Страница 18, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

38 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

1. Объясните, какая группа предложений является текстом и почему нельзя назвать текстом другие высказывания.

1) Жил у нас в доме огромный толстый кот Иваныч — ленивый, неповоротливый.

2) Жил у нас в доме огромный толстый кот Иваныч — ленивый, неповоротливый. Иваныч любил улечься так, чтобы ему было и тепло и мягко. То к маме на подушку уляжется, то под одеяло заберётся. А однажды вот что натворил. Замесила мама тесто в кадушке и поставила на печку. Чтобы оно лучше поднялось, сверху ещё тёплым платком прикрыла. Прошло два часа. Мама пошла посмотреть — хорошо ли тесто поднимается. Глядит, а в кадушке, свернувшись калачиком, как на перине, Иваныч спит. Всё тесто примял и сам весь измазался. Так мы без пирогов и остались. А Иваныча вымыть пришлось. (Г. Скребицкий)

3) Жил у нас в доме толстый кот Иваныч — ленивый, неповоротливый. Из-за этого хвоста Иванычу часто доставалось от нашего дворового щенка Бобки. С тех пор от Иваныча житья не стало.

2. Перечислите грамматические признаки, которые объединяют выделенные слова.

1. Текстом является вторая группа предложений. Её можно назвать текстом, потому что все предложения в ней объединены одной темой (рассказ о коте Иваныче и тесте) и общей мыслью. Предложения связаны между собой по смыслу и грамматически, они расположены в логической последовательности, которая создаёт целостный рассказ с началом, развитием действия и завершением.

Первое высказывание не является текстом, так как состоит всего из одного предложения. Текст, как правило, включает в себя два или более предложений.

Третье высказывание также не является текстом. Несмотря на то что предложения объединены общей темой (кот Иваныч), между ними отсутствует логическая и смысловая связь. Второе предложение не развивает мысль первого, а вводит новую, никак не подготовленную информацию, из-за чего повествование выглядит отрывочным и незавершённым.

2. Выделенные слова (Замесила, поставила, прикрыла) объединяют следующие грамматические признаки: это глаголы в форме прошедшего времени, единственного числа, женского рода и совершенного вида (отвечают на вопрос «что сделала?»).

39 Можно ли из данных предложений составить текст? Что для этого нужно сделать?

1) Он бывает разный.

2) Летний дождь...

3) А иной раз начинается почти незаметно и идёт долго, не переставая, нудно барабаня по крышам домов.

4) Иногда хлещет как из ведра, обрушится на землю сплошным потоком, закачает деревья, прибьёт к земле траву, заставит низко пригнуться ветки кустарника.

Да, из данных предложений можно составить текст.

Для этого необходимо расположить предложения в определённом порядке, чтобы между ними возникла смысловая и грамматическая связь. Правильная последовательность предложений: 2, 1, 4, 3. В этой последовательности сначала вводится тема текста (предложение 2), затем даётся общая характеристика (предложение 1), а после этого приводятся два примера, описывающие разные виды летнего дождя (предложения 4 и 3).

Текст, который получится в результате:

Летний дождь... Он бывает разный. Иногда хлещет как из ведра, обрушится на землю сплошным потоком, закачает деревья, прибьёт к земле траву, заставит низко пригнуться ветки кустарника. А иной раз начинается почти незаметно и идёт долго, не переставая, нудно барабаня по крышам домов.

40 Прочитайте ещё раз отрывок из рассказа Николая Николаевича Носова «Телефон» (упр. 12). Бывали ли вы сами в такой ситуации? Затруднял ли вас когда-нибудь вопрос, о чём поговорить?

В рассказе Николая Носова «Телефон» герои, Мишка и Коля, сталкиваются с очень жизненной проблемой. Получив возможность общаться на расстоянии с помощью игрушечных телефонов, они с восторгом звонят друг другу, но почти сразу понимают, что им совершенно не о чем говорить. Их диалог превращается в набор бессмысленных вопросов и ответов, что в итоге приводит к разочарованию. Эта ситуация, когда форма общения есть, а содержание для неё найти трудно, знакома многим.

Бывали ли вы сами в такой ситуации?

Да, я определённо бывал в подобных ситуациях, и не раз. Особенно часто это происходило в детстве, когда я звонил другу без какой-либо конкретной цели, просто чтобы поболтать. Мы быстро обменивались приветствиями, дежурными вопросами «как дела?» и «что делаешь?», а потом наступала неловкая пауза. Как и герои рассказа, мы пытались заполнить тишину чем попало, но разговор всё равно не клеился и быстро сходил на нет. Подобное случается и во взрослой жизни, например, при звонке человеку, с которым давно не виделся. Кроме общих фраз о здоровье и работе, бывает сложно сразу найти общую волну и тему для душевной беседы.

Затруднял ли вас когда-нибудь вопрос, о чём поговорить?

Да, вопрос «о чём поговорить?» — один из тех, что может поставить в тупик в самый неподходящий момент. Это случается не только при телефонных разговорах, но и при личных встречах, особенно с малознакомыми людьми или в новой компании. Причины могут быть разными: естественное стеснение, отсутствие общих интересов, усталость или просто плохое настроение. В такие моменты чувствуешь себя неуютно, потому что молчать неловко, а темы для разговора, которые приходят в голову, кажутся банальными или неуместными. Ситуация, описанная Носовым, прекрасно иллюстрирует, что даже лучшие друзья могут столкнуться с этой проблемой, если у них нет повода для разговора, а есть лишь само желание или техническая возможность поговорить.

408 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. К словам с пропущенными буквами подберите проверочные. Подчеркните грамматические основы предложений.

Наступила поз(дн, н)яя осень. Ст..ит ненас(н, тн)ая погода. Вчера подул ре(з, с)кий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья.

Я люблю л..стопад. На доро..ке л..жат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам. (По Г. Скребицкому)

2. Определите, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые.

Поздняя осень

Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Вчера подул резкий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья.

Я люблю листопад. На дорожке лежат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам.

(По Г. Скребицкому)

Проверочные слова:
поздняя – опоздать;
стоит – стой;
ненастная – ненастье;
резкий – резок;
листопад – лист;
дорожке – дороженька;
лежат – лёжа.

Подлежащие в предложениях выражены:
- именем существительным в именительном падеже (осень, погода, ветер, листья);
- личным местоимением в именительном падеже (я);
- синтаксически неделимым словосочетанием, состоящим из количественного числительного и имени существительного (два листика).

Все сказуемые в предложениях выражены:
- глаголом (являются простыми глагольными сказуемыми): наступила, стоит, подул, кружатся, люблю, лежат, шуршат, прилипли.

409 Прочитайте предложения, назовите их грамматические основы. Выпишите предложения, в которых подлежащее выражено сочетанием слов.

1) Упираются леса в самые небеса. (В. Маяковский)

2) Две капли брызнули в стекло. (А. Фет)

3) Встаёт заря во мгле холодной. (А. Пушкин)

4) Входят* семь богатырей. (А. Пушкин)

5) В неверном лунном свете вошла я в тихий дом. (А. Ахматова)

6) Биденко и Ваня удобно устроились у самой кабины водителя*. (В. Катаев)

7) У кромки воды сидели два медвежонка.

Грамматические основы предложений:

1) Упираются леса в самые небеса.
Грамматическая основа: леса упираются. Подлежащее выражено одним словом (именем существительным).

2) Две капли брызнули в стекло.
Грамматическая основа: две капли брызнули. Подлежащее выражено сочетанием количественного числительного и имени существительного.

3) Встаёт заря во мгле холодной.
Грамматическая основа: встаёт заря. Подлежащее выражено одним словом (именем существительным).

4) Входят семь богатырей.
Грамматическая основа: входят семь богатырей. Подлежащее выражено сочетанием количественного числительного и имени существительного.

5) В неверном лунном свете вошла я в тихий дом.
Грамматическая основа: вошла я. Подлежащее выражено одним словом (личным местоимением).

6) Биденко и Ваня удобно устроились у самой кабины водителя.
Грамматическая основа: Биденко и Ваня устроились. В предложении два однородных подлежащих, каждое из которых выражено одним словом (именем существительным).

7) У кромки воды сидели два медвежонка.
Грамматическая основа: сидели два медвежонка. Подлежащее выражено сочетанием количественного числительного и имени существительного.

Предложения, в которых подлежащее выражено сочетанием слов:

2) Две капли брызнули в стекло.

4) Входят семь богатырей.

7) У кромки воды сидели два медвежонка.