Страница 55, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

162 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Прочитайте текст. Какую роль играют частицы в языке?

Возьмите на заметку! Есть в русском языке ещё одна служебная часть речи. Это частица. Умелое использование частиц делает речь более точной и выразительной. Частицы помогают говорящему выразить или усилить вопрос, сомнение, восклицание, отрицание, уточнение. Сравните:

Он приедет? — Неужели он приедет?

Это твоя книга? — Разве это твоя книга?

Красивая собака! — Какая красивая собака! Что за красавица!

Я поеду с тобой. — Я не поеду с тобой.

Я поеду с тобой. — Именно я поеду с тобой.

Согласно тексту, частицы — это служебная часть речи, которая играет в языке очень важную роль. Их умелое использование делает речь более точной, выразительной и эмоционально насыщенной.

Основная функция частиц заключается в том, чтобы помогать говорящему придавать высказыванию различные дополнительные оттенки значения, а именно выражать или усиливать следующее:

Вопрос и сомнение. Частицы помогают сделать вопрос более настойчивым или выразить сомнение в ответе. Например, в предложении «Неужели он приедет?» или «Разве это твоя книга?» частицы «неужели» и «разве» вносят оттенок удивления и сомнения, усиливая вопрос.

Восклицание. С помощью частиц можно значительно усилить эмоциональную окраску восклицательного предложения. Например, частицы «какая» и «что за» в высказываниях «Какая красивая собака!» и «Что за красавица!» передают сильное восхищение.

Отрицание. Одной из ключевых функций частиц является выражение отрицания. Самый яркий пример — частица «не», которая меняет смысл предложения на противоположный: «Я не поеду с тобой».

Уточнение. Частицы служат для смыслового выделения, уточнения или подчёркивания определённого слова в предложении. Например, в фразе «Именно я поеду с тобой» частица «именно» акцентирует внимание на том, кто совершит действие.

163 1. Прочитайте пословицы и изречения. Объясните значение некоторых из них (на выбор). Запишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) В радости знай меру, в б..де веры (не) т..ряй.

2) (Не) будь упрям, а будь прям.

3) Плохой друг как тень: в солнечный день беги — (не) убежиш(?), в пасмурный день ищи — (не) сыщеш(?). (Абай Кунанбаев)

4) Злой человек и самого себя (не) навидит.

2. Объясните правописание частицы не в предложениях. Со словами какой части речи употреблена эта частица?

1) В радости знай меру, в беде веры не теряй.
2) Не будь упрям, а будь прям.
3) Плохой друг как тень: в солнечный день беги — не убежишь, в пасмурный день ищи — не сыщешь.
4) Злой человек и самого себя ненавидит.

Объяснение значения пословиц (на выбор):

«В радости знай меру, в беде веры не теряй» — эта пословица учит сохранять самообладание и внутреннюю гармонию. Она призывает не поддаваться эйфории в моменты счастья и не впадать в уныние в трудные времена, сохраняя веру и надежду.

«Плохой друг как тень: в солнечный день беги — не убежишь, в пасмурный день ищи — не сыщешь» — это изречение, принадлежащее Абаю Кунанбаеву, сравнивает ненадёжного, корыстного друга с тенью. Такой друг навязчив и всегда рядом, когда у вас всё хорошо и вы успешны («солнечный день»), но исчезает, как только вы сталкиваетесь с проблемами и нуждаетесь в поддержке («пасмурный день»).

Во всех приведенных предложениях частица не употреблена с глаголами.

Правописание частицы не с глаголами подчиняется следующему правилу: не с глаголами пишется раздельно. Это мы видим в примерах: не теряй, не будь, не убежишь, не сыщешь.

Исключением из этого правила являются глаголы, которые не употребляются без не. В предложении 4 глагол ненавидит пишется слитно, так как слова «навидит» в русском языке не существует. В этом случае не- является частью корня слова, а не отдельной частицей.

164 1. Запишите предложения, вставляя нужные по смыслу частицы неужели, как, что за, уж, ведь.

1) Голубушка, ... хороша! Ну ... шейка, ... глазки! (И. Крылов)

2) Скажи-ка, дядя, ... недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана? (М. Лермонтов)

3) Правду молвить, молодица ... и впрямь была царица. (А. Пушкин)

4) ... царица отпрыгнёт, да ... ручку замахнёт, да по зеркальцу ... хлопнет! (А. Пушкин) 5) ... ты ему веришь?

2. Прочитайте предложения выразительно. Какие частицы помогают лучше передать восклицание, вопрос?

1) Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! (И. Крылов)

2) Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана? (М. Лермонтов)

3) Правду молвить, молодица уж и впрямь была царица. (А. Пушкин)

4) Как царица отпрыгнёт, да как ручку замахнёт, да по зеркальцу как хлопнет! (А. Пушкин)

5) Неужели ты ему веришь?

Лучше передать восклицание помогают восклицательные частицы как и что за. Они вносят в предложение значение высокой оценки, восхищения. Частица как в четвёртом предложении также усиливает значение глаголов, подчёркивая резкость и быстроту действий, что придаёт высказыванию восклицательную интонацию.

Передать вопрос помогают вопросительные частицы неужели и ведь. Частица неужели выражает сомнение и удивление. Частица ведь вносит в вопросительное предложение дополнительный оттенок утверждения, побуждая собеседника согласиться со сказанным.

536 1. Прочитайте тексты и их анализ.

1) Он [Виктор] уже приготовил из тонких сухих прутиков маленький шалашик, положил внутри его клочок газеты и теперь обкладывал это сооружение сухими сучками потолще. Потом он поднёс спичку к бумаге, и огонь сразу же охватил крупные сучья. (Б. Орешкин)

ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА-РАССУЖДЕНИЯ

Я считаю, что это высказывание является повествованием: в нём говорится о нескольких действиях одного лица, которые происходят одно за другим (сначала Виктор приготовил шалашик, положил внутри его клочок газеты, потом поднёс спичку к бумаге). Все эти действия нельзя передать на одной фотографии, так как они совершаются в разное время. Это последовательные действия.

Я думаю, ...

Я считаю, ...

Мне кажется, ...

На мой взгляд, ...

По-моему, ...

2) Он [Сергей] мчался, как птица, крепко и часто ударяя о землю ногами. Рядом с ним скакал, заливаясь радостным лаем, Арто. Сзади тяжело грохотал по песку дворник, яростно рычавший какие-то ругательства. (А. Куприн)

ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА-РАССУЖДЕНИЯ

Я думаю, что это высказывание является описанием, так как здесь даны признаки (детали) одной картины — бега (мчащийся Сергей, скачущий Арто, тяжело грохочущий дворник). Содержание высказывания можно передать на одном снимке. Это одновременные признаки.

2. Найдите в любом художественном произведении два небольших отрывка — описание и повествование. Перепишите тексты. Определите тип речи и обоснуйте свою точку зрения, построив доказательство по данным образцам рассуждения.

Повествование

«Я вынул из чемодана заячий тулуп и, кликнув ямщика, велел ему отдать его «доброму человеку». Ямщик повиновался. Савельич чуть было не закричал. «Батюшка Петр Андреич! — сказал он жалким голосом. — Что ты это? с ума сошел? кому ты вздумал отдать свой тулуп?» Я велел ему молчать и сдал тулупчик вожатому. Вожатый тотчас стал его примеривать. Тулуп, из которого успел и я вырасти, был ему немножко узок. Однако ж он кое-как умудрился и надел его, распоров по швам.» (А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

Я считаю, что данный отрывок является повествованием, так как в нём рассказывается о последовательных действиях главного героя и других персонажей. Сначала Гринёв достал тулуп, затем велел отдать его вожатому, после этого Савельич попытался его отговорить, но Гринёв настоял на своём, и, наконец, вожатый примерил и надел тулуп. Все эти события происходят одно за другим, их невозможно запечатлеть на одном снимке, потому что они разворачиваются во времени. Это последовательные действия.

Описание

«Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла по крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи. Я очутился в небольшой крепости, окруженной бревенчатым забором. С одной стороны стояли три или четыре скирда сена, полузанесенные снегом; с другой — скривившаяся мельница, с лубочными крыльями, лениво опущенными.» (А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

Я думаю, что этот текст является описанием, потому что в нём представлены детали и признаки одной картины — вид Белогорской крепости и её окрестностей. Автор перечисляет одновременно существующие объекты: реку, её свинцовые волны, заснеженные берега, киргизские степи, бревенчатый забор, скирды сена и скривившуюся мельницу. Всё это можно представить как одну статичную картину или фотографию. В тексте нет сменяющих друг друга действий, все признаки существуют одновременно.

537 1. Перед вами отрывок из рассказа Аркадия Петровича Гайдара «Голубая чашка». В какой части текста изображены последовательные действия и в какой — одновременные?

[Вот сидим мы верхом на крыше.]

1) И видно нам сверху, как в соседнем саду, у крыльца, дымит трубой самовар. А на крыльце сидит старик с балалайкою, и возле него толпятся ребятишки.*

2) Потом выскочила из ч..рных сеней б..соногая сгорбленная ст..руха. Реб..тишек турнула, ст..рика обругала и, схв..тив тряпку, стала хлопать по конфорке с..мовара, чтобы он зак..пел быстрее.

2. Из второго текста выпишите слова с пропуском букв и объясните их написание.

1.

В тексте изображены:

• Одновременные действия — в первом отрывке (1). В нём описывается картина, которую наблюдает рассказчик: в одно и то же время дымит самовар, сидит старик и толпятся ребятишки. Использование глаголов несовершенного вида в форме настоящего времени указывает на то, что все эти действия происходят параллельно, в один и тот же момент.
• Последовательные действия — во втором отрывке (2). События развиваются одно за другим, что подчёркивается словом «потом» и использованием глаголов совершенного вида в прошедшем времени: старуха сначала выскочила, затем турнула ребятишек, обругала старика и, схватив тряпку, стала хлопать.

2.

Слова с пропущенными буквами и объяснение их написания:

• Чёрных — в корне слова после шипящей «ч» пишется буква «ё», так как можно подобрать однокоренное слово с «е» (чернеть).
• Босоногая — это сложное слово с двумя корнями. Первая безударная гласная «о» в корне -бос- проверяется словом бос. Вторая безударная гласная «о» в корне -ног- проверяется словом ноги. Между корнями стоит соединительная гласная «о».
• Старуха — безударная проверяемая гласная «а» в корне -стар-. Проверочное слово — старый.
• Ребятишек — безударная гласная «я» в корне -ребят- является непроверяемой, это словарное слово, его написание нужно запомнить.
• Старика — безударная проверяемая гласная «а» в корне -стар-. Проверочное слово — старость.
• Схватив — безударная проверяемая гласная «а» в корне -хват-. Проверочное слово — схватка.
• Самовара — это сложное слово. Безударная гласная «а» в первом корне -сам- проверяется словом сам. «о» — соединительная гласная.
• Закипел — безударная проверяемая гласная «и» в корне -кип-. Проверочное слово — кипящий.