), гудят (окончание -ят).

Почему легко определить их спряжение?

Спряжение этих глаголов определить легко, потому что у всех них личные окончания находятся под ударением (являются ударными). Если личное окончание глагола ударное, спряжение определяется по гласной в самом окончании, а не по инфинитиву. У глаголов I спряжения в ударных окончаниях пишутся гласные е (ё), у (ю). У глаголов II спряжения — гласные и, а (я).

746. Проспрягайте глаголы, помещённые в рамке. В них ударение падает на окончание. Составьте с этими глаголами словосочетания или предложения.

облегчить (соверш. вид, II спр., буд. время)
Единственное число: я облегчу́, ты облегчи́шь, он/она/оно облегчи́т.
Множественное число: мы облегчи́м, вы облегчи́те, они облегча́т.
Словосочетание: облегчи́ть страдания.
Предложение: Новое лекарство значительно облегчи́т состояние больного.

углубить (соверш. вид, II спр., буд. время)
Единственное число: я углублю́, ты углуби́шь, он/она/оно углуби́т.
Множественное число: мы углуби́м, вы углуби́те, они углубя́т.
Словосочетание: углуби́ть знания.
Предложение: Эта поездка поможет нам углуби́ть познания в культуре другой страны.

упростить (соверш. вид, II спр., буд. время)
Единственное число: я упрощу́, ты упрости́шь, он/она/оно упрости́т.
Множественное число: мы упрости́м, вы упрости́те, они упростя́т.
Словосочетание: упрости́ть задачу.
Предложение: Производители решили упрости́ть конструкцию механизма.

747. Прочитайте выразительно стихотворение В. Рождественского. Определите главную мысль поэтического текста и озаглавьте его. Укажите спряжение выделенных глаголов. Выпишите глаголы в форме прошедшего времени и определите, если возможно, их число и род.

Найдите глаголы употреблённые в переносном значении.

Стареют⁶ книги... Нет, не переплёт,

Не тронутые плесенью страницы,

А то, что там, за буквами, живёт

И никому уж больше не приснится.

Остановило время свой полёт,

Иссохла старых сказок медуница,

И до конца никто уж не поймёт,

Что озаряло наших предков лица.

Но мы должны спускаться в этот мир,

Как водолазы в сумрак Атлантиды, —

Былых веков надежды и обиды

Не только стёртый начисто пунктир:

Века в своей развёрнутой поэме

Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.

Главная мысль стихотворения заключается в том, что со временем стареют не сами книги как физические объекты, а их духовное содержание. Идеи, чувства и истории, которые «живут за буквами», могут стать непонятными и забытыми для новых поколений. Автор сожалеет об этой утрате связи времён и призывает к действию: мы должны, подобно водолазам, погружаться в мир прошлого, изучать его, чтобы извлекать из «тьмы» забвения вечные ценности и смыслы, заключённые в старых книгах, и «выводить их к Свету».

Возможные заголовки для стихотворения: «Старые книги», «Книжная Атлантида».

Спряжение выделенных глаголов:
живёт (инфинитив — жить) — I спряжение (разноспрягаемый);
приснится (инфинитив — присниться) — II спряжение;
остановило (инфинитив — остановить) — II спряжение;
иссохла (инфинитив — иссохнуть) — I спряжение;
не поймёт (инфинитив — понять) — I спряжение;
озаряло (инфинитив — озарять) — I спряжение;
выходят (инфинитив — выходить) — II спряжение.

Глаголы в форме прошедшего времени, их число и род:
остановило — единственное число, средний род;
иссохла — единственное число, женский род;
озаряло — единственное число, средний род.

Найдите глаголы, употреблённые в переносном значении.
В стихотворении в переносном (фигуральном) значении употреблены следующие глаголы:
стареют (книги) — устаревают морально, становятся неактуальными;
живёт (то, что за буквами) — существует, содержится, заключается;
приснится — придёт в голову, представится;
остановило время свой полёт — всё замерло, застыло в прошлом;
иссохла (медуница сказок) — утратилась прелесть, исчезла суть;
озаряло (лица) — вдохновляло, просвещало;
спускаться (в этот мир) — глубоко погружаться в изучение;
выходят (из тьмы к Свету) — становятся вновь известными, понятными.