Страница 109, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

320 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъерошились дерев..я, заборм..тали травы и кустарники. И даже сам дождь разбудила щц..кочущая т..плота. Он снова вст..вал на ноги и собрал своё тело в облака.

2. Подчеркните грамматические основы первого и второго предложений.

3. Определите, в прямом или переносном значении употреблены глаголы.

Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали травы и кустарники. И даже сам дождь разбудила щекочущая теплота. Он снова вставал на ноги и собирал своё тело в облака.

Первое предложение: Дождь уснул.

Второе предложение: поднялась суета, взъерошились деревья, забормотали травы и кустарники.

Все глаголы в этом тексте употреблены в переносном значении. Автор использует приём олицетворения, наделяя неодушевлённые предметы и явления природы свойствами живых существ, чтобы создать яркий и поэтичный образ.
Например, дождь не может в прямом смысле уснул, быть разбуженным, вставал на ноги или собирал своё тело. Деревья не могут взъерошиться, а травы и кустарники – забормотать, как люди. Выражение поднялась суета ветра также является метафорой, описывающей его порывистое движение.

321 1. Спишите, расставляя недостающие буквы и знаки препинания, отрывок из рассказа Николая Ивановича Сладкова (1920–1996) «Золотой дождь». Выделите корни в глаголах.

Всё лето листья подст..вляли со..нцу свои л..дошки и щёчки*, спинки* и ж..вотики. И до того налились и проп..тались солнцем, что к ос..ни стали з..л..тыми.

Зашумел* в лесу з..л..той дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. С..ницы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер нал..тит, и закружится* пёстрый смерч. По к..лено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скр..бутся, лопочут, скачут, к..чаются на п..утинках.

Шумит з..л..той дождь.

2. Выразительно прочитайте текст. Найдите в нём слова, употреблённые в переносном значении.

3. Подчеркните грамматические основы предложений второго абзаца.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали золотыми.

Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит, и закружится пёстрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках.

Шумит золотой дождь.

Слова, употреблённые в переносном значении: ладошки, щёчки, спинки, животики (у листьев); налились, пропитались (солнцем); золотой дождь, золотыми (стали листья); смерч (из листьев); скребутся, лопочут, скачут (о листьях).

Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит, и закружится пёстрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках.

Шумит золотой дождь.

322 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Прочитайте текст. Какие слова вам не знакомы? Установите их значение с помощью толкового словаря.

Перенос наименования одного предмета, признака на другой служит для создания образной и выразительной речи.

В своей повседневной жизни мы постоянно пользуемся словами, которые употребляются в переносном значении: кружится голова, встаёт солнце, пришла весна, горящие глаза, тяжёлый характер, тонкий голос.

А поэты и писатели, работая над художественными произведениями, ищут свежие, неожиданные способы передачи мыслей и чувств. Опираясь на особую выразительность переносного значения слова, они создают специальные средства художественной изобразительности — тропы: метафору, олицетворение, эпитет и др. (значение этих терминов вам известно по урокам литературы).

В представленном тексте могут быть незнакомы следующие лингвистические термины:

• Лингвистический – относящийся к лингвистике, то есть к науке о языке. Лингвистический текст – это текст, который объясняет какие-либо языковые явления (например, правила, термины, понятия).

• Тропы – это слова или обороты речи, которые используются в переносном, образном значении для того, чтобы сделать речь более выразительной и яркой. Это специальные средства художественной изобразительности.

• Метафора – один из основных тропов, представляющий собой перенос свойств одного предмета или явления на другой на основании их скрытого сходства. Например, в выражении «костёр рябины красной» ярко-красные гроздья рябины по цвету и форме сравниваются с пламенем костра.

• Олицетворение – это троп, который заключается в наделении неодушевлённых предметов, явлений природы или отвлечённых понятий человеческими свойствами (чувствами, мыслями, речью). Например, в выражении «запела капель» звук падающих капель сравнивается с пением живого существа.

• Эпитет – это образное, художественное определение, которое подчёркивает наиболее существенный признак предмета или явления и придаёт ему эмоциональную окраску. Чаще всего выражается прилагательным. Например, во фразе «ледяной взгляд» слово «ледяной» используется не в прямом значении (сделанный изо льда), а в переносном, указывая на холодность и безразличие взгляда.

689 1. С помощью суффиксов образуйте существительные со значениями: 1) житель какой-нибудь местности; 2) человек определённой профессии; 3) детёныш животного.

1) -ец-, -ич-, -анин- (-янин-), -ин-: Волга, Север, Париж, Волгоград, Вятка, Кострома, Москва, Новгород, Петербург (г//ж), Россия;

2) -ник-, -ец-, -чик-, -щик-, -тель-: печь, торговать, грузить, сварить, лес, бетон, зимовать, водить;

3) -онок- (-ёнок-): кот, лиса, тигр, кенгуру.

2. К одушевлённым или неодушевлённым относятся образованные вами имена существительные? Составьте с ними три предложения, подчеркните грамматические основы.

1) волжанин (чередование г//ж), северянин, парижанин, волгоградец, вятич, костромич, москвич, новгородец, петербуржец (чередование г//ж), россиянин.

2) печник, торговец, грузчик, сварщик, лесник, бетонщик, зимовщик, водитель.

3) котёнок, лисёнок, тигрёнок, кенгурёнок.

Все образованные имена существительные относятся к одушевлённым, так как они обозначают живых существ: людей (жителей, представителей профессий) и детёнышей животных.

Примеры предложений:

1. Опытный водитель уверенно вёл машину по скользкой дороге.

2. Коренной петербуржец рассказал туристам об истории своего города.

3. Маленький тигрёнок впервые увидел снег.

690 1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения Сергея Александровича Есенина (1895–1925). Докажите, что в этом тексте использован приём олицетворения.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали** шёлковые косы.

Шелестят** зелёные серёжки*,

И горят серебряные росы.

2. Спишите текст. Подчеркните грамматические основы предложений, объясните постановку знаков препинания.

1.

В данном отрывке из стихотворения Сергея Есенина использован приём олицетворения. Олицетворение — это литературный троп, заключающийся в наделении неодушевлённых предметов или явлений природы человеческими качествами, чувствами и действиями.

Доказательства использования олицетворения в тексте:

• «Улыбнулись сонные берёзки»: Автор приписывает берёзам, которые являются неодушевлёнными предметами, способность совершать человеческое действие — улыбаться. Кроме того, он наделяет их человеческим состоянием — «сонные», что создаёт образ только что проснувшихся существ.
• «Растрепали шёлковые косы»: Это действие также характерно для человека. Берёзы, словно девушки, растрёпывают свои «косы» (метафорическое название ветвей). Это продолжает образ одушевлённого, живого дерева, похожего на человека.

Таким образом, С. Есенин «оживляет» природу, прибегая к олицетворению, чтобы создать яркий, динамичный и одухотворённый образ утреннего пейзажа.

2.

Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.

Грамматические основы:

• Первое предложение: «Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы». Это простое предложение. Грамматическая основа: подлежащее — берёзки, однородные сказуемые — улыбнулись, растрепали.
• Второе предложение: «Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы». Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух простых. Первая грамматическая основа: подлежащее — серёжки, сказуемое — шелестят. Вторая грамматическая основа: подлежащее — росы, сказуемое — горят.

Объяснение знаков препинания:

• В первом предложении запятая ставится между однородными сказуемыми «улыбнулись» и «растрепали», так как они не соединены союзом.
• Во втором предложении запятая ставится перед союзом «и», потому что он соединяет две части сложносочинённого предложения, каждая из которых имеет свою грамматическую основу.

691 Из стихотворений, помещённых в хрестоматии по литературе, выпишите несколько примеров олицетворения.

Олицетворение — это литературный приём, при котором неодушевлённым предметам, явлениям природы или отвлечённым понятиям приписываются свойства и действия живых существ. В хрестоматиях по русской литературе можно найти множество ярких примеров этого тропа.

• А. С. Пушкин, «Зимний вечер»

  В этом стихотворении буря, явление природы, наделяется поведением и голосом живых существ:

  То, как зверь, она завоет,
  То заплачет, как дитя...

  Буря совершает действия, свойственные зверю (воет) и человеку (плачет), что делает её образ живым и пугающим.

• М. Ю. Лермонтов, «Утёс»

  Здесь олицетворяются и тучка, и утёс, которые вступают в подобие человеческих взаимоотношений:

  Ночевала тучка золотая
  На груди утёса-великана;
  Утром в путь она умчалась рано,
  По лазури весело играя;
  ...
  Одиноко
  Он стоит, задумался глубоко,
  И тихонько плачет он в пустыне.

  Тучка «ночует», «умчалась» и «играет», а утёс, подобно человеку, способен «думать», «плакать» и испытывать чувство одиночества.

• Ф. И. Тютчев, «Весенняя гроза»

  Поэт описывает первое весеннее громовое раскатывание как весёлую игру живого существа:

  Когда весенний, первый гром,
  Как бы резвяся и играя,
  Грохочет в небе голубом.

  Гром не просто звучит, а «резвится и играет», что создаёт радостное, одушевлённое настроение.

• С. А. Есенин, «Отговорила роща золотая...»

  Уже в первой строке стихотворения роща наделяется даром речи, одним из главных признаков человека:

  Отговорила роща золотая
  Берёзовым, весёлым языком...

  Роща способна «говорить» на своём языке, что является классическим примером олицетворения природы.