Номер 75, страница 46, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 13. Двойные согласные в корне слова. Глава 1. Наш родной язык. Часть 1 - номер 75, страница 46.

Условие.

75. 1) Напишите словосочетания под диктовку. Прочитайте записанное, подчеркните орфограммы.

2) Работа в паре. Проверьте друг у друга словарные диктанты. Есть ли в них ошибки? Если есть, то выясните, какие орфографические правила вам нужно ещё раз повторить.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1)

Поскольку задание предполагает работу с аудиозаписью, ниже приведён примерный список словосочетаний, который мог бы использоваться для диктанта. В словосочетаниях подчёркнуты орфограммы — места, где можно допустить ошибку.

• речной вокзал (орфограммы: проверяемые безударные гласные в корне)
• лёгкий завтрак (орфограммы: парная согласная в корне, словарное слово)
• прекрасный пейзаж (орфограммы: правописание приставки ПРЕ-, словарное слово)
• приехать в город (орфограммы: правописание приставки ПРИ-, парная согласная на конце слова)
• участвовать в соревновании (орфограммы: непроизносимая согласная, словарное слово)
• расписание уроков (орфограммы: правописание приставки на -З/-С, безударная гласная в корне, окончание существительного)
• в синем небе (орфограммы: падежные окончания прилагательного и существительного)
• подъехать к подъезду (орфограмма: разделительный твёрдый знак Ъ)
• стричь волосы (орфограмма: мягкий знак Ь в неопределённой форме глагола)
• тёмная ночь (орфограмма: мягкий знак Ь после шипящих у существительных 3-го склонения)
• ненавидеть ложь (орфограммы: слитное написание НЕ с глаголом, который без НЕ не употребляется; мягкий знак Ь после шипящих)
• прикоснуться к искусству (орфограммы: правописание корня с чередованием -КОС-/-КАС-, словарное слово)
• загорать на солнце (орфограммы: правописание корня с чередованием -ГОР-/-ГАР-, непроизносимая согласная)
• росток растения (орфограмма: правописание корня с чередованием -РОС-/-РАСТ-/-РАЩ-, слова-исключения)

2) Работа в паре.

После написания диктанта обменяйтесь тетрадями с партнёром для взаимопроверки. Ваша задача — внимательно прочитать работу одноклассника, сравнить её с правильным написанием и найти возможные ошибки. Если вы нашли ошибку, аккуратно исправьте её и объясните партнёру, на какое орфографическое правило она была допущена. Это поможет вам обоим лучше запомнить материал.

Вот примеры возможных ошибок и правил, которые стоит повторить, если такие ошибки были допущены:

• Ошибка: «разписание» вместо «расписание».
  Правило для повторения: Правописание приставок, оканчивающихся на -З и -С. Выбор согласной в приставке зависит от последующего звука: перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими — С. Звук [п] глухой, поэтому пишем приставку рас-.
• Ошибка: «участвовать» вместо «участвовать».
  Правило для повторения: Непроизносимые согласные в корне слова. Чтобы проверить, нужно ли писать согласную, следует подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный звук слышится отчётливо. Проверочное слово — участие.
• Ошибка: «загарать» вместо «загорать».
  Правило для повторения: Чередующиеся гласные в корне -ГОР-/-ГАР-. В безударном положении пишется буква О (загорать), под ударением — А (зага́р).
• Ошибка: «ноч» вместо «ночь».
  Правило для повторения: Употребление Ь после шипящих на конце имён существительных. На конце существительных женского рода 3-го склонения после шипящих всегда пишется мягкий знак (ночь, рожь, мышь).
• Ошибка: «в синем неби» вместо «в синем небе».
  Правило для повторения: Правописание падежных окончаний имён прилагательных и существительных. Существительное «небо» 2-го склонения, в предложном падеже имеет окончание -е. Прилагательное «синий» в предложном падеже мужского/среднего рода имеет окончание -ем (в данном случае -ем после мягкого согласного [н'] превращается в -им, но здесь средний род, поэтому о небе (каком?) синем).

Совместный анализ ошибок — это эффективный способ выявить пробелы в знаниях и понять, какие орфографические правила требуют дополнительного изучения и тренировки.