Номер 135, страница 211, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 18. Речевой этикет. Глава 3. Как язык служит для общения. Часть 1 - номер 135, страница 211.

Условие.

135. 1) Прочитайте текст и прокомментируйте последнее предложение: поясните, что произойдёт в этой ситуации с учителем и учеником.

Речевой этикет передаёт информацию о говорящем и его собеседнике: об их личных отношениях (если они знакомы), о том, в какой обстановке (официальной или неофициальной) происходит общение. Владение этикетными средствами речи позволит определить, где человек родился и вырос, какое место занимает в обществе. Так, если кто-то говорит другому «Доброго здоровьица!» — то нет сомнения, что это пожилой житель деревни или выходец из неё. Если кто-то бросает «Привет!» — значит, обстановка неофициальная, люди находятся в равных, непринуждённых дружеских отношениях. Но представьте себе, что «Привет!» ученик скажет учителю!

(По В. Гольдину)

2) Кратко сформулируйте основную мысль текста, продолжив предложение.

Речевой этикет передаёт информацию о…

Приведите свои примеры для иллюстрации этой мысли. Можете использовать примеры из упражнения 133.

3) Прочитайте выделенную формулу приветствия. Подумайте, какое слово создаёт особую окраску, которую называют просторечной или диалектной. Как образовано это слово?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1) Последнее предложение текста «Но представьте себе, что «Привет!» ученик скажет учителю!» предлагает рассмотреть ситуацию, в которой нарушаются нормы речевого этикета. Согласно тексту, обращение «Привет!» уместно в неофициальной обстановке, между равными по статусу людьми, находящимися в дружеских отношениях.

Отношения между учеником и учителем являются официальными и иерархическими (ученик находится в подчинённом положении). Поэтому, если ученик скажет учителю «Привет!», произойдёт следующее:

• Это будет воспринято как нарушение субординации и проявление неуважения или фамильярности. Учитель, скорее всего, будет удивлён или даже возмущён таким обращением, так как оно не соответствует его социальному статусу и официальной обстановке в учебном заведении.
• Вероятнее всего, учитель сделает ученику замечание и объяснит, что к старшим, и в частности к учителю, следует обращаться на «Вы» и использовать официальные формы приветствия, например, «Здравствуйте, (Имя Отчество)».
• Такая ситуация создаст неловкость в общении. Ученик покажет себя как человека, не владеющего нормами речевого этикета, что может негативно сказаться на мнении учителя о нём.

2) Речевой этикет передаёт информацию о... говорящем и его собеседнике, их возрасте, социальном статусе, личных отношениях, а также об обстановке, в которой происходит общение.

Примеры для иллюстрации этой мысли:

• Обращение «гражданин» или «товарищ» к незнакомому человеку на улице может указывать на то, что говорящий — человек старшего поколения, привыкший к таким формам со времён СССР. Молодой человек скорее скажет «молодой человек», «девушка» или «извините».
• Фраза «Разрешите обратиться, господин генерал?» мгновенно даёт понять, что общение происходит в военной среде, в строго официальной обстановке, между людьми разного звания.
• Когда друг говорит другу: «Эй, ты чего такой кислый?», — это демонстрирует близкие, неформальные отношения, где допустимы просторечные выражения и прямолинейность. В разговоре с начальником такая фраза была бы недопустимой.

3) Выделенная формула приветствия — «Доброго здоровьица!». Слово «здоровьица» создаёт особую окраску, которую называют просторечной и диалектной. Оно придаёт высказыванию оттенок душевной теплоты, доброжелательности, искренности и некоторой «народности», возможно, даже указывает на деревенское происхождение или пожилой возраст говорящего, как и отмечено в тексте.

Это слово образовано от существительного «здоровье» с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -иц-. Способ образования — суффиксальный: здоровь(е) + -иц- + е → здоровьице.