Номер 640, страница 89, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

640 УЧИМСЯ СОБИРАТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

Расскажите, с какой новой информацией о глаголе как части речи вы познакомились в 5 классе. Какой материал является наиболее сложным для усвоения и требует от вас дальнейших усилий в работе? Сделайте выводы.

С какой новой информацией о глаголе как части речи вы познакомились в 5 классе

В 5 классе я познакомился(-ась) с новыми, более глубокими сведениями о глаголе. Если раньше я знал(а) только, что глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? и что сделать?, то теперь мои знания значительно расширились. Основная новая информация для меня — это:

Вид глагола. Я узнал(а), что глаголы бывают совершенного вида (отвечают на вопрос что сделать? и обозначают завершенное действие, например, построить) и несовершенного вида (отвечают на вопрос что делать? и обозначают длительное или повторяющееся действие, например, строить).

Спряжение глагола. Это совершенно новая и важная тема. Я научился(-ась) определять I и II спряжение глаголов по их неопределенной форме, чтобы правильно писать безударные личные окончания (например, -ешь/-ишь, -ет/-ит). Также мы выучили глаголы-исключения, которые нужно запомнить.

Время глагола. Я понял(а), что у глаголов несовершенного вида есть все три времени (настоящее, прошедшее и будущее сложное), а у глаголов совершенного вида — только два (прошедшее и будущее простое), и у них не бывает настоящего времени.

Правописание. Мы закрепили правило написания -тся и -ться в глаголах и подробно изучили правописание личных окончаний в зависимости от спряжения.

Какой материал является наиболее сложным для усвоения и требует от вас дальнейших усилий в работе

Наиболее сложным для меня оказался материал, связанный со спряжением глаголов, а именно «Правописание безударных личных окончаний». Трудность заключается в том, что нужно постоянно держать в голове определенный алгоритм действий: посмотреть на окончание → если оно безударное, поставить глагол в инфинитив → определить, на что оканчивается инфинитив → вспомнить, не является ли глагол исключением → и только после этого определить спряжение и выбрать правильную гласную (е или и). Этот многоступенчатый процесс требует большой концентрации, и иногда из-за невнимательности я допускаю ошибки, особенно с глаголами-исключениями.

Именно эта тема требует от меня дальнейших усилий. Я планирую выполнять больше практических упражнений, чтобы довести применение этого правила до автоматизма.

Выводы

Изучив глагол в 5 классе, я сделал(а) вывод, что это одна из самых важных и в то же время сложных частей речи в русском языке. Глагол имеет множество грамматических признаков, которые напрямую влияют на его правописание и употребление в речи. Чтобы быть грамотным человеком, правильно писать и точно выражать свои мысли, мне необходимо приложить больше усилий для отработки темы спряжения глаголов. Понимание всех особенностей этой части речи — это ключ к грамотной устной и письменной речи.