Страница 75, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

209 Прочитайте вслух слова с правильным ударением. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв?

Алфави́т, арбу́за, диало́г, ди́кторов, по́нял, создала́, сильна́, значи́мого.

Алфави́т: на месте первой буквы а, которая находится в безударном положении, произносится редуцированный (ослабленный) звук, близкий к [а], — в фонетической транскрипции [ɐ].

Арбу́за: на месте первой буквы а в безударном слоге произносится звук [ɐ].

Диало́г: на месте буквы а в безударном слоге произносится звук [ɐ].

Ди́кторов: на месте буквы о в безударном слоге после ударения (в заударном слоге) произносится краткий, неясный звук [ə] (шва), который в школьной практике принято обозначать как [ъ].

По́нял: на месте буквы я, стоящей в безударном слоге после мягкого согласного, произносится звук, близкий к [и] (в фонетической транскрипции — [ɪ]).

Создала́: на месте первой буквы о, находящейся в первом предударном слоге (но не непосредственно перед ударным), произносится редуцированный звук [ə] (шва), или [ъ].

Сильна́: на месте буквы а, стоящей под ударением, произносится чёткий, ясный звук [а].

Зна́чимого: на месте окончания -ого произносятся звуки [əвə]. Буква г в окончаниях прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже произносится как звук [в], а безударные буквы о произносятся как редуцированный звук [ə] (шва), или [ъ].

210 Выберите из любого словаря слова, соответствующие данным схемам: сг; ссгс; сгс; сгсс; сгсг; сгсгсг (здесь: г — гласный звук, с — согласный звук).

сг: данной схеме соответствуют односложные слова, состоящие из одного согласного и одного гласного звука. Например: да [да], мы [мы], на [на].

ссгс: этой схеме соответствуют односложные слова, которые начинаются с двух согласных звуков, за которыми следуют гласный и согласный звуки. Например: брат [брат], стол [стол], друг [друк].

сгс: по этой схеме строятся односложные слова, состоящие из согласного звука, гласного звука и ещё одного согласного звука. Например: дом [дом], кот [кот], сон [сон].

сгсс: этой схеме соответствуют односложные слова, состоящие из согласного звука, гласного звука и двух согласных звуков в конце. Например: волк [волк], мост [мост], банк [банк].

сгсг: данной схеме соответствуют двусложные слова, в которых слоги состоят из одного согласного и одного гласного звука, чередующихся между собой. Например: мама [мама], луна [луна], рука [рука].

сгсгсг: по этой схеме строятся трёхсложные слова, в которых слоги состоят из одного согласного и одного гласного звука, чередующихся между собой. Например: собака [сабака], корова [карова], дорога [дарога].

211 1. Прочитайте каждое слово с ударением на первом, а затем на втором слоге. Что у вас получится? Какую роль может играть русское ударение?

Иглы, стены, руки, ноги, воды, земли, козы, реки, доски, волны.

2. Составьте и запишите словосочетания или предложения с каждой парой слов, имеющих разное ударение.

При перестановке ударения с первого на второй слог в данных словах получаются разные грамматические формы одного и того же слова. Ударение на первом слоге (и́глы, сте́ны, ру́ки) образует форму именительного падежа множественного числа. Ударение на втором слоге (иглы́, стены́, руки́) образует форму родительного падежа единственного числа (а для некоторых слов также дательного и предложного падежей единственного числа).

Это показывает, что русское ударение может играть форморазличительную и смыслоразличительную роль. С помощью изменения места ударения мы можем различать грамматические формы слова, например, число и падеж, что, в свою очередь, меняет смысл высказывания.

Иглы: У этой сосны очень длинные и́глы. – Для шитья мне не хватило одной иглы́.

Стены: Строители возвели несущие сте́ны дома. – Возле школьной стены́ посадили молодые деревья.

Руки: У пианиста должны быть сильные ру́ки. – Он подал мне знак движением руки́.

Ноги: От долгой ходьбы у меня устали но́ги. – На ней был браслет из серебра на щиколотке левой ноги́.

Воды: Весенние во́ды затопили прибрежные луга. – Путник попросил напиться ключевой воды́.

Земли: Государство продавало пустующие зе́мли фермерам. – Стоимость этого участка земли́ очень высока.

Козы: В деревне у бабушки были две ко́зы и десяток кур. – От нашей козы́ было очень вкусное молоко.

Реки: Великие сибирские ре́ки текут на север. – Мы долго плыли по течению реки́.

Доски: Плотник распилил толстые дубовые до́ски. – На стене не хватало одной классной доски́.

Волны: Сильные во́лны бились о скалистый берег. – На гребне высокой волны́ показался сёрфер.

212 Подберите по десять слов, иллюстрирующих разноместность и подвижность русского ударения. Запишите эти слова, расставьте ударение, укажите, на какой слог оно падает.

Разноместность русского ударения означает, что оно может падать на любой по счёту слог. Подвижность ударения означает, что в разных грамматических формах одного и того же слова оно может перемещаться. Ниже приведены десять слов (лексем), иллюстрирующих эти два свойства.

Первые пять примеров демонстрируют разноместность ударения:

1. зо́лото — ударение падает на 1-й слог.

2. доро́га — ударение падает на 2-й слог.

3. молоко́ — ударение падает на 3-й слог.

4. литерату́ра — ударение падает на 4-й слог.

5. электрифика́ция — ударение падает на 5-й слог.

Следующие пять примеров демонстрируют подвижность ударения (перемещение ударения в разных формах слова):

6. голова́ (ударение на 3-м слоге) → го́лову (ударение переместилось на 1-й слог).

7. окно́ (ударение на 2-м слоге) → о́кна (ударение переместилось на 1-й слог).

8. приня́ть (ударение на 2-м слоге) → при́нял (ударение на 1-м слоге) → приняла́ (ударение на 3-м слоге).

9. мо́ре (ударение на 1-м слоге) → моря́ (ударение переместилось на 2-й слог).

10. доска́ (ударение на 2-м слоге) → до́ски (ударение переместилось на 1-й слог).

213 В орфоэпическом словарике пособия, поясняющем произношение слов, найдите слова диалог, значимый, клала, положить, щавель. Обозначьте ударение и произнесите эти слова правильно вслух. Запишите с ними словосочетания.

Обозначьте ударение

В соответствии с орфоэпическими нормами русского языка ударения в словах ставятся следующим образом:

• диало́г (ударение на последний слог)

• зна́чимый (ударение на первый слог)

• кла́ла (ударение на первый слог)

• положи́ть (ударение на последний слог)

• щаве́ль (ударение на последний слог)

Запишите с ними словосочетания

Примеры словосочетаний с данными словами:

• диало́г: интересный диало́г, вести конструктивный диало́г, диало́г двух поколений.

• зна́чимый: зна́чимый вклад в науку, весьма зна́чимый результат, социально зна́чимый проект.

• кла́ла: она кла́ла книги на полку, аккуратно кла́ла вещи, кла́ла письмо в конверт.

• положи́ть: положи́ть телефон на стол, положи́ть начало новой традиции, положи́ть конец разногласиям.

• щаве́ль: зелёный щаве́ль, сварить суп со щавеле́м, собирать свежий щаве́ль.

593 Спишите слова, объясняя их правописание.

Зам..реть, отп..рать, зам..рать, раст..реть, бл..стеть, заст..лать, соб..рать, зап..реть, расст..лить.

Правописание всех слов в этом упражнении основано на правиле чередования гласных е/и в корнях слов. В корнях с чередованием -бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -мер-/-мир-, -тер-/-тир-, -стел-/-стил-, -блест-/-блист- пишется буква «и», если после корня стоит суффикс -а-. Если суффикса -а- нет, то в корне пишется буква «е».

Зам..реть: замереть.
В корне -мер- пишется е, так как за ним не следует суффикс -а-.

отп..рать: отпирать.
В корне -пир- пишется и, так как за ним следует суффикс -а-.

зам..рать: замирать.
В корне -мир- пишется и, так как за ним следует суффикс -а-.

раст..реть: растереть.
В корне -тер- пишется е, так как за ним не следует суффикс -а-.

бл..стеть: блестеть.
В корне -блест- пишется е, так как за ним не следует суффикс -а-.

заст..лать: застилать.
В корне -стил- пишется и, так как за ним следует суффикс -а-.

соб..рать: собирать.
В корне -бир- пишется и, так как за ним следует суффикс -а-.

зап..реть: запереть.
В корне -пер- пишется е, так как за ним не следует суффикс -а-.

расст..лить: расстелить.
В корне -стел- пишется е, так как за ним не следует суффикс -а-.

594 1. К каждому глаголу подберите парный глагол с суффиксом -а-. Как изменится написание корня?

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Прижёг — прижигать.

Соб..рёшь, уд..рёшь, заж..г, бл..стишь, вым..р, зап..р, рас-ст..лить.

2. С тремя глаголами придумайте и запишите предложения.

1.

Соберёшь — собирать.
Удерёшь — удирать.
Зажёг — зажигать.
Блестишь — блистать.
Вымер — вымирать.
Запер — запирать.
Расстелить — расстилать.

При образовании парного глагола с суффиксом -а- в корне происходит чередование гласных: буква «е» (или «ё») меняется на букву «и».

2.

1. Туристы решили зажигать костёр, чтобы согреться холодной ночью.
2. Перед уходом из дома не забудь запирать дверь на ключ.
3. Мама попросила меня расстелить красивую скатерть на праздничный стол.

595 Спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу глаголы с корнями, в которых чередуются буквы е—и.

1) Вокруг ... бескрайние поля.

2) Надо было ... сучья и ... костёр.

3) Птиц не было, будто они ... .

4) На небе ... звёзды.

1) Вокруг расстилались бескрайние поля.

2) Надо было собирать сучья и разжигать костёр.

3) Птиц не было, будто они замерли.

4) На небе зажигались звёзды.

596 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Как вы думаете, глаголы примириться — мириться имеют тот же корень, что и глаголы умирать — умереть? Или это слова с разными корнями? Докажите.

Нет, глаголы примириться — мириться и умирать — умереть имеют разные корни. Несмотря на то что в некоторых формах они выглядят одинаково (корень -мир-), это омонимичные корни, так как их лексические значения совершенно различны.

Доказательство:

Чтобы доказать, что корни разные, нужно определить лексическое значение каждого корня с помощью подбора однокоренных (родственных) слов.

1. В глаголах примириться и мириться выделяется корень -мир-. Проверочное слово для него — мир (в значении «согласие, отсутствие ссоры, покой»). Другие однокоренные слова: мирный, перемирие, смиренный. Все эти слова объединены общим значением, связанным с согласием и спокойствием.

2. В глаголах умирать и умереть выделяется корень с чередованием гласных -мер-/-мир-. Значение этого корня связано с прекращением жизни, замиранием. Проверочное слово для гласной в корне — смерть (для варианта -мер-). Другие однокоренные слова: мёртвый, замереть, отмереть. В данном корне правописание гласной зависит от суффикса: перед суффиксом -а- пишется -и- (умирать), в остальных случаях — -е- (умереть).

Таким образом, поскольку корень -мир- (со значением «покой, согласие») и корень -мер-/-мир- (со значением «смерть») имеют абсолютно разные, не связанные друг с другом лексические значения, они являются разными корнями (омокорнями). Следовательно, и группы глаголов, образованные от них, не являются однокоренными.

597 Сначала определите, в каких примерах во всех словах в корне пишется буква и. Затем спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Пост..лили, подж..гает, отм..реть. 2) Бл..стало, отд..рать, зап..рает. 3) Соб..рёт, бл..стеть, зат..рают. 4) Рассч..тать, проб..раешься, заж..гают. 5) Заст..лать, забл..стел, выд..рать.

Буква и пишется в корне во всех словах в примерах под номерами 2 и 4.

В этих словах применяется правило правописания корней с чередующимися гласными е//и: -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-стил-, -блест-/-блист-, -чет-/-чит-. В данных корнях пишется буква и, если сразу за корнем следует суффикс -а-. Если этого суффикса нет, пишется буква е.

Во всех словах в строках 2 (блистало, отдирать, запирает) и 4 (рассчитать, пробираешься, зажигают) после корня стоит суффикс -а-, поэтому в них пишется буква и.

Выполненное упражнение:

1) Постелили, поджигает, отмереть.

2) Блистало, отдирать, запирает.

3) Соберёт, блестеть, затирают.

4) Рассчитать, пробираешься, зажигают.

5) Застилать, заблестел, выдирать.