Страница 16, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

28 Из орфографического словарика учебника выпишите по три-четыре слова, в которых: 1) букв больше, чем звуков; 2) звуков больше, чем букв. В каждом случае объясните причину несовпадения количества звуков и букв.

1) букв больше, чем звуков;

• Солнце — 6 букв, 5 звуков ([сонцэ]). В этом слове букв больше, чем звуков, потому что буква л является непроизносимой согласной и не обозначает звука.

• Конь — 4 буквы, 3 звука ([кон’]). Букв больше, чем звуков, так как мягкий знак (ь) не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука [н’].

• Группа — 6 букв, 5 звуков ([група]). Количество букв превышает количество звуков из-за того, что удвоенная согласная пп произносится как один звук [п].

• Честный — 7 букв, 6 звуков ([ч’эсный]). Буква т в этом слове является непроизносимой согласной, поэтому количество букв больше, чем количество звуков.

2) звуков больше, чем букв.

• Яма — 3 буквы, 4 звука ([й’ама]). Звуков больше, чем букв, потому что буква я стоит в начале слова и обозначает два звука: [й’] и [а].

• Поёт — 4 буквы, 5 звуков ([пай’от]). В этом слове звуков больше, так как буква ё, стоящая после гласной, обозначает два звука: [й’] и [о].

• Юла — 3 буквы, 4 звука ([й’ула]). Звуков больше, чем букв, потому что буква ю в начале слова даёт два звука: [й’] и [у].

• Маяк — 4 буквы, 5 звуков ([май’ак]). Буква я стоит после гласной а, поэтому она обозначает два звука ([й’] и [а]), что увеличивает общее количество звуков в слове.

29 Вслушайтесь в речь окружающих вас людей. Запишите слова, которые вы произносите не так, как другие. А как правильно? Проверьте свой ответ, обратившись к интернет-порталу «Грамота.ру».

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ

Я произношу: дóговор
Произносят другие: догово́р
Следует говорить: догово́р

Я произношу: торты́
Произносят другие: то́рты
Следует говорить: то́рты

Я произношу: по срéдам
Произносят другие: по средáм
Следует говорить: по средáм

Я произношу: коне́[чн]о
Произносят другие: коне́[шн]о
Следует говорить: коне́[шн]о

Я произношу: ихний
Произносят другие: их
Следует говорить: их

30 Спишите, располагая слова по алфавиту. С помощью значка транскрипции покажите, какой звук обозначает подчёркнутая в слове буква. Произнесите слова вслух.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Ошибка — [а]ши[п]ка.

Тетрадь, сторож, морковь, везти, любовь, лесник, сделать.

Везти — [в’ис’т’и́].

Лесник — [л’ис’н’и́к].

Любовь — [л’убо́ф’].

Морковь — [марко́ф’].

Сделать — [зд’э́лът’].

Сторож — [сто́ръш].

Тетрадь — [т’итра́т’].

31 С помощью транскрипции покажите, какими звуками различаются слова каждой пары. Каким способом эти различия отражаются на письме?

> ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Mo[л] — мо[л'].

Цел — цель, угол — уголь, мал — мял, вёл — вол, люк — лук.

Цел — цель: це[л] — це[л']. Эти слова различаются конечными согласными звуками: твёрдым [л] и мягким [л']. На письме мягкость согласного [л'] обозначается буквой «ь» (мягкий знак).

угол — уголь: у́го[л] — у́го[л']. Эти слова различаются конечными согласными звуками: твёрдым [л] и мягким [л']. На письме мягкость согласного [л'] обозначается буквой «ь» (мягкий знак).

мал — мял: [м]ал — [м']ал. Эти слова различаются начальными согласными звуками: твёрдым [м] и мягким [м']. На письме это различие передаётся с помощью последующих гласных букв: буква «а» после твёрдого согласного и буква «я» после мягкого.

вёл — вол: [в']ёл — [в]ол. Эти слова различаются начальными согласными звуками: мягким [в'] и твёрдым [в]. На письме это различие передаётся с помощью последующих гласных букв: буква «ё» после мягкого согласного и буква «о» после твёрдого.

люк — лук: [л']юк — [л]ук. Эти слова различаются начальными согласными звуками: мягким [л'] и твёрдым [л]. На письме это различие передаётся с помощью последующих гласных букв: буква «ю» после мягкого согласного и буква «у» после твёрдого.

32 Из орфоэпического словарика учебника выпишите по два слова в каждую группу: 1) слова, в которых есть безударный гласный; 2) слова, в которых есть твёрдый и мягкий согласные; 3) слова, в которых все согласные звонкие.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ 1) Позо́р — [пазо́р]; 2) по́ля — [пал’á]; 3) юла́ — [j’ула́].

1) Вода́ — [вада́]; столи́ца — [стал’и́ца].

2) Не́бо — [н’э́ба]; кни́га — [кн’и́га].

3) Гроза́ — [граза́]; ро́дина — [ро́д’ина].

33 Упрощённую фонетическую запись оформите буквами, а записанное буквами предложение затранскрибируйте.

1) [j’á жывý в ажыдáн’ии ч’ýда].

2) Я один ночью иду по лесу.

1) Я живу в ожидании чуда.

2) [й’а ад’и́н но́ч’й’у иду́ пал’э́су].

401 Произнесите предложения так, чтобы вначале звучала просьба, затем совет, приказ. Каким способом достигается изменение смысла предложений?

1) Подумай хорошенько об этом!

2) Затопи печку!

3) Подмети-ка пол, Маша.

4) Не уходи от ответа на вопрос.

5) Составьте подробный план ответа.

Изменение смысла предложений, выражающих побуждение к действию, достигается главным образом с помощью интонации. Интонация — это комплексное средство, которое включает в себя несколько компонентов, позволяющих передать различные смысловые и эмоциональные оттенки (просьбу, совет, приказ, мольбу, угрозу и т.д.).

Ключевыми компонентами интонации являются:

• Мелодика (движение тона голоса): для просьбы характерен мягкий, ровный или немного восходящий к концу фразы тон; для совета — спокойный, повествовательный, с понижением тона к концу; для приказа — резкий, категоричный, с отчетливым нисходящим тоном.
• Темп речи: просьба часто произносится в более медленном, растянутом темпе, в то время как приказ — в более быстром и отрывистом.
• Громкость и интенсивность: приказ обычно произносится громче и с большим нажимом, чем просьба или совет.
• Логическое ударение: выделение голосом наиболее важного по смыслу слова в предложении (например, глагола в приказе).
• Тембр голоса: эмоциональная окраска (мягкая, умоляющая для просьбы; дружелюбная, участливая для совета; строгая, властная для приказа).

Ниже показано, как можно произнести предложенные фразы, чтобы передать разный смысл.

1) Подумай хорошенько об этом!

• Просьба: произносится мягким, участливым тоном, возможно, с небольшим растягиванием гласных. Интонация плавная, без резких перепадов, выражает заботу и желание уберечь от ошибки.
• Совет: произносится спокойно, дружелюбно, с нравоучительной интонацией. Логическое ударение падает на слово «хорошенько». Тон ровный, понижающийся к концу, как у мудрого наставника.
• Приказ: произносится твёрдо, отрывисто, с резким понижением тона в конце. Голос строгий, не терпящий возражений, требовательный.

2) Затопи печку!

• Просьба: произносится просительно, негромко, возможно, с заискивающей интонацией. Можно представить, что говорящий замерз и умоляет о помощи.
• Совет: данное предложение реже выступает в роли совета, но это возможно в контексте ответа на вопрос «Как согреться?». В этом случае оно произносится спокойно, как очевидная рекомендация.
• Приказ: произносится громко, резко, с сильным логическим ударением на глаголе «Затопи». Тон требовательный, не предполагающий отказа.

3) Подмети-ка пол, Маша.

• Просьба: частица «-ка» уже смягчает высказывание. Для усиления эффекта просьбы предложение произносится мягким, дружелюбным тоном, с ласковым обращением к Маше.
• Совет: можно произнести как дружескую рекомендацию, если Маша не знает, чем заняться. Интонация будет спокойной, предлагающей, без всякого нажима.
• Приказ: несмотря на смягчающую частицу, фразу можно произнести с нажимом, строго и нетерпеливо, если просьба игнорировалась ранее. Интонация становится требовательной.

4) Не уходи от ответа на вопрос.

• Просьба: произносится умоляюще, настойчиво, но без агрессии. Голос может выражать волнение, показывая крайнюю заинтересованность в получении ответа.
• Совет: произносится с доверительной, поучительной интонацией, как напутствие перед важным разговором. Тон спокойный, убеждающий, демонстрирующий заботу о репутации собеседника.
• Приказ: произносится строго, категорично, с резким ударением на частице «не». Тон не допускает неповиновения и пресекает попытку уклониться от ответа.

5) Составьте подробный план ответа.

• Просьба: произносится вежливо, мягко, в официальной обстановке. Интонация может быть слегка восходящей, как в вопросе, что придает фразе оттенок учтивости (подразумевая «Не могли бы вы составить?..»).
• Совет: произносится как деловая рекомендация для достижения лучшего результата. Интонация спокойная, конструктивная, с логическим ударением на слове «подробный».
• Приказ: произносится официально, сухо, с четкой дикцией и уверенным понижением тона в конце. Звучит как распоряжение руководителя или требование преподавателя.

402 Определите, какие предложения: 1) сообщают о чём-либо; 2) содержат вопрос; 3) выражают просьбу, совет. Читайте предложения выразительно.

1) Небо мелкий дождик* сеет на зацветшую сирень. 2) Лёгкий шелест слышишь справа от стола? 3) Уже кленовые* листы на пруд слетают лебединый*. 4) Кто ему дом наш старый укажет? 5) Сюда ко мне поближе сядь, гляди весёлыми глазами. 6) Принеси же мне горсточку чистой, нашей невской студёной воды. (А. Ахматова)

1) сообщают о чём-либо;

К этой группе относятся повествовательные предложения. Они содержат информацию о каком-либо факте, явлении или событии. В данном упражнении это предложения 1 и 3:
1) Небо мелкий дождик сеет на зацветшую сирень.
3) Уже кленовые листья на пруд слетают лебединый.

2) содержат вопрос;

К этой группе относятся вопросительные предложения. Их цель — получить ответ на содержащийся в них вопрос. В конце таких предложений ставится вопросительный знак. В данном упражнении это предложения 2 и 4:
2) Лёгкий шелест слышишь справа от стола?
4) Кто ему дом наш старый укажет?

3) выражают просьбу, совет.

К этой группе относятся побудительные предложения. Они выражают волю говорящего — просьбу, приказ, совет, призыв к действию. Глаголы в таких предложениях стоят в повелительном наклонении. В данном упражнении это предложения 5 и 6:
5) Сюда ко мне поближе сядь, гляди весёлыми глазами.
6) Принеси же мне горсточку чистой, нашей невской студёной воды.

403 1. Спишите предложения и определите их вид по цели высказывания.

1) Не кричи так жалобно, кукушка. 2) Вдоль по улице по узкой чистый мчится ветерок. 3) Звени, звени легонечко, мой колокол, трезвонь. 4) Шагай, шагай тихонечко, мой добрый старый конь. 5) Летят журавли высоко под куполом светлых небес. 6) Разве в этом кто-то виноват, что с деревьев листья улетели? 7) Куда от бури, от непогоды себя я спрячу? (Н. Рубцов)

2. Слова какой части речи являются зависимыми в выделенных словосочетаниях?

1) Не кричи так жалобно, кукушка. — Побудительное.

2) Вдоль по улице по узкой чистый мчится ветерок. — Повествовательное.

3) Звени, звени легонечко, мой колокол, трезвонь. — Побудительное.

4) Шагай, шагай тихонечко, мой добрый старый конь. — Побудительное.

5) Летят журавли высоко под куполом светлых небес. — Повествовательное.

6) Разве в этом кто-то виноват, что с деревьев листья улетели? — Вопросительное.

7) Куда от бури, от непогоды себя я спрячу? — Вопросительное.

В выделенных словосочетаниях зависимыми словами являются наречия. Они зависят от глаголов, обозначают признак действия и отвечают на вопрос «как?».

• кричи (как?) так жалобно;
• летят (как?) высоко.

Слова «жалобно» и «высоко» — это наречия.

404 Заполните таблицу своими примерами.

В русском языке предложения по цели высказывания делятся на три основных вида:

• Повествовательные – сообщают о каком-либо факте, событии или явлении. В конце таких предложений ставится точка или восклицательный знак.

• Вопросительные – содержат вопрос, побуждающий собеседника к ответу. В конце ставится вопросительный знак.

• Побудительные – выражают просьбу, приказ, совет, призыв к действию. В конце может стоять точка или восклицательный знак.

Примеры для заполнения таблицы: