Номер 654, страница 95, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

654 1. Перед вами два текста на близкие темы. Один из них является фрагментом повести А. Н. Толстого «Детство Никиты», а второй — отрывок из сочинения ученика. В каком тексте действия мальчика передаются подробнее? Чего достигает этим автор? Какими средствами языка передаются действия? Какие слова помогают нам лучше представить картину?

1) Однажды я катался с горки в нашем дворе.* Горка была ледяная, крутая и длинная. Я нашёл картонку и начал кататься. Хорошо катался. Только трудно забираться* на горку.

2) Никита спустил* скамейку на снег, сел на неё верхом, крепко взялся за верёвку, оттолкнулся* ногами раза два и… вниз, всё вниз. Наконец скамейка стала. Никита засмеялся, слез со скамейки и потащил её в гору, увязая по колено.

2. Улучшите первый текст. Расскажите о действиях героя так, чтобы мысль «хорошо катался» оказалась раскрытой. Используйте предложения с однородными сказуемыми.

1.

Действия мальчика передаются подробнее во втором тексте, который является отрывком из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». В первом тексте действия лишь называются (катался, нашёл, начал кататься), а во втором — описывается каждое движение героя в строгой последовательности.

С помощью детального описания автор достигает эффекта присутствия. Читатель не просто узнаёт, что Никита катался с горки, а видит живую, динамичную картину: как мальчик готовит свои «сани» (скамейку), как он начинает спуск и что чувствует после него (смех). Это позволяет лучше понять характер и эмоции героя, почувствовать его радость и азарт.

Действия передаются с помощью глаголов совершенного вида, которые обозначают последовательность сменяющих друг друга событий: спустил, сел, взялся, оттолкнулся, засмеялся, слез, потащил. Динамичность повествованию придают однородные сказуемые (засмеялся, слез и потащил), а также наречия и деепричастия, которые уточняют характер действий (верхом, крепко, увязая по колено).

Лучше представить картину помогают следующие слова: глаголы действия (спустил, сел верхом, крепко взялся, оттолкнулся, потащил), наречия (вниз, всё вниз), а особенно деепричастие увязая, которое ярко рисует, как тяжело было мальчику тащить скамейку в гору по глубокому снегу.

2.

Однажды я катался с горки в нашем дворе. Горка была ледяная, крутая и длинная. Я нашёл большую картонку, принёс её на вершину, уселся поудобнее и сильно оттолкнулся ногами. Картонка заскользила, стремительно понеслась вниз, поднимая тучи снежной пыли. Я летел как ветер, громко кричал от восторга и радостно смеялся, когда наконец съезжал с горы.