Страница 66, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

123. Представьте, что вам поручили рассказать о бактериях и микробах на классном часе. Дополните информацию из упр. 122 сведениями из Интернета и других источников. Оцените достоверность этих сведений. Подготовьте выступление в сопровождении электронной презентации.

Для подготовки выступления на классном часе о бактериях и микробах можно использовать следующий план, который дополняет базовые знания новой информацией и включает оценку ее достоверности.

План выступления и содержание электронной презентации

Тема: «Невидимый мир вокруг нас: друзья и враги»

Цель: Расширить представление о бактериях и микробах, показать их разнообразие и важную роль в жизни человека и планеты.

Слайд 1: Титульный лист

• Название выступления: «Невидимый мир вокруг нас: друзья и враги».

• Имя и фамилия докладчика, класс.

• Красочное изображение, связанное с микромиром (например, коллаж из разных бактерий под микроскопом).

Слайд 2: Введение. Кто такие микробы?

• Текст выступления: «Здравствуйте! Посмотрите на свои руки. Кажутся чистыми, правда? Но прямо сейчас на них живут миллионы живых существ, которых мы не видим. Это микробы. Сегодня мы поговорим об этом невидимом мире. Микробы, или микроорганизмы, — это крошечные, в основном одноклеточные существа. Самые известные из них — бактерии. Они были первыми обитателями нашей планеты и живут повсюду: в почве, в воде, в воздухе и даже внутри нас».

• На слайде: Краткое определение «микробов». Изображения бактерий разной формы (кокки, бациллы, спириллы) под микроскопом.

Слайд 3: «Плохие» микробы — возбудители болезней

• Текст выступления: «Многие думают, что все микробы — это "микробы-вредители". И действительно, некоторые из них, называемые патогенами, могут вызывать болезни. Например, бактерия сальмонелла приводит к пищевым отравлениям, а стрептококк — к ангине. Они передаются через грязные руки, некачественную пищу или по воздуху. Именно поэтому так важно соблюдать гигиену».

• На слайде: Изображения бактерий-возбудителей болезней. Инфографика о важности мытья рук.

Слайд 4: «Хорошие» микробы — наши помощники

• Текст выступления: «Но большинство бактерий не только не вредны, но и жизненно необходимы! Вспомните йогурт, кефир или квашеную капусту. Все эти продукты создаются с помощью полезных молочнокислых бактерий. А внутри нашего кишечника живет около двух килограммов бактерий! Этот "орган" называется микробиом. Эти бактерии помогают нам переваривать пищу, вырабатывают витамины (например, К и В12) и защищают нас от вредных микробов».

• На слайде: Фотографии продуктов (йогурт, сыр, квас). Схематичное изображение кишечника с полезными бактериями.

Слайд 5: Микробы — санитары и труженики планеты

• Текст выступления: «Роль микробов не ограничивается нашим телом. В природе они выполняют важнейшую работу. Бактерии-редуценты разлагают мертвые растения и животных, очищая планету и возвращая питательные вещества в почву. Без них Земля была бы покрыта мусором. А еще есть клубеньковые бактерии, которые живут на корнях бобовых растений и помогают им усваивать азот из воздуха, удобряя почву естественным путем».

• На слайде: Схема круговорота веществ в природе с участием бактерий. Фотография корней гороха с клубеньками.

Слайд 6: Удивительные факты из мира микробов

• Текст выступления: «Напоследок несколько интересных фактов. Знаете ли вы, что в одной чайной ложке почвы больше живых организмов, чем людей на всей планете? А некоторые бактерии (экстремофилы) могут выживать в жерлах вулканов, в ледниках и даже в космосе! Это показывает, насколько разнообразна и вынослива жизнь на микроуровне».

• На слайде: Яркая инфографика с приведенными фактами.

Слайд 7: Заключение. Мир в равновесии

• Текст выступления: «Итак, мир микробов огромен и разнообразен. Они не просто "хорошие" или "плохие". Они — неотъемлемая часть нашей жизни и экосистемы планеты. Наша задача — соблюдать гигиену, чтобы защититься от вредных микроорганизмов, и в то же время заботиться о наших полезных "соседях", например, правильно питаясь. Спасибо за внимание! Я готов ответить на ваши вопросы».

• На слайде: Ключевые выводы. Изображение весов, на одной чаше которых «польза», на другой — «вред», находящихся в равновесии.

Оценка достоверности сведений из Интернета и других источников

При подготовке выступления важно использовать проверенную информацию. Вот как можно оценить ее достоверность:

1. Автор и источник.

• Достоверные источники: научные и образовательные сайты (например, сайты университетов, научно-исследовательских институтов), официальные порталы организаций здравоохранения (Всемирная организация здравоохранения, Роспотребнадзор), крупные энциклопедии и авторитетные научно-популярные издания («Наука и жизнь», National Geographic).

• Источники, требующие проверки: личные блоги, форумы, статьи без указания автора и ссылок на первоисточники, коммерческие сайты, рекламирующие товары (например, БАДы).

2. Актуальность информации.

• Наука, особенно микробиология, быстро развивается. Старайтесь искать статьи и исследования, опубликованные в последние 5-10 лет. Дата публикации обычно указывается в начале или в конце статьи.

3. Перекрестная проверка фактов.

• Найденную информацию (особенно удивительные факты) стоит проверить в нескольких независимых и авторитетных источниках. Если 2-3 надежных источника подтверждают факт, его можно считать достоверным.

Пример: Ища информацию о микробиоме кишечника, я бы отдал предпочтение статье на сайте медицинского университета или в научном журнале, а не посту в социальной сети. Информацию о количестве бактерий в почве я бы проверил в нескольких энциклопедиях или на сайтах по экологии.

124. Прочитайте и озаглавьте текст. О каком интересном явлении в природе говорит автор? Как вы разделите текст на абзацы? Какие микротемы вы выделите?

Из хаоса туч, из напряженного буйства дождя, из всей неразберихи природы — над всем, что вздыбило стихии, — поднялась, дружественно и приветливо светясь, закопченная, чистая форма, самая чистая из всех — форма круга. Правда, видна лишь её половина, возможно, меньше половины. ‹...› Так с неба к нам сходит прекрасное утешение. Утешение и ободрение. Успокоение и просветление. ‹...› Она ещё тут, светящаяся гостья. Её свет ещё дышит, ещё живут её легкие, светящиеся краски... Как огромно это богатство! ‹...› Кто из нас может посмотреть в ослепляющее око солнца? Скорее всего, никто. Но вот оно показывается нам, открытое в своей сущности, смягчённое в своей резкости... чтобы мы порадовались, чтобы мы его полюбили. Оно открывается нам в радуге, чтобы наше око могло вынести его.

(И. Ильин. «Книга раздумий и тихих созерцаний»)

Прочитайте и озаглавьте текст.

Текст можно озаглавить: «Небесное утешение», «Светящаяся гостья» или «Радуга».

О каком интересном явлении в природе говорит автор?

Автор говорит о радуге. Он описывает её как «законченную, чистую форму», которая появляется после «буйства дождя» из «хаоса туч». Для автора радуга — это не просто оптическое явление, а прекрасное утешение, ободрение и успокоение, ниспосланное с небес. Это смягчённое проявление ослепительного солнца, которое открывается людям, чтобы они могли им любоваться и его полюбить.

Как вы разделите текст на абзацы?

Текст можно разделить на четыре абзаца, основываясь на развитии авторской мысли и смысловых паузах, обозначенных многоточием в угловых скобках (<...>).

1. Из хаоса туч, из напряжённого буйства дождя, из всей неразберихи природы — над всем, что вздыбило стихии, — поднялась, дружественно и приветливо светясь, законченная, чистая форма, самая чистая из всех — форма круга. Правда, видна лишь её половина, возможно, меньше половины.

2. Так с неба к нам сходит прекрасное утешение. Утешение и ободрение. Успокоение и просветление.

3. Она ещё тут, светящаяся гостья. Её свет ещё дышит, ещё живут её лёгкие, светящиеся краски... Как огромно это богатство!

4. Кто из нас может посмотреть в ослепляющее око солнца? Скорее всего, никто. Но вот оно показывается нам, открытое в своей сущности, смягчённое в своей резкости... чтобы мы порадовались, чтобы мы его полюбили. Оно открывается нам в радуге, чтобы наше око могло вынести его.

Какие микротемы мы вы выделите?

В соответствии с предложенным делением на абзацы можно выделить следующие микротемы:
1. Появление радуги после бури и её совершенная форма.
2. Радуга как небесное утешение и источник просветления.
3. Красота и богатство красок радуги, её мимолётность.
4. Философское осмысление радуги как доступного человеку проявления солнца.

125. Послушайте текст (читает учитель). Можно делать записи в черновике. Озаглавьте текст. Составьте подробный план. Послушайте текст второй раз. Перескажите его подробно.

Наступил конец второй четверти. Мы с одноклассниками решили пойти вместе на новогоднее представление. Долго спорили, где будет самый лучший спектакль, и наконец решили, что самое интересное праздничное представление будет во Дворце спорта. Мы собрали деньги и поручили Коле Петрову заранее купить билеты. Он обещал.

В день спектакля все надели самую нарядную одежду и ровно в половине седьмого собрались у входа во Дворец спорта. Коли еще не было. Но все были уверены, что он скоро появится. Время шло, но он не приходил.

Рядом с нами в двери Дворца спорта входили радостные и оживленные девочки и мальчики. Их ожидало весёлое и интересное зрелище.

Мы стали беспокоиться. Попадём ли мы на спектакль? Где Коля Петров? Было обидно стоять и мёрзнуть, когда за дверью вот-вот начнётся праздничное представление. И вот мы увидели, что большие часы у входа показывают семь часов вечера. Мы услышали, как прозвенели три звонка. Раздалась весёлая музыка оркестра.

И тут появился запыхавшийся и озабоченный Коля:

— Ну как? Все в сборе? Сейчас купим билеты!

Но на кассе уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы»).

Мы все очень обиделись на Колю и долго с ним не разговаривали. Ведь он обещал купить билеты заранее и должен был прийти вовремя.

Да, есть ребята, которые считают, что можно дать обещание и тут же про него забыть. Я думаю, что так можно потерять доверие, а может быть, и дружбу.

Возможные варианты заглавия для этого текста:

• Несдержанное обещание
• Потерянное доверие
• Новогоднее разочарование
• Урок ответственности

Наиболее точно суть рассказа отражает заглавие «Несдержанное обещание», так как именно невыполненное Колей обещание является центральным событием, повлекшим за собой все остальные последствия.

1. Подготовка к празднику.
   • Решение одноклассников пойти на новогоднее представление.
   • Выбор спектакля во Дворце спорта.
   • Коле Петрову поручают купить билеты заранее.
2. Тревожное ожидание.
   • Все нарядно одеты и собрались у входа в назначенное время.
   • Коля не приходит, беспокойство нарастает.
   • Другие дети проходят внутрь, представление скоро начнется.
3. Опоздание и разочарование.
   • Часы показывают семь вечера, звенят три звонка.
   • Появление запыхавшегося Коли.
   • На кассе висит объявление: «На сегодня все билеты проданы».
4. Последствия поступка и мораль.
   • Ребята обиделись на Колю и перестали с ним разговаривать.
   • Размышление автора о том, как легкомысленное отношение к обещаниям может разрушить доверие и дружбу.

В конце второй учебной четверти мы с одноклассниками решили вместе сходить на новогоднее представление. После долгих споров мы выбрали, как нам казалось, самый лучший спектакль, который должен был состояться во Дворце спорта. Мы собрали деньги и поручили нашему товарищу, Коле Петрову, купить билеты заранее. Он пообещал это сделать.

В назначенный день все нарядились и ровно в половине седьмого вечера собрались у входа во Дворец спорта. Коли всё ещё не было, но мы были уверены, что он скоро придёт. Время шло, но он так и не появлялся. Мы с тревогой наблюдали, как радостные и оживлённые ребята заходили внутрь в предвкушении праздника. Наше беспокойство росло: попадём ли мы на спектакль? Было очень обидно стоять и мёрзнуть на улице, когда за дверью вот-вот начнётся представление.

Когда большие часы у входа показали семь часов вечера, мы услышали три звонка, а затем заиграла весёлая музыка оркестра. И тут появился запыхавшийся и озабоченный Коля. «Ну как? Все в сборе? Сейчас купим билеты!» — сказал он. Но было уже поздно. На кассе висело объявление, в котором говорилось, что на сегодня все билеты проданы.

Мы все очень сильно обиделись на Колю и после этого долго с ним не разговаривали. Ведь он дал обещание купить билеты заранее и должен был прийти вовремя, но не сдержал своего слова. Автор завершает рассказ мыслью о том, что есть люди, которые легко дают обещания и тут же о них забывают. Такой поступок может привести к потере не только доверия, но и настоящей дружбы.

605. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Какой из пословиц и в какой ситуации вы могли бы воспользоваться?

1. З..рю проспать — рубахи не достать. 2. З..ря надежду родит. 3. Какова вечерняя з..ря, таков и другой день.

1. Зарю проспать — рубахи не достать.
2. Заря надежду родит.
3. Какова вечерняя заря, таков и другой день.

Эти пословицы можно использовать в разных жизненных ситуациях, так как они содержат народную мудрость, связанную с трудом, надеждой и природой.

Пословицей «Зарю проспать — рубахи не достать» можно воспользоваться, когда нужно напомнить кому-то о важности трудолюбия и о том, что утренняя пора — лучшее время для работы. Например, если друг жалуется, что ничего не успевает, но при этом встаёт в обед, можно сказать ему: «Кто рано встаёт, тому Бог подаёт. А ты зарю проспал — вот и рубахи не достал». Эта фраза в шутливой или поучительной форме подчёркивает, что лень и промедление приводят к бедности или неудачам.

Пословица «Заря надежду родит» будет уместна в ситуации, когда нужно подбодрить человека, находящегося в унынии или столкнувшегося с трудностями. Она несёт в себе заряд оптимизма. Например, можно сказать другу, у которого был неудачный день: «Не переживай, утро вечера мудренее. Заря надежду родит, завтра обязательно будет лучше». Эти слова помогают поверить, что с наступлением нового дня появятся новые силы и возможности для решения проблем.

Пословицу «Какова вечерняя заря, таков и другой день» можно использовать, наблюдая за закатом и делая прогноз погоды на следующий день. Это старинная народная примета. Например, гуляя вечером и видя ясный золотистый закат, можно сказать: «Смотри, какая красота! Какова вечерняя заря, таков и другой день. Значит, завтра нас ждёт отличная погода!». Это помогает приобщиться к народным наблюдениям и почувствовать связь с природой.

606. Прочитайте выразительно. Какова главная мысль стихотворения? Спишите, обозначая изучаемую орфограмму.

РОСИНКА

В колокольчике таится⁶

Перелив колоколов,

Спит полночная з..рница

В з..рях дремлющих цветов.

В предрассветную росинку

Окунулась⁶ тишина.

И в росинке вся Россия,

Вся Россия мне видна.

(Б. Дубровин)

Какова главная мысль стихотворения?

Главная мысль стихотворения заключается в идее о том, что величие и красота Родины отражаются в самых малых её проявлениях. Автор показывает, что в одной крошечной капле росы можно увидеть всю Россию. Через образы родной природы (колокольчик, цветы, зарница) поэт выражает глубокую любовь к своей стране, её тихой, скромной, но необъятной красоте.

Спишите, обозначая изучаемую орфограмму.

В колокольчике таится
Перелив колоколов,
Спит полночная зарница
В зарях дремлющих цветов.

В предрассветную росинку
Окунулась тишина.
И в росинке вся Россия,
Вся Россия мне видна.

Изучаемая орфограмма — «Правописание безударных гласных в корнях с чередованием -зар-/-зор-». В безударном положении пишется буква а.

607. Подберите примеры для словарного диктанта «Чередующиеся буквы а и о в корнях слов».

Корни -лаг- / -лож- (правописание зависит от последующей согласной корня)

Предлагать, излагать, слагаемые, прилагательное, предположить, изложение, сложение, приложение, обложить, безотлагательный.

Корни -кас- / -кос- (правописание зависит от наличия суффикса -а-)

Касаться, касательная, прикасаться, коснуться, прикосновение, соприкосновение, неукоснительно.

Корни -гар- / -гор- (правописание зависит от ударения)

Загар, угарный, нагар, загорелый, выгорать, погорелец, угореть. Исключения: пригарь, изгарь, выгарки.

Корни -зар- / -зор- (правописание зависит от ударения)

Заря, зарница, озарение, озарять, зарево, зорька, зори. Исключение: зоревать.

Корни -клан- / -клон- (правописание зависит от ударения)

Кланяться, раскланяться, поклонение, наклониться, склонение, уклониться, преклоняться.

Корни -твар- / -твор- (правописание зависит от ударения)

Тварь, творец, творение, сотворить, притворяться, одухотворённый. Исключение: утварь.

Корни -плав- / -плов- / -плыв- (слова-исключения)

Поплавок, плавучий, жук-плавунец, сплавлять, пловец, пловчиха, плывуны.

Корни -раст- / -ращ- / -рос- (правописание зависит от последующей согласной корня)

Растение, возраст, вырастать, наращивать, приращение, сращение, вырос, поросль, водоросли. Исключения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав.

Корни -скак- / -скоч- (правописание зависит от последующей согласной корня)

Скакать, прискакать, скакун, ускакать, выскочить, подскочить, вскочить, заскочить. Исключения: скачок, скачу.

Корни -равн- / -ровн- (правописание зависит от значения корня)

Уравнение, сравнить, поравняться в правах, равноправие, подровнять кусты, уровень, ровесник, заровнять яму. Исключения: равнина, поровну, равняйсь.

Корни -мак- / -мок- (правописание зависит от значения корня)

Макать хлеб в сметану, обмакнуть перо, непромокаемый плащ, вымокнуть под дождём, промокательная бумага, замочить бельё.

608. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения. Спишите его. Найдите слова с чередующимися гласными в корне.

Какую роль в тексте выполняют однокоренные слова?

Вот и лето. Жарко, сухо;

От жары нет мочи.

Зорька сходится с зарёю,

Нет совсем и ночи.

По лугам идут работы

В утренние росы;

Только зорюшка займётся,

Звякают уж косы.

(И. Суриков. «Летом»)

Вот и лето. Жарко, сухо;
От жары нет мочи.
Зорька сходится с зарёю,
Нет совсем и ночи.

По лугам идут работы
В утренние росы;
Только зорюшка займётся,
Звякают уж косы.

Слова с чередующимися гласными а//о в корне: зорька (корень -зор-), зарёю (корень -зар-), зорюшка (корень -зор-).

Какую роль в тексте выполняют однокоренные слова?

Однокоренные слова в этом отрывке выполняют несколько важных ролей. Во-первых, они служат для создания более яркого и полного образа. Слова жарко и жары усиливают ощущение летнего зноя, подчеркивая главную тему первой части отрывка. Во-вторых, однокоренные слова зорька, зарёю, зорюшка связывают текст воедино, описывая переход от ночи к утру и начало полевых работ. Использование разных форм одного и того же корня, включая уменьшительно-ласкательные (зорька, зорюшка), придает стихотворению особую напевность, мелодичность и передает теплое, любовное отношение автора к описываемым картинам природы. Таким образом, однокоренные слова являются важным средством художественной выразительности, которое помогает автору усилить основную мысль и эмоциональную окраску произведения.

Правописание безударной гласной а или о в корнях с чередованием -раст-/-ращ-/-рос- зависит от согласной буквы, на которую оканчивается корень.

-раст- / -ращ-
Буква «а» пишется, если корень оканчивается на сочетание согласных ст или на букву щ.
Примеры: расти, растение, вы́расти, вырáщивать, взращённый.

-рос-
Буква «о» пишется, если корень оканчивается на согласную с.
Примеры: подрослá, вы́росла, зáросли, вóдоросли.

Исключения:
Необходимо запомнить несколько слов-исключений, которые не подчиняются этому правилу: óтрасль, ростóк, ростовщúк, Ростóв, Ростислáв.