Номер 399, страница 12, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

399 1. Перед вами отрывок из повести Аркадия Петровича Гайдара (1904–1941) «Судьба барабанщика». Прочитайте текст с интонацией, передающей восторженность, торжественность момента. Сделайте вывод о роли интонации в предложении.

Светел и прекрасен был этот весёлый и зелёный город. Росли на широких улицах высокие тополя и тенистые каштаны. Раскинулись на площадях яркие цветники. Били сверкающие под солнцем фонтаны. Да как ещё били! Рвались до вторых, до третьих этажей, переливались радугой, пенились, шумели и мелкой водяной пылью падали на открытые и загорелые плечи прохожих.

2. Выберите и запишите четыре именных и глагольных словосочетания. Найдите эпитеты в тексте.

3. Выпишите шесть слов с непроверяемыми гласными в корне, подберите к ним однокоренные слова.

4. Придумайте и запишите три предложения, которые являлись бы продолжением текста. Какое настроение вы должны сохранить в своём фрагменте?

1. При чтении отрывка с восторженной и торжественной интонацией, которая достигается за счёт повышения тона на прилагательных-эпитетах и восклицательном предложении «Да как ещё били!», описание города становится более ярким, живым и эмоциональным.
Вывод: Интонация является важным средством выразительности речи. Она помогает передать чувства и отношение автора, подчеркнуть главную мысль высказывания, а также определить его цель (сообщение, вопрос или восклицание). Правильно выбранная интонация делает текст более убедительным и позволяет слушателю глубже понять его содержание и эмоциональный посыл.

2. Четыре именных словосочетания: весёлый город, высокие тополя, тенистые каштаны, яркие цветники.
Четыре глагольных словосочетания: росли на улицах, раскинулись на площадях, переливались радугой, падали на плечи.
Эпитеты в тексте: весёлый (город), тенистые (каштаны), яркие (цветники), сверкающие (фонтаны).

3. Шесть слов с непроверяемыми гласными в корне и однокоренные слова к ним:
1. каштан – каштановый, каштанчик.
2. тополя – тополь, тополиный, тополёк.
3. площадях – площадь, площадка, площадной.
4. фонтаны – фонтанчик, фонтанировать.
5. этажей – этаж, этажный.
6. улицах – улочка, уличный, переулок.

4. Три предложения, которые могли бы стать продолжением текста:
Весёлый детский смех разносился по зелёным аллеям, смешиваясь с далёкими звуками уличной музыки. Воздух был пропитан сладким ароматом цветущих лип и свежестью от прохладных брызг. Казалось, сам город улыбался каждому, кто проходил по его нарядным, залитым солнцем проспектам.
В своём фрагменте необходимо сохранить светлое, радостное и восторженное настроение, передать ощущение праздника, лета и полноты жизни, которое создал автор.